Module 5-Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4116b)-外研版（一起）三年级下册.docx

1、1新标准英语（一年级起点）新标准英语（一年级起点）三年级下册三年级下册Module 5Unit 2On Monday Ill go swimming.教学设计教学设计教学内容分析教学内容分析本节课是新标准小学英语三年级下册，第五模块，第二单元本节课是新标准小学英语三年级下册，第五模块，第二单元 Unit 2 On Monday Ill goswimming.在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：在教学过程中，根据课标要求，围绕谈论一周的计划我设计了以下几部分的学习：1. 新新单词单词 Tuesday, Wednesday, Thursday, , have,

2、next, week, holiday 的导入与学习；的导入与学习；2. 重点句重点句型型 On Monday Ill go swimming. 的呈现与运用的呈现与运用。3. 情感教育情感教育， 通过谈论一周的计划通过谈论一周的计划，让让学生畅所欲言学生畅所欲言， 引导学生养成合理安排时间引导学生养成合理安排时间， 做事有计划的习惯做事有计划的习惯。 在这三部分的学习中在这三部分的学习中，我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学我将新单词和新句型的呈现与学习结合本节课的文本和学生的生活实际，创造情境让学生在学习中运用，在运用中学习。生在学习中运用，在运用中

3、学习。学生情况分析学生情况分析三年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设三年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动。教学目标教学目标一、知识目标：一、知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读单词学生能听懂、会说、认读单词 have, next, week, holiday学生能听懂、会说单词：学生能听懂、会说单词：Tuesday, Wednesday, Thursday2.学生能听懂、会说句子学生能听

4、懂、会说句子 On Monday Ill go swimming.二、技能目标：二、技能目标：学生能运用学生能运用“On Monday Ill go swimming.”来谈论自己一周的计划。来谈论自己一周的计划。三、情感目标：三、情感目标：1. 培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成做事有计划的习惯。2. 激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力激发学生英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力教学重点和难点教学重点和难点一、教学重点：一、教学重点：1. 词汇：词汇：Tuesday, Wednesday, Thursd

5、ay, Friday, have, next, week, holiday2. 句型：会用句型：会用 On Monday Ill go swimming.来谈论一周的计划。来谈论一周的计划。二、教学难点：二、教学难点：1. 新单词新单词 Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 的正确发音与区别。的正确发音与区别。2. 使用使用“Ill ” 来谈论将来的计划。来谈论将来的计划。教学、教具准备教学、教具准备教科书、教科书、 配套配套 CD-ROM,课件，单词卡片课件，单词卡片教学过程：教学过程：一、一、Warm up1. Greetings.a. 师生互相问候师生

6、互相问候b. 介绍评价机制介绍评价机制( 全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以全部分为男生、女生组，哪组表现好就可以“爬星期楼梯爬星期楼梯” ，比一比谁最先达到顶点比一比谁最先达到顶点)二、二、Lead in2a. New words：Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday提出问题提出问题：How many days are there in a week? (利用日历让学生理解利用日历让学生理解 week)，引入引入课文课文 chant（先让学生整体感知（先让学生整体感知 chant，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练新，接着在学生跟读的过程中，呈现与操练

7、新单词单词 Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 在这过程中渗透自然拼读法教学，最在这过程中渗透自然拼读法教学，最后再打节奏边读后再打节奏边读 chant）b. 告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。告诉学生西方国家一周的第一天是星期日，而不是星期一。c.让学生观察总结周一到周日拼读规律让学生观察总结周一到周日拼读规律三、三、Presentation1. 教师介绍自己的周计划导入重点句型教师介绍自己的周计划导入重点句型”On Monday Ill go swimming.”的学习。的学习。2. 由教师的周计划导入文本由教师的周计划导入文本 S

8、hanshan 的周计划，进入文本的学习的周计划，进入文本的学习a. Listen to the tape. (让学生整体感知文本让学生整体感知文本)b. Listen and finish the multiple choice.1. On Tuesday Shanshan will.2. On Thursday Shanshan will.3. On Saturday Shanshan will.A. help her motherB. do her homeworkC. play with her friendsc.Listen and number the pictures.(将课文的

9、图片呈现在课件上将课文的图片呈现在课件上， 让学生根据自己所听让学生根据自己所听到的句子，在教师给学生发的练习上面进行排序到的句子，在教师给学生发的练习上面进行排序)d. Imitate the text.四、四、PracticePair talk让学生仿照课让学生仿照课文文18页活页活动动3的例句的例句： ”What will you do on Sunday? Ill play football”进行对话练习。进行对话练习。五、五、Extension让学生看两张不同的计划，说明制作合适的计划的重要性。让学生看两张不同的计划，说明制作合适的计划的重要性。六、六、Summary1. Today

10、, we have learnt how to talk about a plan. And we can use the sentence “ OnMonday Ill go swimming”to talk about our plan.2. Now lets see which group is the winner today? （介绍评价机制里面表示星期的缩写介绍评价机制里面表示星期的缩写形式，让学生能了解形式，让学生能了解“星期星期”在生活中的表现形式）在生活中的表现形式）七、七、Homework1.制作星期卡片（必做）制作星期卡片（必做）2.用句型用句型“ On Monday Ill ” 向家人说明自己一周的计划。向家人说明自己一周的计划。(必做必做)3.查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享查阅关于星期各个名称的由来，并与同学分享。 （选做）（选做）八、八、Blackboard designModule 5Unit 2On Monday, Ill go swimming.Tuesdayread my books.Wednesdaygo swimming.OnThursdayIllgo to the park.Fridayhelp my mother.