Module 4-Unit 1 We’ll pick fruit.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：d05e7)-外研版（一起）三年级下册英语.zip
观评记录观评记录授课教师 科目英语教材名称外研社新标准教材版别2011 年课型新授课题Well pick fruit.班级三年级 时间2019 年 4 月 30 日 上午第四节观评教师观察视角观察分析要点亮 点 记 录状态学生的情绪、兴趣、思维情况活动学生独立思考、探究学习、合作交流的情况发言学生课堂发言、表达的情况倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况学 生的学成果学生对本课知识的达成度学生回答问题积极，抓住任何一个机会，努力为自己小组获得积分。同时学生在与老师互动时，英语的表达基本准确，语法错误较少，值得鼓励和肯定。状态教师执教的热情度、民主性及亲和力策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果媒体信息技术与教学活动融合运行、和谐自然教师的教检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况李老师设计的教学环节，能基本达成目标，能突出重难点，环节衔接顺畅自然，不生硬，注重学生的自主合作学习。在制定出行计划时，李老师注重引导学生要大胆创新，要有自己的想法，不要一味地跟对话范例相似。李老师注重渗透情感教育，引导学生日常生活中多吃水果，关注身体健康，学会照顾好自己。总体评价 本节课目标基本发成，重难点突出，单词的学习铺垫自然，重点句型学习和练习顺畅，教学环节前后衔接不生硬。通过评价机制的激励，学生的积极性很高。同时注重让学生小组合作，自主分配任务，充分发挥了学生的自主能动性，基本能够贯彻执行课标要求和促进五维目标的实现。不足之处是没有渗透“能模仿范例书写词句”这一目标，希望其在以后的教学中更加注意目标的准确性和落实到位。ODMU4LEUnit 1 Well pick fruit.外研社英语一起点三年级下册外研社英语一起点三年级下册ODMU4LE4+10fourteen6+10sixteen eighteen8+109+10nineteen7+10seventeen eleveneleventwelvetwelveeleveneleventwelvetwelvethirthirteenteenfourfourteenteenfiffifteenteensixsixteenteensevenseventeenteeneigheight teeneenninenineteenteentwentytwenty thirthirteenteenfiffifteenteenODMU4LELets play a game!eleveneleventwelvetwelvethirteenthirteenfiffifteenteenfourfourteenteensixsixteenteenODMU4LELets play a game!sevenseventeenteeneigheight teeneenninenineteenteentwentytwentyAn apple a day keeps the doctor away! / k /pickduckclockblackODMU4LEListen and answer Where are they going this weekend?ODMU4LEListen and answer.1.1.What fruit will they pick?2.2.When will they pick fruit?They will pick apples and pears.They will pick fruit on Saturday.ODMU4LEListen and circle ”T” or “F”1. The Smart family will pick fruit next weekend.2. Sam doesnt like apples.3. They will pick apples and pears.4. Amy will pick twenty apples.5. They will go to the fruit farm on Sunday.T FT FT FT FT FSam likes pears.ODMU4LEIll pick eighteen apples.Ill pick twenty pears.Ill pick fourteen apples.Ill pick twelve pears.Ill pick sixteen pears.Ill pick ten apples.ODMU4LEWatch and circle ”T” or “F”1. The Smart family will pick fruit next weekend.2. Sam doesnt like apples.3. They will pick apples and pears.4. Amy will pick twenty apples.5. They will go to the fruit farm on Sunday.T FT FT FT FT F eighteenODMU4LEListen and imitateTipPay attention to your pronunciation(语音语音), intonation（语调语调）, emotion（情感情感） !ODMU4LEODMU4LE 1.1.You can