Module 4-Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen…-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：1080d)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen How many apples has Bob got?Watch and answerHow many apples has Bob got?Watch and answerHow many apples has Bob got?Hes got thirteen apples.thirteenListen and answerWhat are they looking at?Theyre looking at the peaches.Are there fifteen peaches on the tree?Are there seventeen peaches on the tree?Are there nineteen peaches on the tree?Can they see all the peaches?Im afraid we cant see all the peaches.Im afraid you cant go to school today.Im afraid we cant see all the peaches.No, we cant. I feel tired.I feel happy.100分I feel sad.闯关冲冲冲闯关冲冲冲 GO GO GORound 1 第一关第一关 听音辨数听音辨数Listen and write the numberListen and write the numberRound 2 第二关第二关 算术小达人算术小达人8 + 6 =? 6 + 7 =?4 + 7 =?9 + 8 =?8 + 7 =?9 + 7 =?Round 3 第三关第三关 眼疾口快眼疾口快Look and say1612Look and sayelevenLook and sayeighteenLook and say20Look and say19Look and saythirteenLook and say seventeenLook and sayRound 4 第四关第四关 捷足先登捷足先登2019131518171416Round 5 第五关第五关 Lets chant!Lets chant!Homework1. 熟读m4u2课文2. 数一数你周围的物品数量1备备 课课 记记 录录 表表备课时间： 3 月 21 日 星期四 上课记录：4 月 4 日 星期四教材内容：Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen. 备课人： 核心问题课程内容学习目标问题情境、解决策略课前热身学习课文复习前面所学的知识，引出本堂课新知识。为学生营造一个和谐的英语学习氛围。（1）在语境中学习新单词。（2）通过观看课文视频捕捉课文主要信息。问题情境：问题情境：和学生一起演唱英文歌曲 Ten Little Fingers解决策略：解决策略： 学生唱歌活跃气氛，调整学习状态。歌词中的数字有助于顺利导入本课语言知识的学习。问题情境：问题情境：学会单词 thirteen1观看课文视频，捕捉课文主要信息。2听课文录音并模仿。3角色扮演；反馈分析。4解决策略：解决策略： 教师播放小课文视频，结合语境，讲授单词 thirteen。1教师以提问的方式启发学生思考，帮助学生在观看视频的过程2中捕捉信息。What are they looking at? Can they see all the peaches?谈论物品的数量2数字的巩固练习及运用（1）学生反复操练数字，对数字有进一步感知（2）学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。.学生观看视频并回答。学生通过模仿和表演，完善语音语调；理解并初步输出语言。3教师播放课文音频，引导学生逐句揣摩语音、语调、语气、节奏停顿，并跟读模仿；教师指导分组朗读，帮助学生建立语言输出的信息。学生分角色扮演；学生分组表演，教师及学生观众反馈分析。4问题情境：问题情境：听音辨数。1算数小达人。2眼疾口快。3捷足先登。4Lets chant。5解决策略：解决策略：学生进行听力训练，写出每幅图所听到的数字。1学生做数学加法题，进行数字练习。继续强化数字。2教师出示几组数字的单词和阿拉伯数字，学生迅速反应说出英3文。根据教师口令“How many.” ，学生看图，快速数出相应物品的4数量。教师出示一个和数字有关的 chant，综合运用数字。学生到前面5来展示，教师给予指导。