苏少版小学美术三年级上册《20皮影戏（下）》教案设计.doc

1、XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题皮影戏（下）作者作者授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 41 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：皮影戏在教材上归属于“造型表现”领域，在前面剪纸中学习剪刻方法基础上，延伸至将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。从文化的角度看待美术学习，是现代美术教育的一种积极的拓展和重大的进步。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视。基于这样的考虑，也由于皮影戏集绘画、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演于一身，内容可谓博

2、大精深。 皮影戏一课可以上得更深入，可以作为一个主题单元进行教学。所以我安排了单元学习，分成看皮影、画皮影、做皮影和演皮影。本课主要教学“做皮影”之“接” 。学生情况：学生情况：学生在之前的学习中已经初步了解了皮影的艺术风格，通过网上的微视频让学生在课前提前自主学习，皮影戏（下） 一课以“造型表现”为主，让学生学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶，教学的难点在于如何“接”，所以把做皮影之“画”“剪”放在课前，让学生通过微视频自主学习，本课重点让学生小组讨论学习，完成连接皮影戏的各个部分，用自主式和合作式结合的教学法来实施教学。课堂最后让学生根据自己的制作，选择伙伴确定游戏表演的主题内容、编词

3、、配乐，进行简单的皮影戏表演游戏。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 积极探索有效教学的方法，以小组合作、自主学习开展教学。2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。3. 多给学生动手实践的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，培养动手能力，提升审美水平。4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备教师准备：范作、视频、课件，每桌 3 个打孔机、一本垫的本子、1 个夹子、3 面彩色小旗，每个学生 6 个按扣、三根自行车钢丝，教室展板布置优秀的学生皮影戏作品，粘贴透明的皮影影人作品

4、。学生准备学生准备：做到“剪”一步的皮影影人的 8 片，自行车钢丝，尖头剪刀。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过视频，了解胶片皮影人的连接和装杆的方法步骤。过程与方法目标：过程与方法目标：用透明胶片自行车钢丝连接制作会动的传统造型的皮影人偶。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生自我学习和创作的能力，传承民间美术，激发学生对皮影艺术的热爱之情。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用打孔按扣的方法连接会动的皮影戏影人，并安装操纵杆。教学难点：教学难点：打孔的位置连接的顺序是否准确，是否能连接操纵得既牢固又灵活。教学设计教学设计教学改进教学改进激趣导入激趣导

5、入 揭示课题揭示课题1. 同学们看到背后打着灯光的白色幕布舞台了吗？看谁登场了？“同学们好，我是来自山西民间艺人制作的皮影老生，今天来到博爱小学很高兴。听说，你们都在学习做皮影，等一下我要来看看谁做得最棒！ ” （教师表演一段皮影戏）2. 想不想让你的皮影人也动起来，一起来表演？今天我们就继续学习皮影戏做皮影。板书：皮影戏做皮影回顾交流回顾交流 制作步骤制作步骤1. 看，这就是民间艺人在演皮影戏的场景。你们知道这样有趣、会动的皮影人物是怎样做出来的吗？看过老师发布在学校学习天地皮影视频的同学们一定知道答案，谁来说一说传统皮影的制作步骤？（PPT 出示步骤图，生回答，再出现步骤文字介绍）2. 我

6、们也在学习做皮影，谁能对照图片，说出之前的各个制作步骤吗？画轮廓画纹样涂色剪制3. 今天我们要来学习的是怎么“接”？板书：做皮影之“接”三、观看视频三、观看视频 自主学习自主学习1. 一起来看学习单，快速阅读，我们一起到视频里找答案，请仔细观看。2. 课件播放做皮影之接的微视频和装操作杆的微视频。四、小组讨论四、小组讨论 解决难点解决难点1. 要求根据先前看的视频，也可以研究一下桌上会动的皮影人，小组进行讨论，组内解决不了或者有疑惑的问题，派代表举手提问，集体讨论。要求：组内讨论用耳语，提问回答要大声。做皮影之接学习单 1：连接皮影人各个部件用（）打孔，再用（）连接，使它们能活动的连接在一起。

7、连接上身和双臂时的摆放顺序是怎样的？打孔时要注意孔的位置，要在连接部位的（） 。两腿连接到下身时要注意什么？你有什么发现？身体组成部分，一共要（）对按扣。上身 （）个孔，打在（）地方。上臂（）个孔，打在（）地方。下臂（）个孔，打在（）地方。下身（）个孔，打在（）地方。腿（）个孔，打在（）地方。做皮影之接学习单 2：用什么做操纵杆？用了几根操作杆？各安装在什么地方？怎样安装操作杆？钻孔要注意什么？2. 配合范作和各部分示意图，教师动作演示、实物展台操作突破难点。用各部分示意图上画红圈的方法，来帮助学生理解打孔的位置、数量。用身体动作示范，帮助学生理解皮影人物上身和双臂，下身和两腿的连接顺序位置。