read it one sentence by one sentence.2.2.You can read it one picture by one picture.3.3.You can read it in rules （加旁白）（加旁白） .ODMU4LETip Four in a groupLets act.ODMU4LE This _, we re going to _, Well _ fruit. Well pick _ and _. Amy will pick_ apples! I ll pick _ pears!weekenda fruit farmpickapplespearseighteentwentyODMU4LEHelp me retell the story.ODMU4LELets talkThis weekend！Lets have a trip together !applesapplesorangesorangespearspearspeachespeachesbananasbananasWill we pick?ODMU4LELucky Wheelgrapesgrapeskiwikiwi fruitsfruitsapplesapplesmangoesmangoesWill we pick?ODMU4LELucky WheelstrawberriesstrawberrieslemonslemonspearspearspeachespeachesblueberriesblueberriesWill we pick?ODMU4LELucky Wheelwatermelonswatermelons Jinbao ParkS1:This weekend，Were going to the Jinbao Park?S2,3,4 :Hooray！S3:What will we see there?S1:Well see tigers,lions and pandas.S4：Will we feed（喂） animals there？S1：No，we wont. But well take photos with animals.ODMU4LELets talkTry to make a new dialogue.Yes, we will. Homework 1.1.Listen and imitate （模仿）（模仿） the text till you can read it fluently.2.2.Discuss with your friends about your weekend plan.ODMU4LE UnitUnit 1 1 ItsIts red.red. Goodbye! Thank you!ODMU4LE小学英语课时备课设计小学英语课时备课设计课题课题M4U1 Well pick fruit.课型课型新授课时课时1教师学习学习内容内容分析分析一、知识内容分析：1）话题：本模块的话题是说明将来的活动并能够谈论物品的数量。情景是Ms Smart 告诉 Amy 和 Sam 周末要去果园采摘水果，两人都很兴奋，与 Ms Smart一起讨论将要采摘的水果种类。但随后 Amy 和 Sam 就为采摘的数量争执起来，因为两人都想采摘更多的水果。周六很快到来，Ms Smart 带着 Amy 和 Sam 一起去果园采摘。2）词汇（包含语音）：pick,pick fruit, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.归纳整理水果的词汇以及数字的表达规律。3）语法：本单元需要掌握的句型有两个，一个是询问对方是否将会采摘.Will you pick.?另一个是说明自己将要采摘多少 Ill pick.4）功能：能运用以上句型和水果、数字词汇，说明将来的活动，谈论物品的数量二、知识结构分析：学生已经在前面学过水果的词汇：apple，banana,pear 等，数字词汇：one,two.twelve. 以及句型 Well./Ill.Will we/you.?本单元通过创设去果园采摘的情景，引出并学习新的数字词汇 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen，学习用Will you pick.?Ill pick.句型说明将来的活动，谈论物品的数量。可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过的水果进行总结归纳，对数字进行规律性总结。通过让学生阅读关于采摘的课外短文，做出自己的采摘计划，来对比中西方文化的不同。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：fourteen，sixteen，seventeen，nineteen2）合作能够学会的：pick，eighteen,Will you.?以及 Ill.句型，归纳整理水果的词汇以及规则数字的表达变化规律。3）需要教师点拨的：thirteen,fifteen，能运用以上句型和水果词汇，用英语说明将来的活动，谈论物品的数量。学情学情分析分析1、已有经验：1）知识经验：学生已经在前面学过水果的词汇：apple，banana,pear 等，数字词汇：one,two.twelve.并且知道字母和字母组合的发音规律，以及句型Well./Ill.Will we/you.?2）生活经验：学生大部分喜欢吃水果，部分学生有采摘水果的经历。3）策略经验：通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们对学过的水果单词进行复习，对数字的变化规律进行归纳。 