苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教案.doc

1、1实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题想想说说写写画画主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 37 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课的教学是紧密联系学生的生活经验，将发生在自己身边或自己亲身经历的事记录下来，并与低年级作文教学的“说说写写”相联系，使语言美和形式美巧妙地结合在本课中，更贴近低年级儿童的心灵世界。以画故事、画日记、画作文为创作背景，抓住学生的兴趣与好奇心，运用文字与绘画相结合的方法，将学生的想象力充分地挖掘出来。学生情况：学生情况：二年级的学生对画画非常感兴趣，有了一

2、定的美术造型能力，首次尝试运用图文并茂的方法叙述身边有趣的事情，学生积极性较高。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 引领学生走进文字与图画相结合的世界，教会学生用图文并茂的形式表述事情。2. 教师提出问题，学生小组讨论。教师准备教师准备：彩色铅笔等绘画工具、若干张小图片、多媒体课件、白板、实物投影等。学生准备学生准备：铅笔、水彩笔等绘画工具；一篇精品小作文。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1. 欣赏象形文字，认识用图记事的方式，感受人类文明的智慧。2. 能用绘画与文字相结合的形式改编自己的作文，创作图文并茂的作品。过程与方法目标过程与方法目标：1. 学生经历“三个游戏”的学习

3、过程，掌握图画与文字相结合表达作品的方法。2. 以学定教，启迪学生自主实践，尝试运用多种方法体验图文结合的乐趣。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：2结合学生的生活，表达自己的情感和思想，使学生在积极的情感体验中感受图文结合的表达价值，培养创造美好生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：尝试各种绘画材料，掌握文字与图画相结合的方法，体验图文并茂表达的乐趣。教学难点：教学难点：选择合适的图画表达文字的意思，并合理安排文字与图形的位置、大小。教学设计教学设计教学改进教学改进一、创设情境一、创设情境 激趣导入激趣导入1. 师：同学们，在上课之前薛老师给大家讲一个小故事。请你竖起耳朵

4、注意听，是什么颜色的熊呢？师：同学们，你觉得是用文字描述好呢还是像这样以图片代替好呢？二、欣赏象形文字二、欣赏象形文字 感知图文作品感知图文作品1. 师：请你猜猜看，这是图画还是文字呢？2. 师：我们智慧的祖先用绘画象形的方式创造了象形文字。不仅如此，古代印第安人也是用图画来记录他们的历史和传说。还有云南纳西族的文字，更象是一幅美丽的画卷呢！3. 师：直至现在，人们仍以这种方式来表情答意。4. 师：同学们，刚才欣赏的作品都是通过写写画画的方式得到的。三、分层游戏三、分层游戏 图文并茂连成文图文并茂连成文游戏（一游戏（一） ：结合图片：结合图片 编写故事编写故事1. 师：我们先来做一个小游戏。这

5、里有几张图片，你能从中挑选几幅，将它们连贯起来，说一两句话吗？2. 师：薛老师也来编一个小故事。谁能将这个故事再复述一遍呢？3. 师：现在这个故事，既具体又完整。 （板书：具体完整）游戏（二游戏（二）根据文章根据文章 择用图片择用图片1. 师：刚才我们是根据图片来想想说说，现在换个游戏。2. 师：你觉得这段话完整吗？谁来补充完整？33.师：你喜欢用图片来补充句子吗？为什么？游戏（三）选择文字游戏（三）选择文字 替换图片替换图片1. 师：看来，你们真是爱学习的好孩子。小明也和你们一样，热爱学习，喜欢写作文。请看，他的作文：我的爸爸。你能帮助小明将这篇作文改成一遍图文并茂的作品吗？2. 师：请你观

6、察一下，哪些词语合适用图片表示呢？3. 师：下面，请同学们拿出课前准备的小作文，试一试，用红笔圈出需要替换的词语，并在旁边画出草图。四、学生作品欣赏四、学生作品欣赏 渗透创作方法渗透创作方法4实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题想想说说写写画画主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 38 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：本课的教学是紧密联系学生的生活经验，将发生在自己身边或自己亲身经历的事记录下来，并与低年级作文教学的“说说写写”相联系，使语言美和形式美巧妙地结合在本课中，更贴近低年级

7、儿童的心灵世界。以画故事、画日记、画作文为创作背景，抓住学生的兴趣与好奇心，运用文字与绘画相结合的方法，将学生的想象力充分地挖掘出来。学生情况：学生情况：二年级的学生对画画非常感兴趣，有了一定的美术造型能力，首次尝试运用图文并茂的方法叙述身边有趣的事情，学生积极性较高。教学方式、手段：教学方式、手段：1. 引领学生走进文字与图画相结合的世界，教会学生用图文并茂的形式表述事情。2. 教师提出问题，学生小组讨论。教师准备教师准备：彩色铅笔等绘画工具、若干张小图片、多媒体课件、白板、实物投影等。学生准备学生准备：铅笔、水彩笔等绘画工具；一篇精品小作文。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：

8、1. 欣赏象形文字，认识用图记事的方式，感受人类文明的智慧。2. 能用绘画与文字相结合的形式改编自己的作文，创作图文并茂的作品。过程与方法目标过程与方法目标：1. 学生经历“三个游戏”的学习过程，掌握图画与文字相结合表达作品的方法。2. 以学定教，启迪学生自主实践，尝试运用多种方法体验图文结合的乐趣。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：5结合学生的生活，表达自己的情感和思想，使学生在积极的情感体验中感受图文结合的表达价值，培养创造美好生活的情感。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：尝试各种绘画材料，掌握文字与图画相结合的方法，体验图文并茂表达的乐趣。教学难点：教学难点：选择合适的图画表达文字的意思，并合理安排文字与图形的位置、大小。教学设计教学设计教学改进教学改进一、一、学生作业学生作业实践提高实践提高二、作业展示二、作业展示互动评价互动评价1. 请 1-2 名学生读一读自己（或者自己喜欢的）作品；2. 教师总结，师生共评。三、课堂总结三、课堂总结 拓展延伸拓展延伸作业要求作业要求将原有的小作文或自行创作的一段话变成图文并茂的形式。1. 合理安排文字和图片。2. 图片要能形象的表达文字的意思哦！3. 可适当装饰美化作品。在画之前，请学生先说一说自己的想法，以相互启发，拓展学生的思维空间。教师范画教师范画反思和总结反思和总结