10.1法律为我们护航ppt课件（含教案+视频）-（部编）统编版七年级下册道德与法治.zip

10.1法律为我们护航统编版统编版 七年级下册七年级下册 温故知新思考：（1）视频中提到了哪两部法律？（2）你了解视频中提到的两部法律吗？【视频】胡静：以法之名，保护少年的你！自学导航未成年人指未满18周岁的公民待在家里，每天被父母老师监督学习，我太“南”了为什么我去哪里都要跟父母汇报，大人就不用汇报为什么在学校还要遵守这么多规矩why me?家庭暴力家庭暴力校园暴力校园暴力溺水安全溺水安全网络安全网络安全在现实生活未成年人容易受到的伤害 未成年人容易受到伤害2021年2月2日，遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，钦州市中级人民法院对“百香果女孩被害案”凶手杨光毅执行死刑。我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%。目前约有1500万名青少年是烟民，尝试吸烟的青少年不少于4000万。2017年至2019年，检察机关批准逮捕侵害未成年人犯罪分别为33790人、40005人、47563人，2018年、2019年同比分别增长18.39%、18.89%，提起公诉47466人、50705人、62948人，同比分别增长6.82%、24.15%。 未成年容易受到伤害的原因有哪些？（2）未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会发展的需要）我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出特别规定；我国还颁布了未成年人保护法，预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。【视频】六一普法必看动画：真神仙队友来了，助你勇闯“少年谷”！ 我国宪法和义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁我国宪法和义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。保护。宪法第四十六条宪法第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。探究与分享探究与分享未成年人未成年人保护法保护法第三条第一款第三条第一款 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。成年人的合法权益不受侵犯。探究与分享探究与分享 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。应当从轻或者减轻处罚。刑法第十七条刑法第十七条答：不违背。在法律意义上，平等是指同等情况同等对待答：不违背。在法律意义上，平等是指同等情况同等对待或不同情况差别对待。或不同情况差别对待。预防未成年人犯罪法第三十三条预防未成年人犯罪法第三十三条 营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年，人禁止进入标志。人进入，并应当设置明显的未成年，人禁止进入标志。探究与分享探究与分享 我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面法律面前一律平等前一律平等”的原则？的原则？谁负有保护未成年人的责任？国家机关、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人监护人等共同责任。家庭保护 学校保护社会保护 司法保护政府保护网络保护 家庭保护谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）监护人（父母长辈）抚养、监护、关心、教育禁止虐待遗弃、禁止家暴是未成年人保护的基础谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）学校、教职员工全面教育、安全健康、关心帮助学校保护在未成年人保护中发挥重要作用学校保护谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）国家、人民团体（如妇联）、企事业单位、社会组织（如志愿者协会）、个人营造健康环境、维护治安秩序社会是未成年人保护中必不可少的部分社会保护谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）国家、社会、学校、家庭保护未成年人的网络生活网络保护有利于维护未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。网络保护谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）人民政府（各级人民政府、教育行政部 门、民政部门）在各自职责范围内对未成年人实施保护政府在保护未成年人工作中承担主体责任政府保护谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）公安、法院、检察院及司法行政部门设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件； 对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针，坚持“教育为主，惩罚为辅”原则； 对未成年人犯罪档案实行封存制度 做好刑满释放的未成年人的安置工作； 依法保护未成年人的继承权和抚养权。司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障司法保护简称：公检法妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至教育部印发通知，坚决防止有害APP进入校园封存无人抚养儿童的犯罪记录法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令王者荣耀规定未成年人每天限玩游戏1.5小时学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传未成年人保护法规定禁止向未成年人出售烟酒公安机关依法维护校园周边的治安和设置治安亭。家庭保护政府保护司法保护司法保护学校保护国家制定社会保护网络保护司法保护学以致用主要判断方法：谁来保护未成年人。第一步：明确主体谁做事情；第二步：理解内容做啥事情。大部分情况下以主体可以判断出是哪种保护，但一些特殊情况要看内容六大保护的做题判断原则：探究思考探究思考 生活中，每当孩子做错，我们经常生活中，每当孩子做错，我们经常听到听到“孩子还小孩子还小”这样的说法，你这样的说法，你如何评价这样的观点？如何评价这样的观点？ 未成年人在受到特殊保护的同时要未成年人在受到特殊保护的同时要注意什么问题？注意什么问题？未成年人应该如何对待法律的特殊保护？ 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利； 同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。家庭：家庭：家长要以健康的思想和品行来教育和影响未成年子女。