8、实物展台示范上身的打孔方法，和双臂的连接顺序，进一步巩固知识点。XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题皮影戏（下）作者作者授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 42 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：皮影戏在教材上归属于“造型表现”领域，在前面剪纸中学习剪刻方法基础上，延伸至将平面的剪纸制成会活动的影偶，主要是做皮影、演皮影。从文化的角度看待美术学习，是现代美术教育的一种积极的拓展和重大的进步。新的美术课程标准，对弘扬优秀的中华传统文化、民族民间文化给予了高度的重视。基于这样的考虑，也

9、由于皮影戏集绘画、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演于一身，内容可谓博大精深。 皮影戏一课可以上得更深入，可以作为一个主题单元进行教学。所以我安排了单元学习，分成看皮影、画皮影、做皮影和演皮影。本课主要教学“做皮影”之“接” 。学生情况：学生情况：学生在之前的学习中已经初步了解了皮影的艺术风格，通过网上的微视频让学生在课前提前自主学习，皮影戏（下） 一课以“造型表现”为主，让学生学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶，教学的难点在于如何“接”，所以把做皮影之“画”“剪”放在课前，让学生通过微视频自主学习，本课重点让学生小组讨论学习，完成连接皮影戏的各个部分，用自主式和合作式结合的教学法来实施教学。课

10、堂最后让学生根据自己的制作，选择伙伴确定游戏表演的主题内容、编词、配乐，进行简单的皮影戏表演游戏。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 积极探索有效教学的方法，以小组合作、自主学习开展教学。2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。3. 多给学生动手实践的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，培养动手能力，提升审美水平。4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备教师准备：范作、视频、课件，每桌 3 个打孔机、一本垫的本子、1 个夹子、3 面彩色小旗，每个学生 6 个按扣、三根自行

11、车钢丝，教室展板布置优秀的学生皮影戏作品，粘贴透明的皮影影人作品。学生准备学生准备：做到“剪”一步的皮影影人的 8 片，自行车钢丝，尖头剪刀。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过视频，了解胶片皮影人的连接和装杆的方法步骤。过程与方法目标：过程与方法目标：用透明胶片自行车钢丝连接制作会动的传统造型的皮影人偶。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养学生自我学习和创作的能力，传承民间美术，激发学生对皮影艺术的热爱之情。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用打孔按扣的方法连接会动的皮影戏影人，并安装操纵杆。教学难点：教学难点：打孔的位置连接的顺序是否准确，是否能连接操

12、纵得既牢固又灵活。教学设计教学设计教学改进教学改进欣赏作品欣赏作品 激励信心激励信心出示学生作品，评析，激励自信。创作指导创作指导 明确要求明确要求作业要求：打孔用按扣连接皮影的各个部分。注意打孔的位置。注意上身和双臂连接的顺序位置。注意下身和两腿连接的顺序位置。安装操纵杆，注意孔的位置和大小。巡回辅导巡回辅导 个别指导个别指导安静作业：红旗表示需要帮助，绿旗请勿打扰，黄旗可以观看，根据需要夹出小旗子。做得快的同学可以帮助组里需要帮助的同学， 也可以构思一下稍后如何来表演皮影。1. 看其他班的同学都在表演皮影戏了，你们想要来表演吗？想一想怎样才能让你的皮影小人灵活地动起来？来看看演皮影的学习单

13、，再来看视频，学学演皮影的方法吧！2. 播放视频，对照学习单，小结方法。3. 学了演皮影，同学们一定心痒痒的了，想上来演皮影了。且慢，老师还有提示，大家观看皮影表演时要注意：一看美不美，二看活不活，再看演得好不好。4. 请几组同学上台表演，再请同学们一起讨论评价。总结拓展总结拓展 升华教育升华教育1. 表演皮影，借皮影老生说：“在没有电影电视之前，我们很受老百姓的喜爱，逢年过节，街镇乡村，到处都有我们的身影。然而现在生活中几乎看不到我们，再这样下去，也许我们会逐渐被遗忘，慢慢消失。好伤心啊！ ”“但是今天我看到同学们亲手做的一个个皮影小人，美丽生动，一时间让我觉得不再孤单， 你们觉得做皮影的过程开心有趣吗？那么你们觉得面对这样快被遗忘的民间艺术，应该怎么做呢？”作业要求作业要求打孔用按扣连接皮影的各个部分。注意打孔的位置。注意上身和双臂连接的顺序位置。注意下身和两腿连接的顺序位置。安装操纵杆，注意孔的位置和大小。教师范画教师范画反思和总结反思和总结