Module 7-Unit 2 How many apples are there in the box -教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80c17)-外研版（一起）三年级下册.docx

1、生态、求实、灵性、简约新标准新标准 BookBook6 6 ModuleModule 7 7 UnitUnit 2 2How many apples are there in the box?教学设计教学设计Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box?生态、求实、灵性、简约教学设计教学设计一、教学内容：小学新标准英语一年级起点第六册二、教学内容：本模块的内容承接了之前学过的数字问某地有多少某物：How many . are there .?来提问；There are .来回答。复习英语数字的基础上也出现了新的内容：twenty,th

2、irty，等数词。三、教学目标：（一）、知识与能力：Structure: How many . are there .?There are .Words:twenty,thirtyFunction : How to ask and answer the numbers（二）、过程与方法：任务型教学，全身反映法、情境教学法为主，实际情境中灵活运用新旧单词进行正确的表达辨认方位。将课堂教学的目标真实化、任务化，达到学以致用的目的。（三）、情感、态度与价值观：学生在相互交流合作中增强合作精神；在学习过程中培养良好的竞争意识。（四）、教学重点和难点：Important points：Ss can sa

3、y and read the words: twenty,thirtyDifficult points: Ss use the sentence patterns to ask and answer the numbers（五）、媒体：录音、电脑、教具、交互式电子白板六、教学步骤:生态、求实、灵性、简约Step1、Warm-up1）Greeting.T: Hello Boys and Girls. How are you? Whats the weather like today?2）Game One-clapping game学生在 10-40 之间任意数字开始数，但是当遇到 14,18,2

4、4,28,34,38 时，就要拍拍手,不出声音.如有出错重新开始.3）Game Two-Sharp eyes Which is missing?教师点击下面的花朵，学生看哪一个数字不见，并且迅速用英语读出来，看谁反应快。4）Game Three- counting numbers教师用 How many . are there .?来提问，学生用 There are .来回答。在第三幅众多的猴子中引出第一部分。【设计意图：游戏有利于激活学生已有的学习兴趣，为学生创设愉悦的学习氛围，同时,利用已知句型让学生踊跃猜测，复习已学数字导出新单词】Step 2: Presentation利用白板拖拽功能

5、讲述“如何询问某地有多少物品呢？”How many . are there .?来提问，学生用 There are .来回答【设计意图：通过白板出示图片讲述活动一的内容，How many . arethere .?来提问，学生用 There are .来回答，通过白板和学生互动，激发他们积极性，引导孩子自己探索和发现，达到发现学习的目的。】Step 3: Consolidation1）Text learningT: Listen to the text and find where the orange cat is?【设计意图：老师播放动画课件。学生观看后，对整个故事有了大概的了解,学生听录

6、音找出问题答案， 培养了学生注意力的分配， 也考察了学生阅读的能力。】2 )Listen, then answer these questions.【设计意图：给学生输入准确的读音及正确的语音语调，培养学生听音辨析的技巧。听的同时初步了解故事，所问与所答紧扣本课重点句型。】3 )listen, point and repeat生态、求实、灵性、简约【设计意图：语言的目的是为了交流，给学生机会张口说英语，既帮助了孩子树立了自信心，也锻炼了其口语表达能力，同时也再一次的操练了本课的重难点。】Step 4: practice.1）We are all on the train,the first s

7、tation we are arriving at the zoo.There are so many animals, You can ask and answer:How many tigers/pandas/elephants.are there .?There are .【设计意图：进一步巩固所学知识，让一名孩子提问 How manytigers/pandas/elephants.are there .? ，其他同学 There are .回答， 使学生在游戏中学英语，说英语，提高学习英语积极性。】2) We are all on the train,the second statio

8、n we are arriving at the farm.教师用白板聚光灯功能遮挡住四棵树上的水果， 在让同学们对所学句型提问和回答。【设计意图：利用白板功能，让学生提问和回答，学生思维活跃，能够积极参加，再一次的巩固了本课的重难点,同时也培养了孩子的团队精神。】3) We are all on the train,the second station we are arriving at the school.根据所给学校的两个班级调查表，学生能够进行对话，互相提问和回答。Step 5 Relaxing time1.Sing a song2.An apple a day,keep the doctor away.【设计意图：情感升华，在灌输知识的同时提倡学生重视健康】Step 6 HomeworkMake a survey about your friends family.【设计意图：向你的朋友家里人员数量情况。这个作业的布置既体现了本课主题和重点，也锻炼了学生说和写的能力，为学生综合能力的提高打下了坚实的基础。】