3.2青春有格ppt课件（含教案+视频）-（部编）统编版七年级下册道德与法治.zip

3.2青春有格统编版统编版 七年级下册七年级下册温故知新1.为什么说青春期的探索需要自信（自信的作用）？2.为什么要自强？(自强的作用）笑话一则笑话一则我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。”思考：我说的思考：我说的“格格”与同桌的与同桌的“格格”是同样的意思吗是同样的意思吗？同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？对汉字的书写起到了规范、引导的作用和写字一样，做任何事情都不能出格。自学导航1、什么是“行己有耻”，要求是什么？2、什么是“止于至善”，要求是什么？3、榜样的作用？即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？行行己己有有耻耻止止于于至至善善记在书27页发现生活中的“格”上课认真听讲遵守交通规则排队等候爱护环境行己有耻1意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。“人有耻，则能有所不为”意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.“行己有耻”的含义反思请列举生活中的可耻行为，并说出你的判定标准。为了避免这些可耻行为，我们应该怎么做？旅旅游游中中社社会会中中学学校校中中家家庭庭中中其其他他其其他他旅游中的可耻行为：社会中的可耻行为学校中的可耻行为家庭中的可耻行为：社会中的违法行为：思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做思考:少年的你这部影片对于处于身处青春的我们，带来怎样的思考和启示呢？ 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。启示方法与技能：增强自控力 1.增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头禅。 2.增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人找招呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “行己有耻”的要求（1）（2）（3）（4）孟子曰孟子曰： 羞恶之心，义之端也羞恶之心，义之端也。【文意文意】 人人都有羞耻之心，人人都有羞耻之心， 有羞耻憎恶的心，才是义的开始。有羞耻憎恶的心，才是义的开始。羞恶之心羞恶之心，人皆有之，人皆有之，知识链接知识链接做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 “羞恶之心羞恶之心”引导我们引导我们判断是非善恶判断是非善恶，明确行为选择的理由明确行为选择的理由。羞恶之心羞恶之心的的价值及要求价值及要求 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”走进生活，三省吾身，谈谈你打算怎样做？慎独，是独自一人时，仍能严守道德准则。 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。杨震身上体现了哪种优秀品质？2止于至善 是一种精神境界，我们应该有自己的 “至善”追求； 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 是一种美好的、永不言弃的精神状态。止于至善 “止于至善止于至善”，不是好高骛远不是好高骛远。“止于止于”，告诉了，告诉了我们奋斗目标的终点，我们奋斗目标的终点，“至善至善”，是，是“最好最好”的境界的境界，不是满足于较好、更好，而是努力，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生；做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师；做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理；做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。做人，当然要力争做一个至善的人。 让座陪伴和分享帮助同学(1) 从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 （2 2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。你的榜样是谁？服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；积极进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。1、学习雷锋纪念日为哪一天？学习雷锋好榜样2、什么是雷锋精神？3、为什么要学习雷锋精神？社会需要雷锋精神。需要人们在工作中爱岗敬业、尽职尽责；在人生道路上克服困难、拼搏进取；在国家人民需要时挺身而出、克己奉公、顾全大局等；现实需要雷锋精神。在别人需要时扶危济困、互帮互助等。3月5日教学目标好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。榜样的作用榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把时把“戒骄戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。终于成为一代书法大家。柳公权柳公权（3 3）养成自我省察的习惯，积极调）养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，做到整自己，通过自省和慎独，做到“止止于至善于至善”。 慎独，作为中华传统文化慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种中道德修养的一种方式、一种境界，境界，是指在没有外在监督的是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则情况下，能严守道德准则。 止于至善需要我们怎么做？止于至善需要我们怎么做？从点滴小事做起。积少成多，积善成德 P29 寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 P31 我们要养成自我省察的习惯 P31以修身为本，以修身为本，行走在行走在“止于至善止于至善”的路上，的路上，在在学习学习中中成长，在成长，在成长成长中中收获收获，这是对青春最好的这是对青春最好的证明证明。P32P32青春有格行 己 有 耻止 于 至 善是什么？怎么做？知耻、辨别、底线、自控是什么？精神境界、格调、追求、实践过程、精神状态怎么做？小事、榜样、自省、修身、作用：镜子、旗帜、基本态度、思考、力量课堂总结课堂总结1、“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”这句话说明（ ） DA、注重外表的人能够知耻B、知耻与注重外表是对立的C、尊重他人才能使人更优雅D、行己有耻，知廉耻，懂荣辱课堂练习课堂练习2、 有位哲学家说过：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”在现实生活中做到“行己有耻”，就要（ ）B知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为有知耻之心，提高辨别“耻”的能力树立道德意识，只要不违反法律就行磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控能力A、 B、C、 D、3、下列对于“止于至善”理解正确的是（ ）D“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程“止于至善”要从点滴小事做起，极少成多，善于成德A、 B、C、 D、4、实现中华民族伟大复兴，需要更多的时代楷模。这些时代（ ）B传承着“中国精神”和“中国价值”昭示着做人、做事的基本态度没有缺点和不足，具有完美的人生激发我们对人生道路和人生理想的思考A、 B、C、 D、 统编版道德与法治七下统编版道德与法治七下 3.23.2 青春有格教学设计青春有格教学设计课题 3.2 青春有格单元第一单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标了解行己有耻和止于至善。增强自控能力，提升自身道德修养。学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样。有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。重点如何做到“行己有耻”难点培养学生“至善”的追求教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新笑话一则这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？分析并归纳：和写字一样，做任何事情都不能出格。导入新课。学生从不同的角度阐述 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“青春有格”，导入新课。讲授新课1、行己有耻即青春需要规范和引导。那么用什么来规范和引导青春呢？发现生活中的“格”分析并归纳：“行己有耻”的含义，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。反思：你有没有做过什么让自己感到羞耻的事？归纳：一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。观看视频：对于视频中的女子的言行你怎么看待？启发我们如何做到行己有耻？要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要有“羞恶之心”。孟子说：“羞恶之心，义之端也； 无羞恶之心，学生小组讨论，回答问题，分点作答。通过材料及活动让学生能说出如何做到行己有耻，突破重点，攻克难点。 非人也。展示材料： 春秋时期，吴越交兵，越国兵败。越王勾践入吴宫，做了吴王夫差的奴隶。勾践含羞忍辱，终于获释回国。他卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，终于国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，勾践也成为春秋霸主。归纳：“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。观看视频：思考:少年的你这部影片对于处于身处青春的我们，带来怎样的思考和启示呢？归纳：少年的你中，本是青春飞扬的花季里，却充斥着欺凌、霸凌、侮辱、杀人、跳楼、入狱等词汇。这部影片启发我们要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。归纳：如何增强自控力小结：行己有耻的要求。2、止于至善分析归纳：止于至善的含义微提醒：“止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生；做老师，就要成为最好的老师；做管理，就要达到最佳的管理；做人，当然要力争做一个至善的人。小组合作：止于至善的要求是什么？分析归纳:(1) 从点滴小事做起。“勿以恶小而为学生自主分享，全班交流。通过材料及活动让学生能说出如何做到止于至善，突破重点，攻克 之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。播放视频：思考：榜样的力量有哪些？归纳：榜样的作用（3）养成自我省察的习惯，积极调整自己，通过自省和慎独，做到“止于至善”。自我省察：自我反思自己的行为中有哪些是符合“行己有耻”、“止于至善”的要求？还有哪些不符合？思考自己如何改进？归纳：怎样才能做到“止于至善？”小结：青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，这是对青春最好的证明。难点。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书