群文阅读教案:《8 读一读大自然 》教学设计(13页公开课精品资料).doc
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1、群文阅读教案:群文阅读教案:8 读一读大自然教学设计议题分析议题分析本议题“读一读大自然”是基于语文教材二年级下册第五单元的主题“自然现象、自然景观”编排的。这一议题下的群文旨在引导学生走进视野宽阔的“大自然”,让其了解大自然不仅有许多乐趣与秘密,也是一部永远也读不完的“书”,唤起学生热爱大自然的美好情趣。学情分析学情分析二年级的学生好奇是天性,非常喜欢大自然的植物和动物,但由于地域、生活环境和时间限制,孩子们对大自然知之甚少,学生通过对这几篇诗文的学习,了解到了大自然是多么美丽和神奇,能激发孩子的好奇心和求知欲。教学篇目教学篇目走进大自然大自然的语言有趣的作业学会查“无字词典”读不完的大书文
2、本分析文本分析走进大自然这首童诗生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱,愉快地进行各种活动的情景,表达了孩子们融入大自然的心境与向往大自然的美好情感。大自然的语言这首文笔优美、语言活泼的科学儿童诗,从气象变化、动物活动等自然现象中,揭示了大自然的语言里蕴含着丰富的气象知识与季节更替、生物成长等规律,激发学生走进大自然,读懂那妙不可言的语言。有趣的作业这篇短文讲老师布置了一项作业 :到大自然中找春天。同学们不仅完成了作业,而且上交的作业还各式各样, 表达了同学们热爱大自然, 保护大自然的情感。学会查“无字词典”一文写暑期爸爸带聪聪去青岛旅游,途中指导他联系眼前景物,理解词语意思的事情。这篇
3、短文告诉学生,解释词语除了查词典之外,还能结合大自然,联系生活实际进行理解。读不完的大书这篇文章讲述作者回忆幼年时期每天在大自然中玩的景象,每天看着花草、树木、山川、河流和各种动物生活场景,感觉自己像是生活在一幅美丽的画卷中, 每天看到的一切, 像是在读一本永远都读不完的 “大书” 。这组群文紧扣“读一读大自然”的议题,从不同角度、不同方面,展示了大自然奇妙的景观、多彩的语言与丰富的知识。它如一本立体的书,深深吸引着学生,让学生去探究、去发现大自然更多的奥秘。教学目标教学目标1.在比较阅读中,发现大自然蕴含的不同秘密,在领略大自然奇观的基础上,感受大自然的神奇,同时了解读懂大自然的不同方法。2
4、.激发学生对大自然的好奇心与强烈的探究欲。教学重、难点教学重、难点学生对大自然虽然充满好奇,但对大自然各种现象的认识是比较肤浅的,需要老师更多的讲解。课时安排课时安排3 课时教学过程教学过程(一)链接旧知,读题猜想。1.学习了第五单元的课文,我们知道了大自然中的日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼等自然景象,就像一部读不完的“大书”,或向我们展示美丽神奇的风光,或向我们倾诉古老的历史,或为我们指引前行的方向2.今天,在这节群文阅读课中,我们将紧扣“读一读大自然”这个议题,阅读一组群文,去发现大自然中更多的乐趣与秘密。3.请先齐读议题“读一读大自然”,再读一读这组群文的题目走进大自然大自然的语
5、言有趣的作业学会查“无字词典”读不完的大书。4.根据这组群文的题目,请猜想一下,在阅读时,我们可能会发现大自然中哪些有趣的现象或不为人知的秘密?(二)分组选读,探究发现。1.选读童诗。(1)在走进大自然大自然的语言这两首童诗中,任选一首童诗自由小声地诵读,想一想你从中读出了大自然的哪些乐趣或秘密?(2)同桌分享阅读见闻与感受。(3)分篇聚焦,汇报交流。在走进大自然这首童诗中,你读出小朋友获得了哪些乐趣?请简要地说一说。(走进大自然后,小朋友与青山绿水、花鸟虫鱼、蓝天白云嬉戏玩耍,尽情领略大自然的美景,尽情享受大自然的馈赠)你从中体会到了什么?(大自然的美好、生活的灿烂)在大自然的语言这首童诗中
6、,你读出了大自然的哪些语言?(白云高飘,明天天晴 ;蚂蚁搬家,出门带伞 ;蝌蚪游泳,春天到来 ;大雁南飞,春去秋来)从中你了解到大自然的哪些秘密?(预报天气、反映季节更替、记载生物成长的规律。)在读海这首童诗中,你从大海这本书中读出了什么?(海鸥读写海浪、海风读写沙滩、礁石读写鱼儿。)你从中了解到大海的哪些秘密?(大海很蓝、很宽、很清。)(4)比较童诗,探究异同。这三首童诗的相同点是什么?(A. 文体一样。B. 都写在大自然中的见闻、感受与发现的秘密。)它们的不同之处表现在哪些方面?(A. 观察的视角不同 :走进大自然写了走进大自然的乐趣,大自然的语言写了发现的大自然的语言,走进大自然发现与大
7、自然融为一体的妙趣横生,其乐无穷 ;大自然的语言发现大自然能预报天气、反映季节更替等 。)2.选读短文。(1)在有趣的作业学会查“无字词典”这两篇短文中,任选一篇默读,想一想它主要讲了什么事,你从中读出了大自然的什么秘密?(2)同桌分享阅读见闻与感受。(3)分篇聚焦,汇报交流。有趣的作业这篇短文主要讲了什么事?(上星期,老师让大家到大自然里找最能代表春天的东西。在教室里展示那天,同学们交的作业各式各样,老师夸大家完成得很好。)同学们交的作业有哪些不同?(有的是能反映春天的实物,如野花、桑叶、小草等;有的是画好的玉兰花;有的是把蜜蜂装在盒子里)哪些同学找春天的作业最有趣?为什么?(小丽和小龙找春
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