Module 5-Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f051c)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、Module 5Unit 2On Monday Ill go swimming.教学设计一、教材分析（一）教学内容分析本单元主要是询问别人将来的打算，内容较多、覆盖面广，学生理解起来难度较大，（二）教学对象分析：小学四年级的学生思维活跃，竞争意识强。 但英语基础较浅， 语言综合运用能力差， 有意注意持续时间不长，本课的教学内容是一周七天，对本课的学习有一定的困难。因此，设计了形式丰富的游戏活动来操练句子，充分激发学生的兴趣，把难的句子简单化，从而掌握重点句型。（三）教学目标分析：知识与能力目标：1 能够熟练掌握： Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday Fri

2、day，Saturday，Sunday 以及常用的表示一些活动的短语；2能够运用Ill句型表述将要做某事。3.制定并谈论活动或假期计划， 并能运用 What will you ? On.,Ill.句型进行问答。情感目标：培养学生提前、合理安排自己的活动，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又有意义。（四）教学重难点重点：掌握 Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday Friday，Saturday，Sunday 以及常用的表示一些活动的短语；难点：制定并谈论活动或假期计划，并能运用 What will you ?On., Ill.句型进行问答。二、教学过程step

3、1: warm-up（1）播放英语歌曲 “Monday Tuesday” ，活跃英语学习气氛。【设计意图】播放这首与本课相关的视频歌曲，即让学生一开始就能感受浓郁的英语氛围，又辅助本课教学（2）插放 SB Unit2 活动 l 的动画，展示英汉对照的一周日历，帮助学生理解语义。（3）再次播放录音、请学生边看图边眼读，然后全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生可以自己朗读。Step 2 游戏：Bomb Game。进一步巩固星期的单词。【设计意图】利用游戏复习以前所学的动词短语，既激发了学生的学习兴趣，有为新知识的学习做好了铺垫。Step3: presentation（1）播放课文动画，理解语境。

4、（2）再播放课文动画，学生认真听，然后回答问题。学习表达日常活动的短语。Step4: practice（1） 游戏： Hide and seek. 进一步巩固一些表示日常活动的短语。（2）再放一遍课文动画，要求学生跟读，注意掌握语音语调。【设计意图】 动画图文并茂， 更加形象、 直观， 让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力。Step 5: Consolidation (巩固)Group work.学生以小组为单位谈论自己一周的计划。S1: What will you do on.? S2: On . Ill.【设计意图】通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。Step6: summary学生总结本课所学内容。Step7: homeworkTalk about your holiday plan with your friends.