第一单元20以内的退位减法（十几减九例1） ppt课件（含教案+练习）-苏教版一年级下册数学.zip

课题：十几减九教学目标：教学目标：知识与技能目标：1、能够理解十九减九计算方法的意义2、能够正确计算十九减九过程与方法目标：通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：重点：正确计算十九减九难点：难点：理解十九减九计算方法的意义教学流程教学流程：一、知识回顾一、知识回顾引言：同学们，一年级上册我们学习了 20 以内的进位加法，同学们还记得吗，下面我们一起来计算一下 9 加几等于多少吧！21cnjycom1、填一填。答案：同学们都算对了吗，今天我们将学习十几减九。【注释注释】通过知识回顾，使学生能计算通过知识回顾，使学生能计算 9 9 加几等于十几的进位加法，为新课做准加几等于十几的进位加法，为新课做准备。备。二、探究二、探究 1小猴甲在买桃子，大家数一数一共有多少桃？答案：13 个桃子。小猴乙来买桃子，它买走了 9 个，请问同学们你们能提出什么问题？答案：13 个桃卖出 9 个还剩下多少个？问题：你能根据条件列算式吗？答案： 追问：如何计算 13 减 9，同学们讨论一下。【注释注释】通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意要点：方法一：圈一圈，数一数。13-9=（ ）-9 表示拿走 9 个，这里有 13 个桃子，我们圈出 9 个，一起数一数还剩下多少个吧？一起数一数没圈起来的：1 2 3 4；还剩下 4 个，所以 13-9=4。同学们是这样算的嘛？下面拿出 13 根小棒，自己拿走 9 根，数一数剩下多少根吧。【注释注释】从最基础的圈圈数数，及小棒辅助理解，使学生初步理解从最基础的圈圈数数，及小棒辅助理解，使学生初步理解 13 减减 9 的退位的退位减法。减法。方法 2：先拿走 3 个，再拿走 6 个。 演示动画问题：先拿走 3 个，再拿走 6 个后还剩下多少个桃子呢？数一数吧。答案：4 个。追问：讨论一下说一说怎么理解，怎么算的？答案：13 可以分成个位数 3 和 10；9 可以分成 3 和 6。13-3 后还剩下 10，而 9 减 3 后还剩下 6。13-3=1010-6=4想一想还可以怎么计算？方法 3：从 10 里减去 9 个，再加剩下的播放动画答案：4 个追问：根据方法 2 想一想方法 3 如何理解呢？答案：13 可以分成 10 和 310-9=11+3=4【注释注释】通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿 3 3 个再拿个再拿 6 6 个和先从个和先从 1010 里减里减 9 9在加剩下的含义。在加剩下的含义。方法 4：从加法相减法问题：同学们能说一说求什么吗？答案：9 个桃加多少个等于 13 个？13 个减 9 等于多少个桃？新课前我们一起回顾了 9 加几的进位加法，那么 9 加多少等于 13 呢？答案：9+4=13知道了 9 加 4 等于 13，那告诉老师 13 减 9 等于多少呢？答案：4追问：你能说一说这种方法的计算思路吗？答案：要求十几减 9 等于多少可以从 9 加多少等于这个数。【注释注释】从从 9 加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减 9 的计算；从加法想的计算；从加法想起来计算减法。起来计算减法。三、总结三、总结 1问题：同学们能总结一下十几减九的计算有哪些方法吗？答案：追问：哪些方法你觉的更容易理解与计算？答案：圈一圈数一数，可以通过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时容易数，但是容易数错，比较慢。从 10 里减去 9 再加剩下的；先拿走 3 个再拿走 6 个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要 2 部。从加法想减法，只要会计算 9 加几的进位加法，就能想到对应数减 9 等于多少。所以计算十几减九可以圈一圈数一数，也可以从加法想减法。追问：如何计算十几减九？答案：圈出九个，数剩下的。从 9 加几想到十几减九。【注释注释】帮助学生分析总结帮助学生分析总结 13 减减 9 的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。21 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有四、想想做做四、想想做做 1、圈一圈，再计算答案：12 根小棒拿走 9 根，求还剩下多少根？ 先圈出 9 根，再数出还剩下多少根12-9=316 根小棒拿走 9 根，求还剩下多少根？ 先圈出 9 根，再数出还剩下多少根16-9=7【注释注释】引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算 2、算一算。提问：题目要求什么？答案：一共 15 个图形，现在有 9 个，还需要多少个？提示：从 9 加几的进位加法，推想出对应十几减九等于多少？从 9 加 6 等于 15；得出 15 减 9 等于 6 答案：从 9 加 8 等于 17；得出 17 减 9 等于 84、根据 11-9=2，推一推下面十几减九的结果是多少？答案：播放动画注意：从 11-9=2 开始推，12-9；因为 9 没变，12 比 11 多 1，所以 12-9 结果比 11-9多 1；所以 12-9=3。后面同理。21 教育网【注释】想想做做一共 4 道练习练习 1 巩固圈一圈，算一算的方法，使学生能够看图理解题意。练习 2 和 3 巩固从进位加法想到退位减法的计算方法，计算时给学生一些提示。