杭州部编版小学道德与法治一年级下册《1我们爱整洁》教案.docx

1、一年级下册道德与法治学科课时教学设计一年级下册道德与法治学科课时教学设计章章节节: :第一单元第一单元1.1.我们爱整洁我们爱整洁教学目标：教学目标：1 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2 2、培养学生爱整洁的良好习惯。、培养学生爱整洁的良好习惯。重点难点：重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程教学过程课时教学设计第一课时第一课时活动一：以图导入，唤醒思考出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？反馈指导：学

2、生交流：衣服干净、整齐，很有精神小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。（板书课题）活动二：照照镜子，加深认知导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。反馈指导：刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。活动三：分析讨论，判断正误导语： 呈现第 3 页中上面的三幅图。 请同学们认真观察这三幅图， 看看他们这样做好不好呢？出示任务：学生思考：对三幅的内容做出正确判断

3、。反馈指导：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。小结： 一个人的外表整洁很重要。 只有干干净净地出现在别人面前， 才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵小结： 这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。教学过程教学过程第二课时第二课时活动一：情景故事，加深感受出示任务：播放视频小邋遢儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导：学生认真看画

4、面，交流感受。小结： 小邋遢和可爱的皮皮一样， 最终明白了要做一个爱整洁的孩子， 这样大家才会喜欢他。活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4 上面插图）反馈指导：谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，我们要学会随时随地整理自己。活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，你怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务：（出示 PPT：P5 上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？反馈指导：你还在哪见过这样的情况？小结：活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既愉快地玩，又能保持整洁。