高考论述类文本阅读课件-PPT.pptx

1、论述类一一 了解高考模式了解高考模式 现代文阅读（35分）论述类（3选9分）文学类（1选2主14分）实用类（2选1主12分）二二 论述类文本特点论述类文本特点中心论点分论1分论2分论3特殊议论文论据论据论据论据论据论据论据论据 论论 证证 方方 法：法：举例论证举例论证 道理论证道理论证对比论证对比论证 比喻论证比喻论证因果论证因果论证 类比论证类比论证归谬法（驳论法）归谬法（驳论法）三三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本整体把握局部勾画知晓重点如何设题见招拆招1 1 看标题看标题2 2 抓中心论点抓中心论点3 3 识分论点识分论点（中心句）（中心句）4 4 理关系思路理关系思路 （一）整

2、 体 把 握例文：例文：20162016全国课标卷全国课标卷 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。荷马史诗一千零一夜都是描述某种特殊的经历和

3、遭遇，堂吉诃德中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。 虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚

4、年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。 就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。

5、这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。全文结构思路全文结构思路故事与小说二者无明显区别（早期）虚构的作用（中期）现代小说的特点（现代）二者不能混为一谈（二）局部勾画 重要的语言标志 参见P3三三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本三

6、三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本整体把握局部勾画知晓考点如何设题见招拆招 （三）知晓考点（三）知晓考点1 1理解理解 B B 理解理解文中文中重要概念的重要概念的含义含义 理解理解文中文中重要句子的重要句子的含意含意2 2分析综合分析综合 C C 筛选并整合筛选并整合文中文中的信息的信息 分析分析文章结构文章结构，归纳，归纳内容要点内容要点，概括，概括中心中心意思意思分析分析论点、论据、论证方法论点、论据、论证方法 分析概括作者在分析概括作者在文中文中的观点态度的观点态度三三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本2017课标卷论述类文本选择题：1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一

7、项是2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（四）如何设题（四）如何设题1.1.题干的设置题干的设置选择选择“正正”或或“误误”2.2.选项选项的设置的设置转述转述原文原文三三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本2017 （1）.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2）.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3）.根据原文内容，下列说法不正确的一项是2016 （1）.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（2）.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3）.根据原文内容，下列说法不正确的一项是转述方式之一：转述方式之一：例题：例题：20

8、162016课标卷课标卷论述类选择题论述类选择题 1 1题题选项选项A.A.殷墟甲骨文是殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。了深远的影响。 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大

9、而深远的影响。（第响。（第1 1段）段） 转述方式之二：转述方式之二：例题：例题：20162016课标卷课标卷论述类选择题论述类选择题 1 1题题选项选项B.B.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的有限的文献记载文献记载中了解到中国历史上存在过一个商王朝，然而中了解到中国历史上存在过一个商王朝，然而这这些文献些文献却却并非并非成于商代。成于商代。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。甲骨文的发现证实了商王朝的存在。 历史上，系统讲述商史历史上，系统讲述商史的是司马迁的的是司马迁的史记史记殷本纪殷本纪，但此书撰写的时代距商代较远；，但此书撰写的时代距商代较远；即使公

10、认保留了较多商人语言的即使公认保留了较多商人语言的尚书尚书盘庚盘庚篇，其中亦多杂有篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。（第西周时的词语，显然是被改造过的文章。（第2 2段）段） 3 3题选项题选项C C 第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。作为研究中国历史的材料。 19281928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲

11、骨。而第二次发掘时，已从主要寻找其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨甲骨变成变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。了对整个遗址所有遗存的科学发掘。（第（第4 4段段）转述方式之三：转述方式之三：例题：例题：20162016课标卷课标卷论述类选择题论述类选择题 1 1题题选项选项C C. .由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周时代西周时代开始进开始进行。行。 历史上，系统讲述商史的是司马迁的历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记史记殷本纪殷本纪，但，但此书撰写

12、的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的尚书尚书盘庚盘庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三缩短二三千年，从诗三百篇做起千年，从诗三百篇做起”。（第。（第2 2段）段） 转述方式之四：转述方式之四：例题：例题：20162016课标卷课标卷论述类选择题论述类选择题（一）、部分与整体（一）、部分与整体 在事物的在事物的数量、程度、范围数量、程度、范围上设置干扰上设置干扰转述角度转述角度常见的

13、转述陷阱常见的转述陷阱o 设题常涉及的重要词语（与程度范围相关）：一些、某些、设题常涉及的重要词语（与程度范围相关）：一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到为止、为止、除除之外等。之外等。（二）、已然与未然（二）、已然与未然将将“即将出现的情况即将出现的情况”表述表述 或推断为或推断为“已经产生的情况已经产生的情况” 【对应文段】胚胎干细胞一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结

14、果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 【试题】根据信息，下列推断不正确的一项是（ ） A.实验证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。 转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱 【对应文段】 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷2题）A.不久前参考消息等3份中国报纸以其发行量巨大、 国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。 （三）、客观与主观（三）、客观与主观故意夸大事物实有的能力、功能和效用故意夸大事物实有的能力、功能和效用转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱（四）、原

15、因与结果（四）、原因与结果或将因果关系颠倒，或强加因果关系或将因果关系颠倒，或强加因果关系 【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。 【试题】根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。 转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱o 设题常涉及的重要词语：设题常涉及的重要词语：因为、因此、的原因是、因而、由于

16、、从而）（五）、肯定与否定（五）、肯定与否定故意将阅读材料中肯定了的事物加以故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定或将否定的事物加以肯定。否定或将否定的事物加以肯定。 【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具， 甚至是计算机本身的计算能力。 【试题】下列有关“网格协议”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。 转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱（六）、言此与言彼（六）、言此与言彼在表述对象上设置干扰在表述对象上设置干扰转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱（七）、或然与必然。

17、（七）、或然与必然。 【对应文段】如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，这并不是因为整个社会的经济繁荣导致了商品的绝对过剩，而是由于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶果。 【试题】根据文中信息，下列推断正确的一项是( ) A因为每个人都按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱(八八)、主要与次要、主要与次要将将 “主要主

18、要” 和和“次要次要” 倒置倒置 【对应文段】 到宋代在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（ ）B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。 转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱转述角度转述角度常见的转述陷阱常见的转述陷阱 （一）、部分与整体（一）、部分与整体 在事物的在事物的数量、程度、范围数量、程度、范围上设置干扰上设置干扰 （二）、已然与未然（二）、已然与未然将将“即将出现的情况即将出现的情况”表述或推断为表

19、述或推断为“已经产生的情况已经产生的情况” （三）、客观与主观（三）、客观与主观故意夸大事物实有的能力、功能和效用故意夸大事物实有的能力、功能和效用 （四）、原因与结果（四）、原因与结果或将因果关系颠倒，或强加因果关系或将因果关系颠倒，或强加因果关系 （五）、肯定与否定（五）、肯定与否定故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定或将否定的事故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定或将否定的事物加以肯定。物加以肯定。 （六）、言此与言彼（六）、言此与言彼在表述对象上设置干扰在表述对象上设置干扰 （七）、或然与必然。（七）、或然与必然。 （八）、主要与次要（八）、主要与次要将将 “主要主要” 和和“次要次要” 倒置倒置温馨提醒温馨提醒1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化；2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。4、切记：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。见招拆招 审题、比对三三 如何阅读论述类文本如何阅读论述类文本