阅读与采摘相关的课文读物，初步意识到中外文化的异同，运用所学词汇和句型谈论物品的数量。 2、缺少经验：1）知识经验：没有学过 13-19 数字，特别是 13,15,18 是不规则变化，学生书写上容易出错；13,15 的发音也容易出错。2) 生活经验：大部分学生没有在采摘前制定计划的习惯。三、困难障碍：1）thirteen,fifteen 比较难读难记。让学生注意 ir 合起来读/ /,-teen 读/ti:n/通过划分音节的方式，学习这个发音规则，运用自然拼读法来掌握单词的读音。2）用描述很多水果时，学生对于名词复数的变化经常忘，而且不容易读出。通过自编有节奏的小 chant 来进行巩固训练。3）对于 1-20 以内数字变化规律学生能够发现其中的共性，但是11,12,13,15,20 这几个规律比较难记，需要提供更多的机会让学生进行实际操练。4）学生不会在去采摘之前制定计划，通过找出并练习课文中的重点句型，创设在去采摘水果的生活情境，让学生在用中学。四、个性差异：个别学生词汇基础较差，原来学过的数字单词和数字水果可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。教学教学目标目标1.通过评价方式创设，能认读以下词汇：pick,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twenty.2.通过看图用重点句型猜测采摘什么水果，并创设去动物园情境，创编并表演对话等方式，能运用 Will you.?Yes,I will.No, I wont. Ill.句型谈论计划。3.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、小组练习，能正确朗读课文、表演课文。4.在学习过程中，学生能够关注每个人的意愿，相互关系照顾，合理分配任务。重难点重难点及突破及突破措施措施重点：重点：1.1.复习水果的单词，总结数字变化规律。2.用重点句型 Will we.? Yes, we will./No, we wont.进行问答练习。难点：难点：让学生小组合作创编对话，进行展示。突破措施：突破措施：通过创设去采摘水果的情境，让学生复习水果的单词和练习重点句型 Will we.?教学准教学准备备课件、课本、电子书包、单词卡片教教 学学 过过 程程教学环教学环节节目标目标教师活动教师活动学生活动学生活动评价任务评价任务达标反思达标反思通过歌曲导入，复习常见水果单词，引出标题。1. 播放歌曲 Finger fruits，和学生一起边做动作边唱歌曲。2. 与学生互动，找几名同学交流是否喜欢水果？喜欢什么水果？3.引出本节课话题（提前张贴标题）。1.视听歌曲 Finger fruits，和老师一起边做动作边唱歌曲。2.与老师互动，有几名同学与老师交流自己喜欢的水果。1.唱完歌曲之后，提问学生在这首歌曲里一共出现了哪些水果？学生共同回答。2.部分同学与老师口语互动。学生能说出常见的水果单词，明确本节课的话题。一、热身导入目标 1通过评价方式创设，能认读以下词汇：pick,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twenty.1.提前画两棵果树，一棵为苹果树，一棵为梨树。每棵树上将放 20个水果，和学生边放苹果边数数字，引出数字新单词。2.教授数字13-20，总结数字规律。3.和学生一起边往梨树上放梨，边数数字。4.引出单词pick,教授该单词。1.跟老师一起边往苹果树上放苹果，边数数字。2.学习数字 13-20，了解数字规律。3.和老师一起边放梨边数数。4.学习单词pick.5.了解苹果等水果对身体健康有帮助，知晓生活中要多吃水果。6.明确评价方式。1.让学生齐读数字单词和通过快闪小游戏快速反应单词，看其是否会读数字单词 13-20。学生能整齐并准确地读出数字单词 13-20，并能快速反应出，说明数字单词的认读目标达成。5.进行情感教育，引导学生生活中多吃苹果，多吃水果。6.告知学生评价方式，激发学生兴趣。二、新知呈现目标 3通过听课文回答问题，能正确理解课文。（提前张贴 Ms Smart、Amy、Sam 的头像）1.一听：播放对话音频，让学生回答问题“Where are they going this weekend?”2.二听：播放对话音频，让生回答问题What fruit will they pick?When will they pick fruit?(听前学生齐读问题）3.三听：播放对话音频，让生判断对错。(听前让生读这 5 个句子）The Smart family will pick fruit next week.Sam doesnt like apples.（引出句子 Will we pick pears?Yes,we 1.一听：听对话音频，回答问题“Where are they going this weekend?”2.二听：听对话音频，回答问题What fruit will they pick?When will they pick fruit?(听前齐读问题）3.三听：听对话音频，判断对错。(听前读这 5 个句子）The Smart family will pick fruit next week.Sam doesnt like apples.（跟读句子 Will we pick pears?Yes,we will.Well pick apples and pears. No,we wont.）They will pick apples and pears.Amy will pick twenty apples.They will go to 1. 一听回答问题，学生齐回答。