小学心理健康教育：心理健康教育教学案例ppt课件(省级优质课003).pptx

1、欢迎走进心理课堂 手指操手指操 1.1.口令：早上起来做个操呀，做个操耶！口令：早上起来做个操呀，做个操耶！ 2.2.伸出左右手食伸出左右手食指跟着老师指跟着老师边说边做边说边做； 3.3.拿出手臂再跟着做一次！拿出手臂再跟着做一次！ 美的感受者勋章美的感受者勋章美的感受者勋章美的感受者勋章 我眼中的我眼中的“美美” 在我眼中“美”是_，美在_。 （如：在我眼中美是 春天茁壮生长的小草 ，美在 它的生机勃勃 ） 美的分享者勋章美的分享者勋章美的分享者勋章美的分享者勋章 比比谁更美 观看图片，比比“谁更美”： 1.认为“美”请用双手比爱心 2.认为“不美”则双臂放在胸前打叉 比比谁更美 比比谁更

2、美 比比谁更美 比比谁更美 “美”的事物不仅能让人们的 内心感到温暖、愉悦和舒适， 同时也使生活变得更加美好、 和谐。 美的鉴赏者勋章美的鉴赏者勋章美的鉴赏者勋章美的鉴赏者勋章 规规 则则 1.体验者需蒙眼； 2.原地转三圈后，走上前给小人头添上鼻子； 3.1分钟内看谁画得又快又准。 4.参与者说说活动过程中获得哪些内心体验？ 5.观察者说说观察到了什么？有什么感想？ 体验游戏：画鼻子 假如给我假如给我假如给我假如给我3 3 3 3天光明（选段天光明（选段天光明（选段天光明（选段 ） 我经常问视力正常的朋友看到些什么。最近我经常问视力正常的朋友看到些什么。最近我经常问视力正常的朋友看到些什么。

3、最近我经常问视力正常的朋友看到些什么。最近, , , ,我问一位刚去过树林散步我问一位刚去过树林散步我问一位刚去过树林散步我问一位刚去过树林散步 的朋友的朋友的朋友的朋友, , , ,在树林里看见什么在树林里看见什么在树林里看见什么在树林里看见什么? ? ? ? “没什么特别的。没什么特别的。没什么特别的。没什么特别的。”她答。她答。她答。她答。 “ “ “ “怎么可能呢怎么可能呢怎么可能呢怎么可能呢?”?”?”?”我心想我心想我心想我心想,“,“,“,“在树林里走了一个小时在树林里走了一个小时在树林里走了一个小时在树林里走了一个小时, , , ,怎么可能没见到值怎么可能没见到值怎么可能没见到

4、值怎么可能没见到值 得注意的东西得注意的东西得注意的东西得注意的东西?”?”?”?”我虽然失明我虽然失明我虽然失明我虽然失明, , , ,但凭着触摸但凭着触摸但凭着触摸但凭着触摸, , , ,也能发现数之不尽的有趣事也能发现数之不尽的有趣事也能发现数之不尽的有趣事也能发现数之不尽的有趣事 物。我能感到树叶柔嫩而对称物。我能感到树叶柔嫩而对称物。我能感到树叶柔嫩而对称物。我能感到树叶柔嫩而对称, , , ,又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干又喜欢用手抚摸白桦光滑的树干, , , ,或松树或松树或松树或松树 粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去粗糙的

5、树皮。春天时我顺着树枝摸过去粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去粗糙的树皮。春天时我顺着树枝摸过去, , , ,希望找到个新芽希望找到个新芽希望找到个新芽希望找到个新芽, , , ,找到大自然从找到大自然从找到大自然从找到大自然从 冬眠醒来的征兆。有时冬眠醒来的征兆。有时冬眠醒来的征兆。有时冬眠醒来的征兆。有时, , , ,如果运气好如果运气好如果运气好如果运气好, , , ,我只须把手轻搭在一棵小树上我只须把手轻搭在一棵小树上我只须把手轻搭在一棵小树上我只须把手轻搭在一棵小树上, , , ,便能便能便能便能 感受到高歌小鸟的喜悦。感受到高歌小鸟的喜悦。感受到高歌小鸟的喜悦。感受到高歌小鸟的喜悦。 1.海伦凯勒怎么发现生活中 的美？ 说一说 2.为什么她能感觉到事物的 美和特别，而视力正常的人 却感受不到？ 说一说 美的发现者勋章美的发现者勋章美的发现者勋章美的发现者勋章 分享分享“美美” 请用心找找我们身边的“美”，与大家分享吧！ 究竟是一件“美”的小事打动了你？ 还是他人身上“美”的特质影响了你？ 课后延伸课后延伸 请在课后将你心中的“美”用照片、 日记、图画等方式记录下来和同学们分享 ，让“捕捉生活中的美好”成为你的习惯 ！ 方正徐静蕾字体 李旭科书法 同学们，下课了 ！