Module 4-Unit 1 We’ll pick fruit.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：5012f)-外研版（一起）三年级下册英语.zip

外研社小学新标准英语（一起）第六册Module 4 Unit 1Well pick fruit.Free talk.What are you going to do this weekend?Im going to this weekend.farmpickpearsfourteensixteeneighteentwentyWhat fruit will you pick?Ill pick _.grapescherriespearsapplesorangespeachesmangoesstrawberrieswatermelonsbananaslemonspineapplesblueberriescoconutskiwi fruitI like _ , because his/her _ is _.goodgreatwonderfulperfect Standard 评评分标标准语语言内容content语语音pronunciation语调语调intonation情感表达emotion语语言流畅畅度fluency肢体表现现bodylanguageHomework1. Recite the story fluently.2. Act out your own story to your parents.A fruit _. A fruit _. Module 4 Unit 1 Well pick fruit. apples Well _ fruit. 1. ten 1. twelve 2. _ Ill pick fruit. 2. _ 3. _ How many? 3. _ Module 4 Unit 1 Well pick fruit. FridayWhere?SaturdayHooray!FridayWhere? apples Well _ fruit. 1. ten 1. twelve 2. _ Ill pick fruit. 2. _ 3. _ How many? 3. _ SaturdayHooray!20142014 新版新标准英语一年级起点新版新标准英语一年级起点课程教学设计课程教学设计授课教材：（一年级起点）三年级下册授课教材：（一年级起点）三年级下册授课内容授课内容: : Module 4 Unit 1 Well pick fruit.授课年级：授课年级：Grade 3 Class 6授课类型：会话课授课类型：会话课 第二课时第二课时授授 课课 人：于欣人：于欣一、教材分析一、教材分析本课 Well pick fruit，是新标准小学英语一起三年级下册 Module4 Unit1，课型是会话课。 本册书从 Module2、3 开始出现一般将来时，这也是本册书的重点。Module4 是在前两个模块的基础上，第三次出现带有 “will” 的表示将来要发生的事情的句式，它既是对于前两个模块的延伸，又在一定程度上进行了提高。我们已学习了第一课时，通过学习 Ms Smart, Amy 和 Sam 的对话内容，学生能用所学句型说明将来的活动并能够讨论物品的数量。本课是第二课时，目的旨在帮助学生进一步梳理知识，巩固所学内容，引导学生举一反三，把知识转化为能力，进而通过改编课文，创编真实对话并进行表演。二、学生分析二、学生分析三年级的学生能够听懂课堂指令，并且做出正确的反应，有一定的语言基础和知识储备，他们对英语学习的兴趣浓厚，有一定的模仿能力。并且学生已学习过一般将来时 will 的句型，也熟知水果、数量的词汇。因此在本课的学习中，他们会继续巩固在第一课时中学到的句型，进行听说读写的综合练习，提高各项技能。在本课中，学生要通过创编对话来谈论计划，用will 表达真实的计划，并谈论其他水果的数量，使语言学习更有意义。三、教学目标三、教学目标1.语言知识目标语言知识目标（1）功能：说明将来的活动，谈论物品的数量。（2）语法：学生能在实际运用中展开对话，并尝试模仿情境自编对话，体会一般将来时 will句式的意义和用法；（3）词汇：学生能结合单词的音、形、义来理解、运用所学词汇，并能在创编时多用以前学过的词汇。（4）语音：进一步强化学生的语音语调。2.语言技能目标语言技能目标（1）听：学生能听懂指令并做出适当的反应，能听懂老师的问题并回答，能识别一般将来时will 不同句式的语调。（2）说：学生能在相应的情景中正确运用一般将来时句式： “Well pick.”“Ill pick”“Will we ? Yes, we will. No, we wont.”来说明将来的活动，并讨论采摘水果的数量。学生能表演课文，并在教师的指导下进行创编再表演。（3）读：学生能认读、拼读所学单词，能正确朗读所学对话。（4）写：学生能根据思维导图、词语或老师的提示帮助，写出课文中的重点单词，如：pick, fourteen 等。（5）看：学生能通过看课文动画和作业单上、黑板上的思维导图，理解内化课文内容，转输入为输出。3.情感态度目标情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣，并积极参与课堂活动。（2）学生能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。4.学习策略目标学习策略目标（1）学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。（2）学生能运用已学语言说明将来的活动，并能够谈论物品的数量。