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Module 5-Unit 1 Will you take your ball tomorrow -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：d1ccf)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

Module5 Unit 1 Will you take you ball tomorrow?一、选择题。一、选择题。1. - Will you take your ball? -No, I _.A. will B. not C. wont2. We _ have a picnic on Monday.A. is going to B. are going to C. are going3. _ you take your kite?A. What B. Will C. Where二、英翻汉。二、英翻汉。1. picnic _2. take _3. kite _4. ball _5. tomorrow _三、将下列句子翻译成英语。三、将下列句子翻译成英语。1. 我们周六将去野餐。_2. 你会带着你的球吗？_3. 不，我不带。_Everybody look at me,Im your teacher Miss Li,Im a teacher from a school, I say Miss Li ,you say cool.Miss Li cool, Miss Li cool.I have many hobbies,I like swimming and tennis.I like milk I like tea.Do you like me?Everybody look at me,Im your friend_.Im a pupil from a school, I say _you say cool._ cool, _ cool.I have many hobbies,I like _and_ (sports)I like _ I like _(food)Do you like me?Is she going to go this Sunday ?Kitty is going to _.12Why not?Hong Kong No, she isnt.shyw为什么为什么害羞的害羞的Why not? 为什么不呢？什么不呢？Monday星期星期一一onlistenlisten andand repeatrepeatIm going to _ .tomorrowtomorrow/e/ ne/tomorrow+ tomorrow=明天明天takeakeakeakeakelcb/ei/mA:Will you take your_?B:Yes, I will./ No, I wont.Ask and answerMrMr SmartsSmarts familyfamily planplan What are they going to do?1What are they going to do?Theyre going to _.have a picnic1Will Amy take the kite to the picnic tomorrow?No, she wont.2Will Amy take the ball tomorrow?No, she wont.3Why not?Tomorrow is _.Were going on _!FridaySaturdayListen and repeat,find “will”.听音跟读，找出“will”Will you take your kite to the picnic tomorrow?Will you take your ball tomorrow?12will + 动词原型 = be going to 表示“将要做某事”Practice reading in roles练习分角色朗读HospitalParkSupermarketRestaurantZooSchool-We Will go to_.Will you take your_?A. Yes, I will. B. No, I wont.-_.schooltoys1.Pair work2.连词成句1.Will,take, kite,you,tomorrow, your？Will you take your kite tomorrow？-We Will _.go to the supermarket-Were going to the park.-We will _.A. having a picnic B. has a picnic C. have a picnic3.Choose选择NameHamburgerFishCakeBreadHot DogRiceChickenFood TeamMake a surveyA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. / No, I wont.NamemilkwaterColacoffeejuiceteaA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. / No, I wont.Drink TeamNameapplespearsorangeswatermelonsbananasstrawberriesA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. /No,I wont.Fruit TeamNamefootball bike basketballSkipping rope(跳绳跳绳)Badminton（羽毛球（羽毛球）A:Will you take your to the picnic?B:Yes, I will. /No,I wont.Sports TeamNamekitedolltoy carcardsbookradiochessA:Will you take your to the picnic?B:Yes, I will. /No, I wont.Toy TeamNo matter what you will take, what you will do ,remember just be happy and enjoy your life！