苏少版小学美术三年级上册《04我设计的服饰》教案设计.doc

1、XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题我设计的服饰作者作者授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时1 课时授课人授课人总第7 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课是介于“造型表现”及“设计应用”领域的学习内容，以美术活动为主线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造，让学生亲手设计制作环保服饰并进行即兴表演，让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，使孩子感受到成功的愉悦。本课学习内容是设计风格化的服饰，并用各种碎布、彩纸、绳、线、塑料等材料，运

2、用缠绕、捆扎、编织、折贴等方法，通过在布娃娃、木头玩偶或者同学身上进行立体设计，培养学生的创新意识和审美能力。学生情况：学生情况：四年级的孩子求知欲旺盛、 身体发育迅速， 开始有自己的主见， 自我意识占有主导地位，开始关注自我， 思维能力开始转向逻辑思维， 可以进行比较复杂的分析。 他们什么都想参与，都愿意听一听、看一看、试一试，但又缺乏耐心，需要引导和激发他们的艺术兴趣。 我设计的服饰作为很好的媒介，可以让孩子们在实践中探索创新，培养他们耐心、细致的良好习惯，体会合作探究带来的愉快。教学方式、手段：教学方式、手段：讲授法、对话法、实践法、电教法、启发式教学法、直观教学法、欣赏教学法、创新教学

3、法、发现教学法、情境教学法等，给学生更多感悟手工作品的机会。教师准备教师准备：多媒体课件，乐曲、木头娃娃、模特架、剪刀、双面胶、订书机、夹子、彩色纸，各种废旧材料如碎布头、报纸、彩带、包装袋、塑料袋、废旧光碟等。教室四周摆放一些穿各色服装的芭比娃娃，增加氛围。学生准备学生准备：制作及绘画工具、收集服饰图片，小组准备 1-2 个玩偶娃娃、线描版男女娃娃的体型模板，课前布置学生收集好碎布、绳、彩纸、塑料袋等有关材料。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。过程与方法目标：过

4、程与方法目标：通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。教学难点：教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。教学设计教学设计教学改进教学改进探讨及交流探讨及交流1. 什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳； “饰”指装饰用的东西

5、，泛指穿戴、饰品等。 “服饰”指衣着和配饰。举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链耳环、鞋子、包等配饰用品。时代在进步，服饰也越来越丰富。2. 板书课题欣赏及认知欣赏及认知欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。1. 远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。2. 到了有历史记载的年代 （如唐朝） ， 人们穿什么材质的衣服？ （布匹、绫罗绸缎等）再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩）服装的主要作用又多了一项装饰

6、。3. 观看视频100 秒内 100 年伦敦时尚 ，了解近百年来服饰的变迁。互动及赏析互动及赏析1. 交流服饰小玩偶说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从色彩及外形进行简单分析。2. 跟着课件走进服饰博物馆，欣赏不同民族、不同国家的服饰，重点关注服饰的材料及款式。（1）欣赏我国少数民族的服饰（如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等） ；（2）欣赏不同国家的服饰（如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰） ；（3）欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、展示服、戏服等） ；（4）欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈尔、迪奥，中国的张肇达等） 。3. 师生共同讨论归纳服饰的特征：色彩

7、艳丽，造型各异。设计及练习设计及练习1. 欣赏大师的设计草图。2. 教师简单示范，线描表现，先考虑整体风格，再考虑配饰。3. 学生思考及练习。XXXX 市实验小学三年级上册美术教学案市实验小学三年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题我设计的服饰作者作者授课时间授课时间月日类型类型设计应用课时课时1 课时授课人授课人总第 8 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课是介于“造型表现”及“设计应用”领域的学习内容，以美术活动为主线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造，让学生亲手设计制作环保服饰并进行即兴表演，让孩子在尽兴地“做”和“

8、玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，使孩子感受到成功的愉悦。本课学习内容是设计风格化的服饰，并用各种碎布、彩纸、绳、线、塑料等材料，运用缠绕、捆扎、编织、折贴等方法，通过在布娃娃、木头玩偶或者同学身上进行立体设计，培养学生的创新意识和审美能力。学生情况：学生情况：四年级的孩子求知欲旺盛、 身体发育迅速， 开始有自己的主见， 自我意识占有主导地位，开始关注自我， 思维能力开始转向逻辑思维， 可以进行比较复杂的分析。 他们什么都想参与，都愿意听一听、看一看、试一试，但又缺乏耐心，需要引导和激发他们的艺术兴趣。 我设计的服饰作为很好的媒介，可以让孩子们在实践中探索创新，培养他们耐心、细致的

9、良好习惯，体会合作探究带来的愉快。教学方式、手段：教学方式、手段：讲授法、对话法、实践法、电教法、启发式教学法、直观教学法、欣赏教学法、创新教学法、发现教学法、情境教学法等，给学生更多感悟手工作品的机会。教师准备教师准备：多媒体课件，乐曲、木头娃娃、模特架、剪刀、双面胶、订书机、夹子、彩色纸，各种废旧材料如碎布头、报纸、彩带、包装袋、塑料袋、废旧光碟等。教室四周摆放一些穿各色服装的芭比娃娃，增加氛围。学生准备学生准备：制作及绘画工具、收集服饰图片，小组准备 1-2 个玩偶娃娃、线描版男女娃娃的体型模板，课前布置学生收集好碎布、绳、彩纸、塑料袋等有关材料。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技

10、能目标：通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。过程与方法目标：过程与方法目标：通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。教学难点：教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来

11、设计与众不同、有创意的服饰作品。教学设计教学设计教学改进教学改进师： 今天课前大家都收集了一些环保材料， 根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议，如何在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。示范及演示示范及演示1. 教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。（1）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩纸折出帽子等。（2）介绍服饰分开制作、组合制作、整体制作的不同方法。前片、后片、袖口、领子不同零件可以运用的剪裁方法等。（3）学生再次观察身边现有的服饰小玩偶，讨论制作方法。结合范例介绍捆扎法、缠绕法、粘贴法、串联法、编织法、折纸法、装饰法等方便立体制作的手法。2. 欣

12、赏一组环保服饰图片，展示特色的玩偶服饰作品。3. 贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。制作及体验制作及体验发挥你的想象和创造力， 利用各种废旧材料， 设计制作出令人耳目一新的“服饰” 。1. 讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。利用手边的材料进行制作， 将废旧材料变成羽衣云裳。 也可有选择地提教师范画教师范画反思和总结反思和总结供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。2. 制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。七、展示及评价七、展示及评价1. 宣布环保服装发布会即将开始。 小舞台大制作， 小小服装秀开演啦！请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上亮相。2. 评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。3. 分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。作业要求作业要求在画纸上设计自己喜爱的服饰。利用废旧材料制作有趣的服饰。