Module 6-Unit 2 There is a small monster.-教案、教学设计--(配套课件编号：40008)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、3B3BModuleModule6 6UnitUnit2 2 教学设计教学设计Theme:Theme:ThereThereis isa asmallsmallmonstermonster.教学教学目标目标（一） 知识目标：1、学生在本节课中能学习到有关描述怪兽部位的单词:monster、hands 、 arms、feet、2、学生能在以前学过的数词 twenty、six 、fifteen、three 等词的基础上学习名词的复数形式：three arms、 twenty-four hands、six feet 等.3、 学生通过学习能用句型 Here are his hands. There i

2、s a small monster. 展示并介绍自己设计的怪物。（二） 技能目标：1、学生在学习新单词能借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词、短语、句型。2、本节课中学生能结合数词、词组进行整合运用.3、学生通过学习能用句型。（三） 情感目标：1、学生通过上网查到的资料互相交流，了解并展示实物，说明存在和数量，在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同，培养跨文化意识。2、学生能通过句型的练习，说说自己设计的怪物，拓展到展示并介绍自己的房间，懂得和同伴相互协作，完成任务、培养学习兴趣。教学教学重难点：重难点：1. Be able to understand, speak and use the f

3、ollowing words: nose ,face, eye, mouth, monster,hand, arm.2. Be able to understand, speak and use the following sentences: There is a small monster. Thereare six legs and six feet.3、 在学完课文后学生能用 There is . There are Here are展示并介绍自己设计的怪物，学会将所学语言运用到实际生活中去的目标。教具准备：单词卡、图片、 CD-ROM、A4 彩色卡纸教学时数：1 课时教学过程：Ste

4、p 1 : Warm up.1.Greetings as usual and do free talk.【Purpose】: 问学生 How are you today?等问题，都是为了让学生能让英语成为生活的内容；2.Game : “I say, you do “, “I say, you say, I do you do”【Purpose】 :利用课前热身环节， 复习学生已学知识， 同时引出新出新知。 增加课堂气氛，改变学生学习英语的紧张情绪。It will cost about 5mins.After greeting with the Ss, I will begin the less

5、onby singing the song together with the Ss. The purpose of this is to form a betterEnglish learning surrounding for the Ss, and, at the same time, it providessituations to review the learnt knowledge.Step 2: Presentation1. Enjoy the chant .【Purpose】:通过观看视频，跟唱歌谣。使学生初步感知 There isThere are，再利用小组合作学习，利用

6、歌谣的节奏，编创属于自己的英文歌谣。调动学生学习英语的兴趣。2. 师通过手指操，拼出“monster”后，板书课题。请生朗读，再次感知句式。多提问几组学生。【Purpose】: 利用情景，自然导入课题，同时，新句式结构“There isare”.的练习过程，为后面的展示介绍和写作做出的铺垫的过程。3. Pair work【Purpose】: T 利用小信封抽拉的方式和学生好奇心的驱使下，揭开今天学习的主角真面目，并让学生感受到学习的快乐和游戏的乐趣，充满神秘感，能激发学生说的欲望。不仅再次巩固和练习新句型，同时，也增加了学习的兴趣。4. feedbackWith the help of the

7、 PPT and envelope, I set a real situation by using the futuretense to stimulate the Ss interest of the lesson. By playing the PPT, I will revise thekey sentence “Here is are .?There isare”The purpose of this is to presentthe new words and sentences in the situation, which relates to the Ss real life

8、experiences, to help the Ss understand the language easily and naturally.Step 3: practice1.Guessing game【Purpose 】: 通过学生对怪兽的猜测，让学生再次巩固数词的用法。同时，模范去使用“Here is are .? There isare”此过程不仅帮助学生减轻了听力的难度，同时，也对下文 Retell，起到的铺垫的作用。2.Listen to the text and tick the correct pictures.【Purpose 】: With the help of wo

9、rksheet ，学生对文本有了进一步的了解，既培养听音能力，又避免以本为本。3.Listen and read after the tape.【Purpose 】:此步骤是为了上学生培养读的能力，避免脱离文本，又增加语感。Step 4 Consolidation1.Ss can learn the new words, phrases and writing skills by watching the video.【Purpose】 :1 Talking about monster.在微视频中介绍“Here is are .? Thereisare”使用情景，培养学生跨文化意识，增加学生的

10、知识面，起到传播文化的桥梁作用。2. 同时，将利用“连词成句，连句成篇“的概念帮助学生内化所学知识。2. Q: What have you learnt from the video?【Purpose】 :1. 让学生自己总结所学知识，内化知识，起到再次升华的作用。3. Retell【Purpose】让学生通过观看微视频所学的知识，将黑板设计出示的内容，再次增加巩固和复习的过程。4. Make a poster then talk about the class about it.【Purpose】 :1. 采用任务型教学，学生带着任务快乐学习。展示任务，学生通过努力学习，给自己设计一个怪兽，

11、并展示介绍。2. 让学生展示自己的作品时，培养自信、作品和英语学科的结合，体现了学科整合。Step 5: Homework.Contents:1Listen to the text five times。2. 请同学利用课余时间到网上查阅有关星期的资料。“Here is are .?There isare”3.把今天学到作品展示给家长并用英语进行介绍,可以尝试书写句子。【Purposes】: 1 让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感，弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。 2. 请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料，增加知识面。3. 把设计的展示作品告诉家长、朋友，让课堂上没能让学生畅谈在课外得到补充。4. 学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业，以保护学生完成作业的兴趣。板书设计：Module 6Unit 2There is a small monster.