二听找中等水平的学生回答，回答正确。2. 三听，边找学生回答问题，边读句子检测学生对重点句型的认读能力。1.一听整体能答出，二听中等水平的学生回答问题正确。2.三听学生回答问题正确，并能认读重点句型。will.Well pick apples and pears. No,we wont.并张贴板书,让生跟读）They will pick apples and pears.Amy will pick twenty apples.(PPT 出示 Amy 和 Sam争执的对话，张贴板书“Ill pick”以及数字10，12,14,16,18,20.）They will go to the fruit farm on Sunday.the fruit farm on Sunday.三、对话练习目标 3通过跟读、小组练习，能正确朗读课文、表演课文。目标 4在学习过程中，学生能够关注每个人的意愿，相互关系照顾，1. 播放对话flash，让生跟读。2. 让生齐读对话。3. 给学生 2 分钟的练习时间，学生自选方式朗读对话。4. 让学生三人一组，分角色表演对话。5. 让生帮助Sam 复述对话。1.视听对话flash，跟读。2.齐读对话。3.2 分钟的练习时间，自选方式朗读对话。4.让三人一组，分角色表演对话。5.帮助 Sam 复述对话。1.齐读对话。2.自选方式朗读对话。3.分角色表演对话。4.帮助 Sam 复述对话。以上环节均完成良好。合理分配任务。四、拓展提升目标 2通过看图用重点句型猜测采摘什么水果，并创设去动物园情境，创编并表演对话等方式，能运用Will you.?Yes,I will.No, I wont. Ill.句型谈论计划。1.创设情境&转盘游戏五一假期即将到来，天气晴朗，令人兴奋，可以指定出行计划。假如我们去农场，可以采摘什么水果呢？用转盘游戏，练习Will we pick.?Yes,we will 句型.2.继续创设情境，假期还可以去动物园等景点。出示老师的制定计划时的对话，让学生男女生合作读，然后让生仿照示例，讨论自己小组的计划，并展示。1.转盘游戏参加转盘游戏，练习 Will we pick.?Yes,we will 句型.2.参考老师制定计划时的对话，讨论自己小组的计划，并展示。1.转盘游戏，练习 Will we pick.?Yes,we will 句型.2.小组讨论计划并展示。1.转盘游戏，学生句型运用良好，并且水果单词认读良好。2.学生小组内讨论出行计划时，思路不够开阔，几乎全部计划去动物园，在以后的教学中，要多设计一些开发学生思维的环节。作业布置1.Listen and imitate （模仿） the text till you can read it fluently.2.Discuss with your friends about your weekend plan.板书设计
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观评记录观评记录授课教师 科目英语教材名称外研社新标准教材版别2011 年课型新授课题Well pick fruit.班级三年级 时间2019 年 4 月 30 日 上午第四节观评教师观察视角观察分析要点亮 点 记 录状态学生的情绪、兴趣、思维情况活动学生独立思考、探究学习、合作交流的情况发言学生课堂发言、表达的情况倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况学 生的学成果学生对本课知识的达成度学生回答问题积极，抓住任何一个机会，努力为自己小组获得积分。同时学生在与老师互动时，英语的表达基本准确，语法错误较少，值得鼓励和肯定。状态教师执教的热情度、民主性及亲和力策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果媒体信息技术与教学活动融合运行、和谐自然教师的教检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况李老师设计的教学环节，能基本达成目标，能突出重难点，环节衔接顺畅自然，不生硬，注重学生的自主合作学习。在制定出行计划时，李老师注重引导学生要大胆创新，要有自己的想法，不要一味地跟对话范例相似。李老师注重渗透情感教育，引导学生日常生活中多吃水果，关注身体健康，学会照顾好自己。总体评价 本节课目标基本发成，重难点突出，单词的学习铺垫自然，重点句型学习和练习顺畅，教学环节前后衔接不生硬。通过评价机制的激励，学生的积极性很高。同时注重让学生小组合作，自主分配任务，充分发挥了学生的自主能动性，基本能够贯彻执行课标要求和促进五维目标的实现。不足之处是没有渗透“能模仿范例书写词句”这一目标，希望其在以后的教学中更加注意目标的准确性和落实到位。ODMU4LEUnit 1 Well pick fruit.外研社英语一起点三年级下册外研社英语一起点三年级下册ODMU4LE4+10fourteen6+10sixteen eighteen8+109+10nineteen7+10seventeen eleveneleventwelvetwelveeleveneleventwelvetwelvethirthirteenteenfourfourteenteenfiffifteenteensixsixteenteensevenseventeenteeneigheight teeneenninenineteenteentwentytwenty thirthirteenteenfiffifteenteenODMU4LELets play a game!eleveneleventwelvetwelvethirteenthirteenfiffifteenteenfourfourteenteensixsixteenteenODMU4LELets