小学安全教育：预防和应对影响学生安全的校园暴力事件发生ppt课件(市公开课008).ppt

1、,预防与应对校园暴力,校园暴力是暴力行为不仅止于肢体行为所造成的伤害，也包括了其它,如：语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意陷害致造成生理、心理的伤害等。,校园暴力是指在校园里发生的暴力事件。包括学生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。,什么是校园暴力,你认为哪些现象是校园暴力？,1.抢夺抢占或破坏他人物品；索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱，甚至拳打脚踢、持刀相向等，从而使被欺负的同学受到极大的身心伤害。 2.以大欺小、以强凌弱、以众欺寡。 3.为了一点小事，大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。 4.给同学乱起绰号，推举“最差”等，使同学的心灵受到严重的伤害。 5.同学间因“义气

2、”之争，用武力手段争长论短。 6.不堪长期受辱，冲动报复。 7.讥讽、嘲笑、羞辱、孤立同学特别是女同学。 8.侮辱、恐吓、殴打教职员工。,校园暴力现象,重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。,女生太邋遢引公愤遭群殴,案例一,2008年6月20日晚上11点多，熄灯时间已经过去了半个多小时，小琦躺在212宿舍自己的床铺上朦胧欲睡。突然间，3个身影出现在她的床头，2人分别死死按住小琦的手臂和腿，另一人不由分说就对她左右开弓猛扇耳光。,陕西3名女生怀疑同学说坏话 宿舍内持刀将

3、其刺伤,案例二,早晨8：00，徐艳刚来到自己的位置上，坐在倒数第一排的同班同学王一（化名）二话没说，脱下有跟的皮鞋对着徐艳后脑勺就是一下，“骂我们肥是吧，骂啊”徐艳蒙了，还没有来得及辩解，就被王一、邱云、袁敏、许平平（全为化名）四人揪住头发拖到后门。当着全班人的面，她们对她又是扇巴掌又是用脚踹。继而又被拽进女厕“教训”了近两小时，被打了八十几个耳光，磕了4个头,女生被4同学暴打2小时,案例三,什么引发了校园暴力？,（一）学生自身的原因,1.学生身心发展不平衡 2.压力 3.不良交往 4.法律意识淡薄 5.受害者忍气吞声或以暴制暴,（二）家庭的原因 1.家庭教育的失败 2.家庭结构的缺陷 （三）

4、学校的原因 1.校风校纪 2.应试教育 （四）社会的原因 1.暴力文化泛滥 2.大众传媒的影响 3.现实的社会环境,据2013年我国未成年犯抽样调查分析报告未成年人犯罪时的年龄以14岁-16岁 的巨多，约占总量的三分之二，其中14岁未成年人犯罪比例明显上升。面对校 园暴力，近半数受害者选择沉默，2011年一份针对超过700名学生的调查显示：,第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后

5、果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。,第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。,第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容

6、易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。,1.以下行为不属于校园暴力的是： A.福建一中学女学生遭五个女同学围殴 B.一职业技术学校男生为女友争风吃醋，先是殴打另一男生继而持刀将其捅伤 C.几名同学因走路不小心碰倒没有道歉发生口角争执 2.常见的社会暴力不包括： A.敲诈、勒索 B.抢劫、抢夺 C.言语侮辱 3.关于校园暴力，以下说法不正确的是： A.校园暴力可使同学们的身心健康受到伤害 B.校园暴力不会影响家庭 C.校园暴力可使

7、校园正常秩序受到破坏 4.校园暴力的主要形式是同学间暴力，不属于同学间暴力的是： A.以大欺小，以强凌弱 B.强拿硬要，索取钱财 C.冷嘲热讽，言语攻击 5.下列哪些行为有助于建立良好的同学关系： A.故意损坏他人的财务 B.给同学起侮辱性绰号 C.利用一切可能的机会帮助同学,随堂测评,美国 立法先行，依照法律进行规制 挪威 政府支持，学校干预，全民行动 英国 学校为主，结合家庭、社会、司法的综合模式 德国 从人性入手，从源头上解决 日本 全方位立法 新加坡 用手机发短信，来减少校园暴力事件的发生 德国 帮助青少年学生戒除“网瘾” 法国 对高中生进行反校园暴力教育 巴西 开展玩具武器换书籍活动,盘点各国应对校园暴力措施,老师寄语：,校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，我们共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇暴力侵犯，让我们冷静面对，机智应对。 最后让我们一起大声说“文明校园，拒绝暴力”！,请同学们设计一个以“从我做起，远离校 园暴力”为主题的活动倡议书,