杭州部编版小学道德与法治一年级下册《3我不拖拉》教案.docx

1、一年级下册道德与法治学科课时教学设计一年级下册道德与法治学科课时教学设计章章节节:第一单元第一单元3、我不拖拉、我不拖拉教学目标、重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 （重点）2、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 （难点）教学过程教学过程第一课时一、猜谜导入：1、播放课件，出示一个谜语让学生猜是什么东西。2、教师出示谜底（闹钟图） 。3、学生交流讨论：闹钟能帮助我们干什么？它有什么用处？4、导入课题，板书课题我不拖拉 。二、合作探究，

2、感受新知活动（一）-小小故事会出示课文插图“等一下”与“还没完”1、看图讲故事，学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下” 。 凡事都要“等一下” ，多少时间溜走啦！（1）思考：图中画了什么？讲了一件什么事？明明在家里和明明在学校是怎么做的？（2）小组交流讨论：明明这样做对吗？你平常是这样的吗？那我们应该怎么做呢？（3）学生汇报。（4）师生总结评价。2、出示课文插图：拖拉一下没关系吗（1）认真观察图，思考图中小朋友在干什么？讨论什么问题？（2）师生交流讨论：拖拉一下真的没关系吗（3）学生举例说明： 一分钟课文（4）师生小结。活动（二）看图听故事， “拖拉鸟” 课件出示：P10 面插图， 1

3、、思考： “拖拉鸟”这么拖拉好吗？它的结果会怎样？2、小组讨论：我们能像“拖拉鸟”那么拖拉吗？那我们今后该怎么做呢？3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。第二课时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、出示 P11 面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗

4、？三、小小讨论会1、讨论交流。播放课件，出示 “医生在抢救病人” “发生火灾，消防队赶到火灾现场” “农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见”1、看 P12 图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2、想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3、学习儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟，其实藏在我心中。五、全课总结1、学习了这节课你学到了什么？2、你想对自己说些什么？以后该怎么做？3、师生小结：板书：3、做事不拖拉1、 “等一下”与“还没完”2、拖拉鸟的故事做事不拖拉3、七嘴八舌话拖拉珍惜时间4、和拖拉说再见