Module 7-Unit 2 How many apples are there in the box -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:32e2e)-外研版(一起)三年级下册.docx
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1、外研社新标准英语(一年级起点)三年级下册M7 U2 How many apples are there in the box? 教学设计一、教材分析本课选自新标准英语三年级下册教材。该教材以促进学生核心素养为宗旨,以学生为中心,以任务为驱动的方式展开教学内容。How many apples arethere in the box?一课位于第七模块第二单元,本模块的话题是谈论数量,本节课是在一单元的基础上, 描述了Sam和Daming跟同学们一起去农场采摘水果时,关于箱子里水果数量的询问和回答的故事。这节课在这册教材中,承接了前几个单元对于数量话题的学习,新增运用特殊疑问句“How manyar
2、e there in?”句式询问和回答在某处的人或物品存在的数量,以及整十的数量单词,为日后继续学习和应用谈论数量的话题打下基础。二、学生分析本节课的授课对象是三年级的学生。他们经过两年多的英语学习,他们的英语知识已经有了一定的积累,已经初步具备一定的听说读写能力,对英语比较感兴趣,学习积极主动、乐于参与、思维活跃、善于模仿、表现欲强。从学生的英语知识体系上说, 学生们已学习关于 How many 的疑问句型和 30之前的数量单词,对于询问数量这个话题并不陌生。本节课在此基础上,继续谈论数量, 重点是谈论限定的某一具体地点的人和物品的数量, 以及 30 及 30 以上数量的回答。 可以引导学生
3、通过观察发现构词规律的方法, 学习新的数词。 “Howmanyare there in?”这一句型比较长,对于学生来说有困难,需要教师作为难点突破。同时,学生间存在一定的差异,教师在进行教学设计时,既要面向学生全体,又要尊重学生的个体差异。就学生的信息技术知识体系结构而言, 本班级学生自一年级开始使用人人通平台, 全体同学能够熟练掌握平板系统以及互动课堂软件的操作,同时具备浏览网页、查找相关材料、用 QQ 和微信聊天的能力,乐于自主搜集相关信息与同学分享。 这些就为我利用多媒体交互白板以及互动课堂软件顺利开展本课活动创造了条件,也为学生完成课后查找材料的作业提供了可能。三、教学目标(一)语言知
4、识目标:1. 功能:谈论数量,提问并正确回答相应的数量。2. 语法:全体学生能够熟练运用 How many apples are there in the box?句型,并能够根据情境正确回答。3. 词汇:全体学生能够理解并运用 thirty 词汇,介绍具体数量。4:语音:进一步感知课文与韵句的语音语调。(二)语言技能目标:1. 听: 全体学生能够听懂 How many apples are there in the box?句型提出的问题2. 说:全体学生能够用准确的语言来提问并回答某处有多少某物。3. 读:全体学生能够认读单词 thirty、课文以及韵诗。4. 写:全体学生能够解在听说的基
5、础上,仿写 How many 的问句。(三)学习策略:运用平板电脑搜集相关知识, 参与互动课堂, 通过比赛、 学生到白板上展示、师生互动、归纳小结等方式,在合理的语境中,听做、说唱、玩演,不断感知、体验、实践、参与、合作、探究。在一定范围内进行调查研究,积极解决问题,用英语去做事情,从而最大限度的促进综合语用能力的提高。(四)文化意识:在学习和日常交际中,进一步注意到中外文化的异同。(五)情感态度:通过本课学习使学生保持并巩固英语学习的兴趣、敢于开口,乐于参与各种形式的学习活动,并在活动中培养学生团队合作的意识以及积极的人生价值观。四、教学重难点(一)教学重点1、正确运用 How many .
6、 are there .?句型提问及回答(二)教学难点1. How many.are there.?中地点的变化,并作出正确回答。2. 能够区分数字十几(-teen)和几十(-ty) 。五、教学用具电子交互白板、卡片、点读机、评比表、微课六、教学过程. Revision and lead- in1.Greeting:2.Sing a song together: Three Green Parrots【设计意图】:播放歌曲视频,唱演与本课内容相关的英语歌曲,让孩子们带着轻松愉悦的氛围进入英语课堂,同时激活相关知识储备,为本课的学习做铺垫。 )3.Free talk.T:Are there an
7、y trees in the picture?Are there any parrots in the picture?S1: Yes. There is a tree.There are parrots.T: How many parrots are there?S: There are three.T: Can you use how many to ask a question.S: How many monkeys are there?T: Lets count!S: one twenty. There are twenty.T:And one more【设计意图】:通过自由对话,引发
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