学校：学校：加强对未成年人的思想道德教育，引导学生树立法治观念。社会：社会：创造有利于未成年人健康成长的社会环境。司法机关：对未成年人实施专门保护。未成年人自己： 增强自我保护的意识和能力，自觉抵制不良诱惑，提高自控能力； 学习法律知识，增强法治观念，依法自律，自觉遵法守法。法律为我们护航我们需要特殊保护1、未成年人的含义？感受法的关爱2、未成年人为什么需要给予特殊保护？3、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？4、未成年人合法权益的六道防线是什么？5、未成年人在享受特殊保护的同时要注意什么？课堂总结课堂总结1.小小宇宇的父母信奉棍棒底下出状元的父母信奉棍棒底下出状元，经常对小宇进行经常对小宇进行“打骂教育打骂教育”，这种做，这种做法违反了未成年人保护法中的哪法违反了未成年人保护法中的哪个个相相关规定关规定（ ） A.家庭保护家庭保护 B.学校保护学校保护 C.社会保护社会保护 D.司法保护司法保护A课堂练习课堂练习 2.人民法院审理离婚案件，涉及未成年人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当依法保护未成年子女抚养问题的，应当依法保护未成年人的受抚养权；国内已有多家主要网络人的受抚养权；国内已有多家主要网络视频平台按照国务院信息化工作办公室视频平台按照国务院信息化工作办公室要求上线了要求上线了“青少年防沉迷系统青少年防沉迷系统”。这分。这分别体现了对未成年人的别体现了对未成年人的A家庭保护、司法保护家庭保护、司法保护B社会保护、学校保护社会保护、学校保护C司法保护、网络保护司法保护、网络保护D家庭保护、社会保护家庭保护、社会保护C3.3.未成年人需要特殊的保护未成年人需要特殊的保护，下列选项属于下列选项属于司法保护的是司法保护的是（ ）A.A.国家制定未成年人保护法和顶防未国家制定未成年人保护法和顶防未成年人犯罪法成年人犯罪法B.B.营业性网吧、歌舞厅不允许未成年人进营业性网吧、歌舞厅不允许未成年人进入入C.C.对违法犯罪未成年人坚持对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩教育为主、惩罚为辅罚为辅 的原则的原则D.D.某初中邀请法制副校长到校开展法治教育某初中邀请法制副校长到校开展法治教育专题讲座专题讲座D4.为加强学校安全管理，预防各类安全事故为加强学校安全管理，预防各类安全事故的发生的发生，某校开展了春季安全教育活动。某校开展了春季安全教育活动。与此同时，公安、消防和文化部门联合整与此同时，公安、消防和文化部门联合整治了学校周边环境，以消除各类安全隐患治了学校周边环境，以消除各类安全隐患。材料中的做法体现了对学生的。材料中的做法体现了对学生的（ ） 学校保护学校保护 家庭保护家庭保护 司法保护司法保护 社会保护社会保护 A. B. C. D.B5、未成年人巨额打赏频发，怎样减少类似的事情发生？父母：学校：网络平台：国家：加强手机的监管，密码不外漏加强对学生的教育,提高辨别是非能力设置时间管理、消费管理加强网络监管，完善有关的法律法规家庭保护网络保护学校保护政府保护在审理案件时，加强对未成年人的保护司法保护主播：法院：不去诱导未成年人进行消费社会保护部编版道德与法治七下部编版道德与法治七下 10.110.1 法律为我们护航教学设计法律为我们护航教学设计课题 法律为我们护航 单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度与价值观： 体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。 能力目标： 学会自觉接受来自各方面的保护。 知识目标： 未成年人需要特殊保护的原因；保护未成年人合法权益的法律的名称；保护未成年人合法权益的“四道防线”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的相关内容。重点保护未成年人合法权益的四道防线。难点法律对未成年人进行特殊保护的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.法律的特征？2.法律的作用？【视频】胡静：以法之名，保护少年的你！思考：（1）视频中提到了哪两部法律？（2）你了解视频中提到的两部法律吗？引导学生积极思考并回答，在此基础上教师总结并导入新课。学生回答 激发学生学习法律的兴趣，导入新课讲授新课环节一：初识保护什么是未成年人？青少年是祖国的未来，全社会都应该关心未成年人的健康成长，这是否意味着未成年人就不会受到伤害呢？展示图片：在现实生活未成年人容易受到的伤害未成年容易受到伤害的原因有哪些？引导总结：为什么未成年人需要特殊保护？环节二：感受保护教师借助素材，提出问题，引导学生积极主动地思考，总结概括出未成年人受到法律特殊保护的两点原因（自身特点、人类进步）2、保护未成年人的法律有哪些？-我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出特别规定；我国还颁布了未成年人保护法，预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。【视频】六一普法必看动画：真神仙队友来了，助你勇闯“少年谷”！探究与分享展示法律条文我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？谁负有保护未成年人的责任？国家机关、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人监护人等共同责任。3、保障未成年人合法权益的六道防线家庭保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）学校保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）社会保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）网络保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）司法保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）学生自主分享，全班交流。，顺利突破难点。培养学生学以致用的能力。让学生理解和掌握这四道防线有助于维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，有效地进行自我保护。有何意义？（地位）政府保护：谁来保护？(主体是谁？）怎么保护？（哪些内容？）有何意义？（地位）学以致用判断以下内容属于哪项特殊保护播放视频：如何区分六大保护？辨别保护：根据表格内容，分组探究小妙招：先找出实施保护的主体，看“谁”在实施保护，再抓住题干的关键词，仔细辨别，不易出错。小结：怎样对待宪法和法律赋予的特殊保护？主题升华:敬畏法律、遵守法律、维护法律！法律与我们同行、我为法律护航。环节四：畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获）学生自主学习、合作交流，分享学习成果。课堂升华，立德树人，引导学生做学法尊法守法用法的现代公民。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书