幼儿园大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》含反思.docx（3页）

1、1幼儿园大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒含反思幼儿园大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒含反思大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解多吃蔬菜有利于身体健康，认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法，培养不挑食的良好习惯，快来看看幼儿园大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒含反思教案吧。尊敬的各位评委老师：大家上午好，我是前来应聘的 05 号考生，今天我的说课题目是多吃蔬菜身体棒 ，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸，六个方面展开我的说课。首先是说教材：多吃蔬菜身体棒是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要

2、阶段，对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分， 通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。3、培养不挑食的良好习惯。根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。其次是说学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主， 并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的

3、活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。第三是说活动方法：纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的2理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问， 充分调动幼儿的积极性， 通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。第四是说活动准备：世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。因此我做了如下准备：1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：

4、幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。第五是说活动过程：1、开始部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。2、展开部分：(1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。(2)请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评， 给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。(3)将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。(4)组织小朋友玩游戏-蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子，发给

5、每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。3、小结：教授儿歌营养搭配的小行家啦啦啦，啦啦啦我是营养搭配的小行家蔬菜、肉类都能少不挑食、不浪费身体才能长得好3妈妈夸我是个好宝宝通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。最后是活动延伸：安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。我的说课到此结束，感谢各位考官的聆听。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。