记住不管你将带什么，将做什么，保持开心和享受生活才是最重要的！课堂教学设计方案课堂教学设计方案学校设计者学科版本及章节外研社小学新标准英语 2011年版一年级起点第六册Module5 Unit 1Will you take your ball tomorrow?年级三年教学目标1、知识目标：能听懂，会说并运用新单词：tomorrow, Monday, why, Why not？能运用 Will you take? Yes, I will./No, I wont.句型来谈论将来的计划和打算。2、技能目标：能运用所学句型谈论将来的计划和打算。3、情感目标：培养学生的合作意识，树立正确的人生观和价值观。教学重点难点以及措施重点重点：掌握新单词：tomorrow, Monday, why, Why not？新句型：Will you take? Yes, I will./No, I wont.并能够灵活运用。难点：难点：一般将来时的理解与运用，能运用“will” 询问将来的活动并回答。措施：措施：在交互式电子白板的辅助下，通过交际法，情景教学法，合作学习法和活动教学法来呈现本课，采用多种形式教授单词，结合自然拼读，替换字母，拆分字母组合等方式帮助记忆单词。重点句型以多种形式灵活操练，并通过歌曲形式唱出来，来加深记忆。学习者分析三年级学生学习英语的热情很高，对新奇的事物充满好奇心，活泼可爱又多变的白板课件更能刺激孩子的视觉神经，所以他们会以极高的热情投入到本课学习中去。同时本课的内容与孩子们的生活实际联系密切，更有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。在教学中基础薄弱的同学注意力难以持久，对这样的孩子要多加提问，培养他们学习的兴趣，鼓励他们学习的积极性，使所有孩子齐头并进，乐学、爱学英语。媒体使用及整合说明充分利用交互式电子白板的多项功能，有效为本课服务。如运用白板的拖拽，刮奖刷功能轻松出示问题的答案；运用无限克隆功能讲解单词的转换；运用白板播放视频音频功能来生动地呈现课文；运用白板幕布，遮盖等功能辅助循序渐进地导入环节；让孩子运用白板书写功能回答问题，更好的实现了交互式白板的意义。教学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计活动目标活动目标媒体使用及媒体使用及分析（白板分析（白板使用功能）使用功能）Step 1warming up（热身活动）1.师生问好2.唱歌： days of the week1.师生互相问好2.起立唱歌曲，并配上相应动作。调动学生积极性和学习兴趣，由歌曲来进入愉快的英语课堂。出示课题，利用白板视频播放功能，播放歌曲，活跃课堂气氛，消除学生的紧张感。Step2 Leading（导入）1. 图片导入2. 播放动画，回答问题并引出新单词。3. 讲授新单词1. 今天我们将遇到两个好朋友，他们是Kitty 和 Bob.他们发生了有趣的事，让我们一起来看看。2. 观看动画并回答问题，引出新单词Monday.运用拼读法教授新单词Monday.理解和听说活动一，并掌握新单词，通过字母替换等多种方式快速记忆单词。1.先运用白板幕布功能，拖拽功能，无限克隆功能和播放视频功能。3. 通过问题引出单词Why,why not?出示图片和单词shy,并通过克隆功能替换成新单词why，使学生通过学过单词来轻松记忆新单词。运用遮盖功能出示 why not?汉意。Step3 Presentation（呈现新知）1.教授新单词和短语2.教授并操练新句型。3.理解并能听读，表演课文。4.理解并运用Will 和 be going to。1.出示老师照片，猜猜老师明天要去哪？讲授单词 Tomorrow.2.老师将带着背包，出示背包里面的物品，让学生猜猜老师要做什么。3.老师将带牛奶，面包，水等物品去野餐，依次放入包中，强调take 表示拿带。让学1.通过拼读法和字母组合发音来讲授单词。2.通过猜一猜的小游戏与学生交流，让学生在语境中学习和掌握句型。3.通过创设1.白板出示照片。2.运用白板遮盖功能滤出白色字体的答案。3.运用拖拽功能出示隐藏图片。4.播放 chant伴奏音频文生猜猜老师还要带什么去野餐，运用新句型 Will you take ? 老师移开遮盖部分出示答案并回答Yes, I will./No, I wont.4.询问学生是否想和老师一起去野餐，创设真实情景，两人讨论去野餐将带什么。5.一起说唱老师自编韵律诗，复习所学单词和短语。6.由 Picnic 为线索，观看 flash 动画并思考斯玛特一家周末将做什么。听音后跟读课文，出示问题来帮助学生理解课文大意，自读一遍课文后回答问题。带着学生一起去野餐的真实情景，练习掌握句型。3.能和老师一起说唱韵律诗，巩固所学单词和句型，调节课堂气氛。4.理解课文大意并能回答问题。3.能正确运用一般将来时。4.能流利的读课文件。4.播放 flash课件5. 运用白板刮奖刷刮出答案。6.运用魔术笔功能圈选答案。7.播放音乐并计时。7.观察 Will 和 be going to 后动词特点，并总结他们的用法，通过练习题来巩固。8.伴着音乐小组分角色朗读课文。Step4 Practice（拓展练习）1.巩固练习2.唱自编歌曲1.出示地图，创设情景，我们都在公交车上，选择去哪里，进而出示不同的练习题。2.把课文重点句型转换成英文歌曲，以孩子们熟悉的两只老虎的旋律唱出来。1.练习题以选题方式进行，调动了孩子的好奇心，也增添了趣味性。2.由重点句型改编成熟悉旋律的歌曲唱起来富有节奏感，朗朗上口，学生能深刻记住本课的重点知识。1.运用隐藏和拖拽功能出示练习题。2.播放伴奏音乐Step 5 1.记忆新单词出示作业内容明确作业内 1.播放背景SummaryAnd homework.（总结和作业）2.谈论你的儿童节计划容和要求。音乐总结升华，进行学生的情感教育。2.白板出示作业要求

