青岛版（五四制）五年级下册数学1.1圆的认识 ppt课件.zip

北京天坛公园圜丘坛圆的认识圆的认识一、情境导入一、情境导入 2如果你是当时的工匠，你有办法按照皇帝的如果你是当时的工匠，你有办法按照皇帝的旨意在上层建造旨意在上层建造72根栏杆吗？根栏杆吗？ 7210818072根二、合作探索二、合作探索圆的周长：圆的周长：就是圆一周的边线的长。就是圆一周的边线的长。二、合作探索二、合作探索 滚动法滚动法 绕绳法绕绳法 探究要求探究要求 1.利用学具，小组分工，用你喜欢利用学具，小组分工，用你喜欢的方法每人测量的方法每人测量1个学具圆的周长；个学具圆的周长； 2. 组长将结果记录在表格（一）中。组长将结果记录在表格（一）中。继续继续圆的周长探究表格（一）测量方法： 第组测量对象直径周长圆12厘米圆23厘米圆34厘米圆45厘米二、合作探索二、合作探索 1.利用计算器等学具，小组分工，每人探究利用计算器等学具，小组分工，每人探究1个学具圆的周长和直径的关系；个学具圆的周长和直径的关系； 2. 组长将结果记录在表格（二）中。组长将结果记录在表格（二）中。 3.观察数据，小组讨论，把发现的规律写下观察数据，小组讨论，把发现的规律写下来。来。 4.实验结束后，将学具装入信封中，保持桌实验结束后，将学具装入信封中，保持桌面整洁。面整洁。要求：要求：圆的周长探究表格（二）探究的关系：第组测量对象探究的关系：圆1圆2圆3圆4发现的规律二、合作探索二、合作探索1.大圆的周长与直径的比值大，小圆的周长与大圆的周长与直径的比值大，小圆的周长与直径的比值小。直径的比值小。 （ ）2. 3.14 （ ）3.圆的周长总是它的直径的圆的周长总是它的直径的倍。倍。 （ ）三、自主练习三、自主练习1.求下图的周长。求下图的周长。 20cm20cm4dm4dmC=d=3.1420=62.8cmC=2r=23.144 =25.12dm三、自主练习三、自主练习2.只列式不计算只列式不计算（1）d=7cm,C=? （2）r=2.5dm,C=?C=d=3.147C=2r=23.142.5三、自主练习三、自主练习3.祭天台上层圆台直径祭天台上层圆台直径30米，米，中层直径中层直径50米，下层直径米，下层直径70米。求祭天台各层的周长。米。求祭天台各层的周长。三、自主练习三、自主练习4. 教室的后墙上挂着一个钟表，它教室的后墙上挂着一个钟表，它的分针长的分针长8厘米。这根分针的尖端厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？转动一周所走的路程是多少厘米？C=2r =23.148 =6.288 =50.24cm用今天学到的圆周长的计算方用今天学到的圆周长的计算方法，至少求出生活中两个圆形法，至少求出生活中两个圆形物体的周长。物体的周长。 三、实践作业三、实践作业