play a game!sevenseventeenteeneigheight teeneenninenineteenteentwentytwentyAn apple a day keeps the doctor away! / k /pickduckclockblackODMU4LEListen and answer Where are they going this weekend?ODMU4LEListen and answer.1.1.What fruit will they pick?2.2.When will they pick fruit?They will pick apples and pears.They will pick fruit on Saturday.ODMU4LEListen and circle ”T” or “F”1. The Smart family will pick fruit next weekend.2. Sam doesnt like apples.3. They will pick apples and pears.4. Amy will pick twenty apples.5. They will go to the fruit farm on Sunday.T FT FT FT FT FSam likes pears.ODMU4LEIll pick eighteen apples.Ill pick twenty pears.Ill pick fourteen apples.Ill pick twelve pears.Ill pick sixteen pears.Ill pick ten apples.ODMU4LEWatch and circle ”T” or “F”1. The Smart family will pick fruit next weekend.2. Sam doesnt like apples.3. They will pick apples and pears.4. Amy will pick twenty apples.5. They will go to the fruit farm on Sunday.T FT FT FT FT F eighteenODMU4LEListen and imitateTipPay attention to your pronunciation(语音语音), intonation（语调语调）, emotion（情感情感） !ODMU4LEODMU4LE 1.1.You can read it one sentence by one sentence.2.2.You can read it one picture by one picture.3.3.You can read it in rules （加旁白）（加旁白） .ODMU4LETip Four in a groupLets act.ODMU4LE This _, we re going to _, Well _ fruit. Well pick _ and _. Amy will pick_ apples! I ll pick _ pears!weekenda fruit farmpickapplespearseighteentwentyODMU4LEHelp me retell the story.ODMU4LELets talkThis weekend！Lets have a trip together !applesapplesorangesorangespearspearspeachespeachesbananasbananasWill we pick?ODMU4LELucky Wheelgrapesgrapeskiwikiwi fruitsfruitsapplesapplesmangoesmangoesWill we pick?ODMU4LELucky WheelstrawberriesstrawberrieslemonslemonspearspearspeachespeachesblueberriesblueberriesWill we pick?ODMU4LELucky Wheelwatermelonswatermelons Jinbao ParkS1:This weekend，Were going to the Jinbao Park?S2,3,4 :Hooray！S3:What will we see there?S1:Well see tigers,lions and pandas.S4：Will we feed（喂） animals there？S1：No，we wont. But well take photos with animals.ODMU4LELets talkTry to make a new dialogue.Yes, we will. Homework 1.1.Listen and imitate （模仿）（模仿） the text till you can read it fluently.2.2.Discuss with your friends about your weekend plan.ODMU4LE UnitUnit 1 1 ItsIts red.red. Goodbye! Thank you!ODMU4LE小学英语课时备课设计小学英语课时备课设计课题课题M4U1 Well pick fruit.课型课型新授课时课时1教师学习学习内容内容分析分析一、知识内容分析：1）话题：本模块的话题是说明将来的活动并能够谈论物品的数量。