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Where二、英翻汉。二、英翻汉。1. picnic _2. take _3. kite _4. ball _5. tomorrow _三、将下列句子翻译成英语。三、将下列句子翻译成英语。1. 我们周六将去野餐。_2. 你会带着你的球吗？_3. 不，我不带。_Everybody look at me,Im your teacher Miss Li,Im a teacher from a school, I say Miss Li ,you say cool.Miss Li cool, Miss Li cool.I have many hobbies,I like swimming and tennis.I like milk I like tea.Do you like me?Everybody look at me,Im your friend_.Im a pupil from a school, I say _you say cool._ cool, _ cool.I have many hobbies,I like _and_ (sports)I like _ I like _(food)Do you like me?Is she going to go this Sunday ?Kitty is going to _.12Why not?Hong Kong No, she isnt.shyw为什么为什么害羞的害羞的Why not? 为什么不呢？什么不呢？Monday星期星期一一onlistenlisten andand repeatrepeatIm going to _ .tomorrowtomorrow/e/ ne/tomorrow+ tomorrow=明天明天takeakeakeakeakelcb/ei/mA:Will you take your_?B:Yes, I will./ No, I wont.Ask and answerMrMr SmartsSmarts familyfamily planplan What are they going to do?1What are they going to do?Theyre going to _.have a picnic1Will Amy take the kite to the picnic tomorrow?No, she wont.2Will Amy take the ball tomorrow?No, she wont.3Why not?Tomorrow is _.Were going on _!FridaySaturdayListen and repeat,find “will”.听音跟读，找出“will”Will you take your kite to the picnic tomorrow?Will you take your ball tomorrow?12will + 动词原型 = be going to 表示“将要做某事”Practice reading in roles练习分角色朗读HospitalParkSupermarketRestaurantZooSchool-We Will go to_.Will you take your_?A. Yes, I will. B. No, I wont.-_.schooltoys1.Pair work2.连词成句1.Will,take, kite,you,tomorrow, your？Will you take your kite tomorrow？-We Will _.go to the supermarket-Were going to the park.-We will _.A. having a picnic B. has a picnic C. have a picnic3.Choose选择NameHamburgerFishCakeBreadHot DogRiceChickenFood TeamMake a surveyA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. / No, I wont.NamemilkwaterColacoffeejuiceteaA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. / No, I wont.Drink TeamNameapplespearsorangeswatermelonsbananasstrawberriesA:Will you take some to the picnic?B:Yes, I will. /No,I wont.Fruit TeamNamefootball bike basketballSkipping rope(跳绳跳绳)Badminton（羽毛球（羽毛球）A:Will you take your to the picnic?B:Yes, I will. /No,I wont.Sports TeamNamekitedolltoy carcardsbookradiochessA:Will you take your to the picnic?B:Yes, I will. /No, I wont.Toy TeamNo matter what you will take, what you will do ,remember just be happy and enjoy your life！