Module 7-Unit 2 How many apples are there in the box -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：300d3)-外研版（一起）三年级下册.docx

1、外研社新标准小学英语一年级起点三年级下Module7 Unit2 How many apples are there in the box?教学设计ModuleModule7 7 Unit2Unit2HowHow manymany applesapples areare therethere inin thethe box?box?教学设计教学设计一、教材分析本课内容为外研社出版新标准英语 （一起）第六册 Module 7 这个模块中的第二课 Unit 2 How many apples are there in the box? 第七模块的主题是谈论数量，本课描述了 Sam 和 Daming

2、 到农场帮农民伯伯摘水果及他们关于所摘水果数量的问答。要求学生学会熟练运用: 数词及 Howmany .are there.等句型来谈论人及物品的存在及数量。本课内容贴近学生生活，语言难度并不大，教师需要侧重于引导学生学会应用课文中的语言，然后再结合已经学过的知识，完成“An interview about ourschool.”的学习任务。二、学情分析三年级的学生经过前几课的学习，对使用 There be 句型描述事物的存在及数量已有了初步的了解，并已有了一定词汇的积累。本课就是要调动学生已有的知识储备，帮助学生学会将英语词汇及句型灵活运用到实际生活场景，提高英语语言运用能力。并且由于三年级

3、学生活泼好动，直观思维为主，喜爱游戏、歌曲、歌谣等形式等教学。因此，本课将采用多种教学手段，调动学生的学习兴趣及积极性。三、学习目标(一) 知识目标：1. 掌握单词 ：thirty 及其它数词2. 掌握功能句：How many apples are there in the box? There aretwenty-six. 等3. 通过教师引导，以及听，看，读，说，写等活动，学生学习本课短文，理解全文中心大意。(二) 能力目标:能利用所学 there be 句型及数词描述事物，并完成“An interviewabout our school.”的教学任务。(三) 情感态度目标:通过本课的学习

4、，培养学生乐于感知并积极尝试使用英语。四、学习重点能正确认读 thirty 及其它数词能理解课文，熟练掌握 there be 句型的用法。能掌握功能句：How many apples are there in the box?能运用所学形容词及句型描述人及物品的数量。五、学习难点1.数词几十与十几之间的区分。2.在实际场景中能够熟练而灵活的输出运用所学语言。六、教学过程I.Warm up and lead in1. Greeting2. Review：“There be”句型:Sing a song: The Green Parrot设计意图：以歌曲形式复习已学的 there be 句型，并活

5、跃课堂气氛。3. Lead inT: (show the picture of the monkeys) How many monkeys are there?S: (count follow the cartoon and answer) There are twenty-six.设计意图：以数一数活泼好动的猴子作为导入，调动学习兴趣。4. Task presentation（1）Talk about quantities with “there be”.（2）Be the small interviewer: Talk about our school.“We have two group

6、s today. Lets see who can get more animals and fruit.”设计意图：开课之初，呈现教学任务，使教学更具方向性和时效性。II. Text learning1. See and answerT: Show pic. of Daming and Sam (some parts covered)Question: What are they doing?S: (See the cartoon and then answer.) Theyre picking fruit.设计意图：在初次观看动画之前，提出一个概括性问题，让学生带着问题进入课文，初步了解课

7、文大意。2. Listen and UnderlineT: What does the farmer ask Sam and Daming?S: Listen and underline the answers.How many apples are there in the box?There are twenty-six.首先引出以上两个重点句，进行以下操练：Practise:1领读、男女读、自读、书写设计意图：通过不同形式的读和写的训练，使学生扎实掌握重点句，为下面课文的学习及实际运用打下基础。Practise:2T: (白板) How many cats are there in th

8、e room?S: (count and say) There are.设计意图：此环节利用白板中的聚光灯功能，能够激起学生猜一猜数一数的冲动，这样便激励学生将所学句型用于实际之中。在句型操练之后， 又引出Daming和农民伯伯的对话及数词thirteen和thirty：How many pears are there in the box?There are thirteen.No, there are thirty.此处将插入微课微课：英语中，数词几十和十几的比较设计意图：通过微课，学生将更加明确数词几十和十几之间的区别与联系，这也是本课难点之一。在学习数词知识后，进行本段重点句的操练，然

