高考小说阅读基础知识ppt课件.ppt

1、文学类文本阅读文学类文本阅读小说阅读小说阅读20182018高考小说题高考小说题赵一曼。赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。赵一曼仍活在人们的记忆里。nD. 医院是医院是“我我”与赵一曼的连接点，小与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。中再现了赵一曼的英雄本色。赵一曼女士 “到来的死亡，从容淡定；充满到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大

2、义，理智沉稳。母爱又不忘大义，理智沉稳。无知，结尾写大家对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不赞叹不已已”，较为完整地描写了普通市民令人，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。啼笑皆非的思想意识转变过程。nD. 小说标题为小说标题为“有声电影有声电影”，既是指有，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列在电影院里一系列“有声有声”的喧哗的喧哗表现，表现，可谓一语双关。可谓一语双关。不愿对新奇事物进一步了解探完，不愿对新奇事物进一步了解探完，实质上是一种固步自封的心态；实质上是一种固步自封的心态；n对有声电影胡乱作出对有

3、声电影胡乱作出“共识共识”评评价，隐含的是二姐等人面对新奇事价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。物时无所适从的焦虑不安。不禁。黄昏时的深蓝色黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。者对过去地球的深刻眷念。nD. 姑娘率众在广场等候、迎接先行者姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈前辈”，间接说明，间接说明“微纪元微纪元”的人们的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。很高。后一个人类，巨大的孤独感和后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩

4、溃；意识到绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。撼，重新燃起了希望。是对人类文明的思考。是对人类文明的思考。高考试卷高考试卷 20172017年年 1 1卷卷20172017年年 2 2卷卷20172017年年3 3卷卷选文体裁选文体裁 中国小说中国小说中国散文中国散文中国小说中国小说天嚣天嚣（赵长天）（赵长天） 窗子以外窗子以外（林徽因）（林徽因） 我们的裁缝店我们的裁缝店（李（李娟）娟）涉涉 及及 考考 点点4 4 4 4选选1 1选择题选择题（表达技巧、人物形象、（表达技巧、人物形象、主题、等）主题、等）4 4选选1 1选择题选择

5、题（内容、人物、主题等）（内容、人物、主题等）4 4选选1 1选择题选择题（理解内容、主题、人（理解内容、主题、人物形象等）物形象等）5 5布局谋篇的好处布局谋篇的好处意象（窗子）含义意象（窗子）含义句子含义句子含义6 6结尾的艺术效果结尾的艺术效果人称人称语言赏析语言赏析二、二、2017全国考查情况：全国考查情况：1.从试题形式看从试题形式看，高考小说阅读有何特点？高考小说阅读有何特点？往年高考中小说板块试题样式相对稳定往年高考中小说板块试题样式相对稳定，一般一般为为4道题。命题方式是道题。命题方式是1道综合选择题和道综合选择题和3道简答题道简答题，17年为年为1道选择题和道选择题和2道简答

6、题。道简答题。 2从考题考点上看从考题考点上看，高考小说阅读有何特点？高考小说阅读有何特点？近两年近两年，综合选择题侧重思想内容和艺术特色综合选择题侧重思想内容和艺术特色的理解和分析的理解和分析，2道简答题侧重对情节和人物的考查道简答题侧重对情节和人物的考查。具体特点如下：。具体特点如下：(1)高考命题人设计问题往往注重小说高考命题人设计问题往往注重小说“三要素三要素”(人物形象、故事情节、环境人物形象、故事情节、环境)和主题。常常在以下题型和主题。常常在以下题型中选择中选择2个考查：个考查：把握故事情节；把握故事情节；揣摩人物形象；揣摩人物形象；赏析环境描写；赏析环境描写；概括探究主题；概括

7、探究主题；品味赏析语言；品味赏析语言；赏析艺术技巧；赏析艺术技巧；理解小说的标题。理解小说的标题。(2)命题角度的切入点很小命题角度的切入点很小，问题较具体。问题较具体。(3)设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。做小说阅读题并不困难。总共就是那么几种题型,多做题,多总结,形成自己的答题模板,做题时就依据题目往里面套。多做几篇就会有所感觉了。那么阅读题究竟怎么“读”呢?第一遍,略读,确定主旨。这一遍不需要深入到字句,主要目的是把握文章的主旨,可以先弄清每一段的大意,然后归纳总结。第二遍,精读。这一遍要找出与答案相关的句子,一般是议论句、抒情句,画线标出。第

8、三遍,审题后细读。这一遍要确定答案所在的位置,依据画线语句综合回答。19对于答案的整理, 是这样的:第一、还原。对于考查内容类的题目,解题时要注意是结合某一句段还是结合全文,要注意对原文的引用。而对于赏析句子类的题目,要注意这些句子所用的比喻、比拟、象征等等各类手法,也要先还原,明确把什么比喻成什么,把什么比拟成什么,或者什么象征了什么等等。第二、拆原文。先圈出题干中的关键字词,然后回到原文找出与这些关键词有关的语句。这些语句往往也会用到某些修辞手法或者抒情、议论之类,因此要将这些句子拆分重组,形成自己的语言来作答。20第三、巧赏析。考查意义、作用、效果等的题目本质上都是赏析题,解答时要从结构

9、、手法、情感主旨三方面考虑。首先,结构上,如作为线索贯串全文、设置悬念、开篇点题、铺垫伏笔、承上启下、呼应开头、总结全文、卒章显志等等;其次,手法上,要掌握常见手法的作用或效果,如比喻、拟人、对比、衬托、象征、抑扬结合等;再次,情感主旨上,要注意题目要求分析的是作者的情感还是文中人物的情感,以及某些文章所寄托的对读者的期盼、希望、警示、告诫等。一、小说的三要素人物形象、情节、环境是小说的三要素。(一)人物形象小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，又称为典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的，与生活原型相比，往往具有更集中、更普遍的代表性。

10、塑造人物形象主要有正面描写、侧面描写、细节描写等方法。1正面描写即通过对人物的外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面进行描写，直接展现人物的性格特征。具体有以下几种：(1)外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等。作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。(2)语言描写：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。人物的语言要体现个性化，符合人物身份。作用：鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界；促进情节的发展；

11、描摹人物的语态，使形象栩栩如生，跃然纸上。(3)动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。(4)神态描写：是对人物的面部表情的描写。作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。(5)心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外貌、语言、动作描写交织在一起。作用：深入人物心灵，揭示人物的内心世界、表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。(6)细节描写：细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物

12、或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等中表现对象的富有特色的细枝末节。作用：更细腻地展示人物的某一特征。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。2侧面描写即不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的想象力，从而更好地表现人物的性格特征。小说阅读的基本要领：小说阅读的基本要领：2.2.阅读后先明确三点：明确写作对象及对象特点或主要事件、阅读后先明确三

13、点：明确写作对象及对象特点或主要事件、人物；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情感。人物；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情感。1.1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。4.4.树立文本意识，答案要从文章中来。树立文本意识，答案要从文章中来。6.6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出尽量分点，标出 。3.3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织要点面结合。答案组织要点面结合。3、注意环境描写、

14、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。4、领悟小说主题、领悟小说主题 （1）根据小说的情节和人物形象分析主题。）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。分析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。题。