记住不管你将带什么，将做什么，保持开心和享受生活才是最重要的！课堂教学设计方案课堂教学设计方案学校设计者学科版本及章节外研社小学新标准英语 2011年版一年级起点第六册Module5 Unit 1Will you take your ball tomorrow?年级三年教学目标1、知识目标：能听懂，会说并运用新单词：tomorrow, Monday, why, Why not？能运用 Will you take? Yes, I will./No, I wont.句型来谈论将来的计划和打算。2、技能目标：能运用所学句型谈论将来的计划和打算。3、情感目标：培养学生的合作意识，树立正确的人生观和价值观。教学重点难点以及措施重点重点：掌握新单词：tomorrow, Monday, why, Why not？新句型：Will you take? Yes, I will./No, I wont.并能够灵活运用。难点：难点：一般将来时的理解与运用，能运用“will” 询问将来的活动并回答。措施：措施：在交互式电子白板的辅助下，通过交际法，情景教学法，合作学习法和活动教学法来呈现本课，采用多种形式教授单词，结合自然拼读，替换字母，拆分字母组合等方式帮助记忆单词。重点句型以多种形式灵活操练，并通过歌曲形式唱出来，来加深记忆。学习者分析三年级学生学习英语的热情很高，对新奇的事物充满好奇心，活泼可爱又多变的白板课件更能刺激孩子的视觉神经，所以他们会以极高的热情投入到本课学习中去。同时本课的内容与孩子们的生活实际联系密切，更有利于学生英语学习兴趣的激发和积极性的调动。在教学中基础薄弱的同学注意力难以持久，对这样的孩子要多加提问，培养他们学习的兴趣，鼓励他们学习的积极性，使所有孩子齐头并进，乐学、爱学英语。媒体使用及整合说明充分利用交互式电子白板的多项功能，有效为本课服务。如运用白板的拖拽，刮奖刷功能轻松出示问题的答案；运用无限克隆功能讲解单词的转换；运用白板播放视频音频功能来生动地呈现课文；运用白板幕布，遮盖等功能辅助循序渐进地导入环节；让孩子运用白板书写功能回答问题，更好的实现了交互式白板的意义。教学环节教学环节教学内容教学内容活动设计活动设计活动目标活动目标媒体使用及媒体使用及分析（白板分析（白板使用功能）使用功能）Step 1warming up（热身活动）1.师生问好2.唱歌： days of the week1.师生互相问好2.起立唱歌曲，并配上相应动作。调动学生积极性和学习兴趣，由歌曲来进入愉快的英语课堂。出示课题，利用白板视频播放功能，播放歌曲，活跃课堂气氛，消除学生的紧张感。Step2 Leading（导入）1. 图片导入2. 播放动画，回答问题并引出新单词。3. 讲授新单词1. 今天我们将遇到两个好朋友，他们是Kitty 和 Bob.他们发生了有趣的事，让我们一起来看看。2. 观看动画并回答问题，引出新单词Monday.运用拼读法教授新单词Monday.理解和听说活动一，并掌握新单词，通过字母替换等多种方式快速记忆单词。1.先运用白板幕布功能，拖拽功能，无限克隆功能和播放视频功能。3. 通过问题引出单词Why,why not?出示图片和单词shy,并通过克隆功能替换成新单词why，使学生通过学过单词来轻松记忆新单词。运用遮盖功能出示 why not?汉意。Step3 Presentation（呈现新知）1.教授新单词和短语2.教授并操练新句型。3.理解并能听读，表演课文。4.理解并运用Will 和 be going to。1.出示老师照片，猜猜老师明天要去哪？讲授单词 Tomorrow.2.老师将带着背包，出示背包里面的物品，让学生猜猜老师要做什么。3.老师将带牛奶，面包，水等物品去野餐，依次放入包中，强调take 表示拿带。让学1.通过拼读法和字母组合发音来讲授单词。2.通过猜一猜的小游戏与学生交流，让学生在语境中学习和掌握句型。3.通过创设1.白板出示照片。2.运用白板遮盖功能滤出白色字体的答案。3.运用拖拽功能出示隐藏图片。4.播放 chant伴奏音频文生猜猜老师还要带什么去野餐，运用新句型 Will you take ? 老师移开遮盖部分出示答案并回答Yes, I will./No, I wont.4.询问学生是否想和老师一起去野餐，创设真实情景，两人讨论去野餐将带什么。5.一起说唱老师自编韵律诗，复习所学单词和短语。6.由 Picnic 为线索，观看 flash 动画并思考斯玛特一家周末将做什么。听音后跟读课文，出示问题来帮助学生理解课文大意，自读一遍课文后回答问题。带着学生一起去野餐的真实情景，练习掌握句型。3.能和老师一起说唱韵律诗，巩固所学单词和句型，调节课堂气氛。4.理解课文大意并能回答问题。3.能正确运用一般将来时。4.能流利的读课文件。4.播放 flash课件5. 运用白板刮奖刷刮出答案。6.运用魔术笔功能圈选答案。7.播放音乐并计时。7.观察 Will 和 be going to 后动词特点，并总结他们的用法，通过练习题来巩固。8.伴着音乐小组分角色朗读课文。Step4 Practice（拓展练习）1.巩固练习2.唱自编歌曲1.出示地图，创设情景，我们都在公交车上，选择去哪里，进而出示不同的练习题。2.把课文重点句型转换成英文歌曲，以孩子们熟悉的两只老虎的旋律唱出来。1.练习题以选题方式进行，调动了孩子的好奇心，也增添了趣味性。2.由重点句型改编成熟悉旋律的歌曲唱起来富有节奏感，朗朗上口，学生能深刻记住本课的重点知识。1.运用隐藏和拖拽功能出示练习题。2.播放伴奏音乐Step 5 1.记忆新单词出示作业内容明确作业内 1.播放背景SummaryAnd homework.（总结和作业）2.谈论你的儿童节计划容和要求。音乐总结升华，进行学生的情感教育。2.白板出示作业要求

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