（3）学生能在课堂交流中善于倾听，并能够区分数字差异。四、教学重点、难点四、教学重点、难点1.1.教学重点教学重点学生能正确朗读、背诵、表演所学对话，并熟练掌握并运用一般将来时句型“Well pick.”“Ill pick”“Will we ? Yes, we will. No, we wont.”以及有关数字的单词，在真实情境下讨论有关将来的活动，并能谈论物品的数量。2.2.教学难点教学难点学生能通过小组合作，将课文改编，创编新对话，并进行表演。五、教学方法五、教学方法情景教学法，任务型教学法，小组合作学习法。六、教学辅助六、教学辅助自制 PPT，课本配套 CD，flashcards，水果图片。七、教学过程七、教学过程Teaching Procedures 教学过程教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图时间Warm-up1. Sing a song: Numbers from 1-20.2. Greetings.T divides Ss into 2 groups and tells Ss assessment.Sing together and talk with the teacher.师生共唱歌曲“Numbers from 1-20.”首先，让学生集中注意力，尽快进入上英语课的状态,并在歌曲中复习数字的词汇；其次，告诉学生本节课的竞争机制，激发3学生的兴趣。Lead -in1. Free talk.T: How are you today? What are you going to do today? What are you going to do this weekend? And then Ss do a pair work: ask and answer by themselves.2. T: You all have a plan for this weekend. Whats Ms Smart, Amy and Sams plan?Answer the questions.Ss ask and answer the questions in pairs.Free talk 快速开启话题，激活旧知，激活思维和行为，也为下一个环节做好铺垫，层层递进。在 Free talk中，老师问学生，学生问学生，课堂互动形式多样，尽可能让学生多说英语。3Presentation1. Watch the video with subtitles, Ss read together. 2. T lets Ss take out worksheets and finish them.3. Check the answers together and invite Ss spell the words.Watch the video and review the content of this story. Finish the worksheets. 通过让学生完成思维导图，激活学生的思维，检测学生是否理解课文内容，帮助学生顺利地输出语言，即复述背诵课文。6Practice1. Open the books and read the story in roles. 2. Ss recite the story in roles. Read the story in roles.Recite the story in roles.先分角色朗读课文，这是体验式阅读。再分角色背诵课文，为下面的表演课文环节打好基础。 5Production1. Teacher invites 3 groups to act the story out. 2. Ss can talk about who they like and tell the reasons.3. T: They go to the fruit farm and they pick fruit. They are very happy. Do you want to pick fruit? What fruit will you pick?Ss: Ill pick _.4. T: You can discuss in your group. Please make your plan with your friends and act it out. Then you can show on the stage.Ss can talk about who they like and tell the reasons.Act the story out.Ss talk about who they like according to teachers standard.Ss say more fruit and discuss their plans. Ss rehearse for 3-4 minutes.Ss show their own stories on the stage.通过表演生动形象地回顾课文内容，给学生提供说和演的机会。鼓励生生评价，发挥学生在评价过程中的积极作用。学生仍运用一般将来时的句型，替换不同的水果单词，发散思维，扩大语言输出量，为后续的表演做准备。学生讨论自己的摘水果计划，创编对话，模拟角色真实交流，突出内容真实，强调语言运用，达到语言生成。学生互评，并在评价中学会尊重他人，互相激励、互相交流、互相启发，也 1012学会了合作，并在合作中发展。Homework1. Recite the text fluently.2. Act out your own story to your parents.布置作业。 1Board Design