情景是Ms Smart 告诉 Amy 和 Sam 周末要去果园采摘水果，两人都很兴奋，与 Ms Smart一起讨论将要采摘的水果种类。但随后 Amy 和 Sam 就为采摘的数量争执起来，因为两人都想采摘更多的水果。周六很快到来，Ms Smart 带着 Amy 和 Sam 一起去果园采摘。2）词汇（包含语音）：pick,pick fruit, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.归纳整理水果的词汇以及数字的表达规律。3）语法：本单元需要掌握的句型有两个，一个是询问对方是否将会采摘.Will you pick.?另一个是说明自己将要采摘多少 Ill pick.4）功能：能运用以上句型和水果、数字词汇，说明将来的活动，谈论物品的数量二、知识结构分析：学生已经在前面学过水果的词汇：apple，banana,pear 等，数字词汇：one,two.twelve. 以及句型 Well./Ill.Will we/you.?本单元通过创设去果园采摘的情景，引出并学习新的数字词汇 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen，学习用Will you pick.?Ill pick.句型说明将来的活动，谈论物品的数量。可以通过让学生搜集、扩充归纳类词，来对小学阶段学过的水果进行总结归纳，对数字进行规律性总结。通过让学生阅读关于采摘的课外短文，做出自己的采摘计划，来对比中西方文化的不同。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：fourteen，sixteen，seventeen，nineteen2）合作能够学会的：pick，eighteen,Will you.?以及 Ill.句型，归纳整理水果的词汇以及规则数字的表达变化规律。3）需要教师点拨的：thirteen,fifteen，能运用以上句型和水果词汇，用英语说明将来的活动，谈论物品的数量。学情学情分析分析1、已有经验：1）知识经验：学生已经在前面学过水果的词汇：apple，banana,pear 等，数字词汇：one,two.twelve.并且知道字母和字母组合的发音规律，以及句型Well./Ill.Will we/you.?2）生活经验：学生大部分喜欢吃水果，部分学生有采摘水果的经历。3）策略经验：通过前面的训练，学生已经有对所学内容主动复习和归纳，阅读英语故事及其他英语课外读物，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们对学过的水果单词进行复习，对数字的变化规律进行归纳。 阅读与采摘相关的课文读物，初步意识到中外文化的异同，运用所学词汇和句型谈论物品的数量。 2、缺少经验：1）知识经验：没有学过 13-19 数字，特别是 13,15,18 是不规则变化，学生书写上容易出错；13,15 的发音也容易出错。2) 生活经验：大部分学生没有在采摘前制定计划的习惯。三、困难障碍：1）thirteen,fifteen 比较难读难记。让学生注意 ir 合起来读/ /,-teen 读/ti:n/通过划分音节的方式，学习这个发音规则，运用自然拼读法来掌握单词的读音。2）用描述很多水果时，学生对于名词复数的变化经常忘，而且不容易读出。通过自编有节奏的小 chant 来进行巩固训练。3）对于 1-20 以内数字变化规律学生能够发现其中的共性，但是11,12,13,15,20 这几个规律比较难记，需要提供更多的机会让学生进行实际操练。4）学生不会在去采摘之前制定计划，通过找出并练习课文中的重点句型，创设在去采摘水果的生活情境，让学生在用中学。四、个性差异：个别学生词汇基础较差，原来学过的数字单词和数字水果可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。教学教学目标目标1.通过评价方式创设，能认读以下词汇：pick,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twenty.2.通过看图用重点句型猜测采摘什么水果，并创设去动物园情境，创编并表演对话等方式，能运用 Will you.?Yes,I will.No, I wont. Ill.句型谈论计划。3.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、小组练习，能正确朗读课文、表演课文。4.在学习过程中，学生能够关注每个人的意愿，相互关系照顾，合理分配任务。重难点重难点及突破及突破措施措施重点：重点：1.1.复习水果的单词，总结数字变化规律。2.用重点句型 Will we.? Yes, we will./No, we wont.进行问答练习。难点：难点：让学生小组合作创编对话，进行展示。突破措施：突破措施：通过创设去采摘水果的情境，让学生复习水果的单词和练习重点句型 Will we.?教学准教学准备备课件、课本、电子书包、单词卡片教教 学学 过过 程程教学环教学环节节目标目标教师活动教师活动学生活动学生活动评价任务评价任务达标反思达标反思通过歌曲导入，复习常见水果单词，引出标题。1. 播放歌曲 Finger fruits，和学生一起边做动作边唱歌曲。2. 与学生互动，找几名同学交流是否喜欢水果？喜欢什么水果？3.引出本节课话题（提前张贴标题）。1.视听歌曲 Finger fruits，和老师一起边做动作边唱歌曲。2.与老师互动，有几名同学与老师交流自己喜欢的水果。1.唱完歌曲之后，提问学生在这首歌曲里一共出现了哪些水果？学生共同回答。2.部分同学与老师口语互动。