13.25+贝多芬+教案-（2019）新人音版高中音乐《必修 音乐鉴赏》.docx

1、1 1 / 4 4贝多芬贝多芬【教学目标】【教学目标】1聆听第九“合唱”交响曲（第四乐章） ，感受体验作品的音乐情绪以及欧洲古典主义音乐的特点。2了解贝多芬的简单生平，认识维也纳古典主义后期的音乐文化特征。3初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式和交响乐等相关音乐知识。【教学过程】【教学过程】一、新课导入播放音乐命运交响曲提问：作品名称及作者。（聆听音乐片段回答引出贝多芬，用学生最为熟悉的音乐引出课题哲理,激发学生兴趣。 ）二、新课讲授（一）走近贝多芬1了解贝多芬所处的时期欧洲古典主义时期特征代表人物：海顿、莫扎特、贝多芬2欣赏贝多芬简介视频小结：出生在德国波恩的贝多芬是“维也纳古典主义”中的最后一位杰出代

2、表人物。他既是古典主义音乐的终结者，也是浪漫主义音乐的引路人。（二）相关音乐知识介绍1奏鸣曲是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。其典型结构为：第一乐章，快速，奏鸣曲式；第二乐章，慢速，三部曲式、变奏曲式或简单的奏鸣曲式：第三乐章，小步舞曲或谐谑曲，三部曲式；第四乐章，快速或急速，奏鸣曲式、回旋曲式或奏鸣回旋曲式。2奏鸣曲式奏鸣曲式是乐曲的结构形式之一。它是欧洲 18 世纪下半叶以来，各种大型器乐体裁中最常见、最重要的一种曲式。大多数交响曲的第一乐章都运用奏鸣曲式写成。奏鸣曲式总是用快板写的，所以在奏鸣曲(套曲)中的奏鸣曲式乐章，常被称为快板乐章。2 2 / 4 4关于奏鸣曲式的三大

3、部分一呈示 部、展开部、再现部，可以这样理解：呈示部好像是提出矛盾的、可争论的问题；展开部是进行讨论、甚至矛盾间互相斗争；再现部则统一认识，做初步的结论；尾声是总结。奏鸣曲式的这种“对比发展统一” 的结构布局，适合用来表现复杂的、戏剧性的内容，所以奏鸣曲式常用在奏鸣曲、交响曲、协奏曲、管弦乐序曲与交响诗中。3交响乐交响曲是按照奏鸣曲式原则创作的一种管弦乐套曲。交响曲具有结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、写法复杂而音色对比鲜明等特色。（三）作品赏析： 第九“合唱”交响曲（第四乐章） 1播放： 第九“合唱”交响曲（第四乐章） 提问：音乐的情绪是怎样的？旋律是怎样发展变化的？音乐的速度、力度有何特点？

4、小结：贝多芬第九“合唱”交响曲在他的全部作品中占有突出的地位，是他在交响乐领域中伟大成就的总结。集中体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。2出示乐曲内容示意图并对其几个重点做分析（听赏片段）器乐部分：引子宣叙调欢乐颂主题声乐部分：领唱、重唱合唱3指导学生演唱欢乐颂主题4教师引导学生用器乐、声乐、指挥形式等表现欢乐颂音乐主题。5欣赏柏林爱乐乐团现场音乐会视频资料。（四）小结贝多芬的音乐性格：充满矛盾、激烈冲突的戏剧性和勇往直前、热情澎湃的英雄性。“自由和进步”是贝多芬终身追求的艺术与人生目标。（五）交流与合作1学生练习演唱音乐主题学生用器乐形式表演主题音乐。学生声乐演唱表现音乐。2学生讨论：从贝多芬音乐中感悟音乐与人生。3 3 / 4 4感受音乐从阴暗与绝望、痛苦与沉思、痛苦与斗争的发展，走向全人类的自由和解放、胜利与欢乐、团结和友爱。3探究讨论贝多芬第九“合唱”交响曲第四乐章的音乐情绪、音乐风格，理解音乐内容。 （以组为单位交流，教师评价） 。三、课后作业1贝多芬创造性地发展了古典主义音乐，在将深邃的思想和热烈的激情赋予古典主义音乐的同时，也成了浪漫主义音乐的先行者。聆听他的作品，谈谈古典主义音乐风格是怎样的？2除了第九“合唱”交响曲以外，你还知道贝多芬创作的哪些交响曲？搜集其他交响曲的音响与同学聆听交流。4 4 / 4 4