9、后将两段重点句编成Chant，让学生在轻快韵律中更加熟练掌握重点句型。3. Listen and repeatRead follow and imitate the pronouciation.Practise1: 课文填空：Put the sentences into the right place.设计意图：在熟读课文之后，利用白板拖拽功能，将课文补充完整，促进学生对文本的掌握。Practise2: 连词成句：How many birds are there in the tree?There are thirty pears in the box.设计意图：学习新知之后，进行句型的灵活操

10、练，并利用白板的拖拽功能，将单词设计在漂亮的云朵及动物图片上面，激起学生主动参与的热情。III. Practice1. Listen and write.T: (Show pic. of the zoo.) Lets go to the zoo by the school bus.T: (Show pic. of the animals in the zoo.) How many animals are there?S: Listen and write the right numbers.设计意图：锻炼学生听认整十数字的能力，有趣的歌谣和可爱的动物又能吸引学生的注意力。2. Chain dr

11、illDo a chain drill between group 1 and group 2, using the “there be” sentencepatterns according to the results they got in Practice 1.设计意图： chain drill 环节以游戏的形式促进学生更加熟练地运用所学句型进行数量的问答。3. ChantSay the chant about the zoo with actions.设计意图：经过前两个练习的铺垫，学生对于 chant 中的数字及句型有了了解，该练习进一步将前两个练习综合成歌谣，学生在歌谣欢快的节奏

12、中进一步学习谈论动物的数量。IV. Task completion(The school bus goes back to school.) Lets talk about our school.1. Talk about Grade 5.(1) How many classes are there in grade 5?(2) Talk about the two classes with the information and sentence patterns.设计意图：在谈论学校前，先引导学生利用所学句型谈论一个年级学生的数量，为下一步的任务完成搭建支架。2. Interview: a

13、sk and answer about our school.(1) Choose an interviewer in the group.(2) Make up the dialogue.(3) Do the interview.设计意图：将本课所学知识进行综合运用，完成本课之初所布置的学习任务，提升学生将所学语言知识运用到实际生活中的能力。3. Ashort summary of the task presentation.(Show some pictures of the school.)In our school, there are beautiful classrooms. Th

14、ere are our hard-workingteachers. There are our sincere friends. Were a family. Do you love yourschool?设计意图：任务完成环节的进一步升华，培养学生的爱校情感。V. Summary and Homework1. SummaryLearn to talk about quantities with “there be” and numbers.设计意图：通过回顾本课所学重点知识，进一步强化知识的掌握与运用。2. HomeworkRequired: Read and recite the text

15、.Selective: Do a survey about the numbers of study tools in groups.设计意图：分层作业，遵循因材施教的原则。教学反思教学反思在校领导的支持下，在教研员李老师的悉心指导下，我顺利地完成了本次一师一优课录课任务。从选课、备课、试课到录课，历时近一个月，从中我收获了很多。回顾上课的过程，我做了如下反思：1. 利用白板进行连词成句等练习活动，极大地调动了学生的参与热情；2. 微课“数词”恰当地解决了学习难点；3. Chant 进行得适当，节奏再清晰点就更好了；4. 板书清晰、规范；5. 师生合作自然、顺畅；6. 学生读得整齐，体现教师平

16、时的训练；7. 利用了歌曲、歌谣、游戏等活动调动学生学习兴趣；8. 注意了情感态度价值观的培养；9. 亲身感受到白板教学、微课教学等信息技术对课堂教学的作用；10. 认识到语音教学及自然拼读的重要性；11. 在语境中学习语言、运用语言：角色扮演；12. 多样化的练习方式，学生既得到了练习，也不枯燥；13. 任务型学习，让学生有目的地听；14. 精心设计、结构完整、节奏有条不紊；方法灵活、学生参与度高、积极性高；15. 学生学习兴趣高，学得轻松，多角度训练学生的学科素养和综合运用；16. 授课综合度高，踏实稳健，知识训练层层递进；17. 丰富的教具，充分的课前准备；18. 以学生喜爱的方式授课更容易得到好的效果；19. 应该多看教材、读懂教材、了解学生，才能备出一节好课。总之，我感觉自己在教学的路上进步了，成长了，我会时刻反思自己，总结经验，让自己成为一个优秀的教师！张元璐2019 年 4 月 26 日