学生能说出常见的水果单词，明确本节课的话题。一、热身导入目标 1通过评价方式创设，能认读以下词汇：pick,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twenty.1.提前画两棵果树，一棵为苹果树，一棵为梨树。每棵树上将放 20个水果，和学生边放苹果边数数字，引出数字新单词。2.教授数字13-20，总结数字规律。3.和学生一起边往梨树上放梨，边数数字。4.引出单词pick,教授该单词。1.跟老师一起边往苹果树上放苹果，边数数字。2.学习数字 13-20，了解数字规律。3.和老师一起边放梨边数数。4.学习单词pick.5.了解苹果等水果对身体健康有帮助，知晓生活中要多吃水果。6.明确评价方式。1.让学生齐读数字单词和通过快闪小游戏快速反应单词，看其是否会读数字单词 13-20。学生能整齐并准确地读出数字单词 13-20，并能快速反应出，说明数字单词的认读目标达成。5.进行情感教育，引导学生生活中多吃苹果，多吃水果。6.告知学生评价方式，激发学生兴趣。二、新知呈现目标 3通过听课文回答问题，能正确理解课文。（提前张贴 Ms Smart、Amy、Sam 的头像）1.一听：播放对话音频，让学生回答问题“Where are they going this weekend?”2.二听：播放对话音频，让生回答问题What fruit will they pick?When will they pick fruit?(听前学生齐读问题）3.三听：播放对话音频，让生判断对错。(听前让生读这 5 个句子）The Smart family will pick fruit next week.Sam doesnt like apples.（引出句子 Will we pick pears?Yes,we 1.一听：听对话音频，回答问题“Where are they going this weekend?”2.二听：听对话音频，回答问题What fruit will they pick?When will they pick fruit?(听前齐读问题）3.三听：听对话音频，判断对错。(听前读这 5 个句子）The Smart family will pick fruit next week.Sam doesnt like apples.（跟读句子 Will we pick pears?Yes,we will.Well pick apples and pears. No,we wont.）They will pick apples and pears.Amy will pick twenty apples.They will go to 1. 一听回答问题，学生齐回答。二听找中等水平的学生回答，回答正确。2. 三听，边找学生回答问题，边读句子检测学生对重点句型的认读能力。1.一听整体能答出，二听中等水平的学生回答问题正确。2.三听学生回答问题正确，并能认读重点句型。will.Well pick apples and pears. No,we wont.并张贴板书,让生跟读）They will pick apples and pears.Amy will pick twenty apples.(PPT 出示 Amy 和 Sam争执的对话，张贴板书“Ill pick”以及数字10，12,14,16,18,20.）They will go to the fruit farm on Sunday.the fruit farm on Sunday.三、对话练习目标 3通过跟读、小组练习，能正确朗读课文、表演课文。目标 4在学习过程中，学生能够关注每个人的意愿，相互关系照顾，1. 播放对话flash，让生跟读。2. 让生齐读对话。3. 给学生 2 分钟的练习时间，学生自选方式朗读对话。4. 让学生三人一组，分角色表演对话。5. 让生帮助Sam 复述对话。1.视听对话flash，跟读。2.齐读对话。3.2 分钟的练习时间，自选方式朗读对话。4.让三人一组，分角色表演对话。5.帮助 Sam 复述对话。1.齐读对话。2.自选方式朗读对话。3.分角色表演对话。4.帮助 Sam 复述对话。以上环节均完成良好。合理分配任务。四、拓展提升目标 2通过看图用重点句型猜测采摘什么水果，并创设去动物园情境，创编并表演对话等方式，能运用Will you.?Yes,I will.No, I wont. Ill.句型谈论计划。1.创设情境&转盘游戏五一假期即将到来，天气晴朗，令人兴奋，可以指定出行计划。假如我们去农场，可以采摘什么水果呢？用转盘游戏，练习Will we pick.?Yes,we will 句型.2.继续创设情境，假期还可以去动物园等景点。出示老师的制定计划时的对话，让学生男女生合作读，然后让生仿照示例，讨论自己小组的计划，并展示。1.转盘游戏参加转盘游戏，练习 Will we pick.?Yes,we will 句型.2.参考老师制定计划时的对话，讨论自己小组的计划，并展示。1.转盘游戏，练习 Will we pick.?Yes,we will 句型.2.小组讨论计划并展示。1.转盘游戏，学生句型运用良好，并且水果单词认读良好。2.学生小组内讨论出行计划时，思路不够开阔，几乎全部计划去动物园，在以后的教学中，要多设计一些开发学生思维的环节。作业布置1.Listen and imitate （模仿） the text till you can read it fluently.2.Discuss with your friends about your weekend plan.板书设计
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