练习 4 从 11-9 的结果来推断出其他数减 9，引导学生推断，初步理解减数不变，被减数变，结果之间的关系。五、练一练五、练一练1、算一算，填一填。 答案：【注释】复习理解从加法想减法来计算十几减九2、马路上有 14 辆汽车开走 9 辆，还剩下多少辆汽车？答案：六、达标测评六、达标测评 经过前面的学习，我们来一起做几道题来测试一下今天学习的内容吧。1、在 里填“” 、 “ 19-9=10 = 16-9 等于 7 = 13-9=4 15-9=6 412、看图意，填一填。根据图画说一说求什么？盘子外有 9 个苹果，一共 14 个，求 14 减 9 等于多少？答案：14-9=53、一共 12 根香蕉，小猴偷吃了 9 根，还剩下多少根香蕉？答案偷吃了 9 根所以减 9算式应该为 12-9=3七、课堂小结七、课堂小结同学们能总结一下今天我们学习了哪些知识？1、理解十几减九方法的意义；2、计算十九减 9。十几减九数学苏教版 一年级下知识回顾想一想9加下面的数等于多少？9+12345678123456781011121314151617情境引入小猴子在卖桃，数数一共有多少个桃？我有13个桃我买9个根据图画，你能提出什么问题？13个桃卖出9个还剩下多少个？你能根据条件列算式吗？13 - = 9情境引入13 - = 9方法1：圈一圈，数一数数一数：圈出9个，数剩下的41, 2， 3，4拿出小棒数一数13 - = 94方法2：先拿走3个，再拿走6个剩余（ ）个苹果。4探究1为什么这么算？13 - = 94 936方法2：先拿走3个，再拿走6个31、13的个位数是（ ）；2、13-3=（ ）；3、（ ）-6=（ ）10104探究113 - = 94方法3：从10里减去9个，再加剩下的剩余（ ）个苹果。4探究113 - = 94方法3：从10里减去9个，再加剩下的1310331、将13分成10和（ ）；2、10 - 9=（ ）；3、（ ）+（ ）=（ ）1314探究113 - = 94方法4：从加法想减法？13个 9 + = 1349加4等于13；13减9等于4。探究1圈一圈数一数先拿走3个再拿走6个从10里减去9再加剩下的从加法想减法哪些方法更简单？数字小时易数需要2步计算需要2步计算需要1步计算计算十几减九可以数一数，也可以从加法想减法。总结1总结1如何简单计算十几减九？圈出九个，数剩下的。从9加几想到十几减九。13 - = 94 9 + = 134想想做做说一说算式表示什么意思？再圈一圈计算。12 - = 9316 - = 97方法：圈出9个，再加剩下的12根小棒拿走9根16根小棒拿走9根想想做做？15个15 - = 969 + 6 = 15从9加6等于15；得出15减9等于6想想做做15个17 - = 969 + 8 = 17？根从9加8等于17；得出17减9等于8想想做做-91513161918111410123152910746蚂蚁搬家，算一算。从11-9=2 推出结果11-9=2练一练1、算一算，填一填。12 - = 93 9 + = 12316 - = 97 9 + = 16718 - = 99 9 + = 18915 - = 96 9 + = 156练一练2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？14 9 =（ ）59+5=14达标测评1、在 里填“”、“=达标测评14个？=2、看图意，填一填。14-95达标测评3、根据题意，列式计算。一共12根香蕉，小猴偷吃了9根，还剩下多少根香蕉？-9=12-93课堂小结今天我们学习了哪些知识？1、理解十几减九方法的意义；2、计算十九减9。课后练习课下完成教材第4页7、 8、 9题十几减九十几减九班级：班级：_姓名：姓名：_得分：得分：_1、直接计算。 16-9=（ ） 19-9=（ ） 10-9=（ ）2、填得数。 9+（ ）=11 9+（ ）=17 9+（ ）=13 11-9=（ ） 17-9=（ ） 13-9=（ ）3、圈一圈，算一算。 -9 = -9 = 4、在 里填“” 、 “”或“=” 。 13-9 7 15-9 4 14-9 5 18-9 14-9 17-9 12-9 16-9 10-9 5、想一想，算一算。 15-9+2= 16-9-3= 4+7-9= 18-9-7=6、想一想，填一填。 13-9=3+（ ） 17-9=7+（ ） 14-4-5=（ ） 18-8-1=（ ）7、看一看，填一填。 = =8、树上有 14 只鸟，飞走 9 只，还剩下多少只？ = （只）（只）参考答案1.答案：7 10 1【解析】从 9 加几想到十几减 92.答案：2 8 4 2 8 4【解析】主要考察学生对从加法想到十几减九的退位减法方法的掌握3.答案：14-9=512-9-3【解析】考察学生对圈一圈，数一数来计算十几减 9 方法的掌握情况。先数全部多少个，圈出 9 个，剩下的就是十几减 9 的结果。21 世纪教育网版权所有4.答案： = 【解析】先计算十几减 9，然后在进行比较。44 5=595 83 715.答案：8 4 2 2【解析】从左开始依次计算6.答案：1 1 5 9【解析】13-9=3+（ ）和 17-9=7+（ ）可以看成十几中的整十先减九再加十几的个位数。也可以先只计算出等号左边的差等于多少再减去等号右边那个数。14-4-5=（ ）和 18-8-1=（ ）可以直接一步一步减这几个算式是十几减九的其中两种方法的回顾7.答案：18-9=9【解析】有 9 个，一共 18 个，问号就是求 9 个再需要多少个等于 18。所以是求 18 减9 等于多少。关键在于理解题意。21 教育网16-9=78.答案：14-9=5【解析】14 只鸟，飞走 9 只，求剩下的只数用减法