二年级下册群文阅读教案：龟兔赛跑 教学设计.docx

1、龟兔赛跑群文阅读教学设计六盘水市XX区XX小学选文篇目及来源：选文篇目及来源：龟兔赛跑【古希腊】伊索统编版小学语文教材二年级下册兔子和乌龟第二次赛跑罗丹统编版小学语文教材二年级下册龟兔赛跑【法】拉封丹统编版小学语文教材二年级下册龟兔赛跑【美】哈里斯统编版小学语文教材二年级下册议题来源：议题来源：“阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，所以我选择从大家熟知的龟兔赛跑故事入手，听读故事，全班交流：龟兔赛跑最后获胜者是谁？获胜的原因是什么？失败者是谁？失败的原因是什么？从中明白了什么道理？教材分析：教材分析：激发学生发挥创作的能力，并及时向学生推荐更多

2、的故事，让学生试着改写其他故事的结局，让课外阅读成为课内习得阅读方法后的练兵场，让课内阅读成为孩子终身阅读的导航，从而养成终身阅读的好习惯。学情分析：学情分析：学生对动物的特征有了初步的了解，大部分学生对见过这些动物，都非常喜欢和动物做朋友。执教年级：执教年级：二二年级教学目标：教学目标：1. 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。2. 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。3. 发挥想象，学习简单地改写故事。教学重点：教学重点：1. 阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内

3、容及告诉我们的道理。2. 通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。教学难点：教学难点：发挥想象，学习简单地改写故事。教学步骤：教学步骤：一、讲故事，导入新课1.动物与动物之间发生过许多有趣的故事，你知道哪些故事，讲给大家听听。交流故事并说明从中明白的道理。2.今天，老师请来了两位动物朋友（出示课件：乌龟和兔子）相信大家都听过他们的故事。二、师讲龟兔赛跑【古希腊】伊索1.1.很多同学都已经听过这个故事了吧。很多同学都已经听过这个故事了吧。2.2.这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们什么道理？小结：伊索龟兔赛跑的故事，让学生知道了兔子骄傲轻敌，乌龟踏实认真而最

4、终获胜，说明了我们不能骄傲，要踏实做人，一步一个脚印往前走的道理。龟兔赛跑是一个特别经典的故事，还有一个叫罗丹的作家也写了一个这样的故事，让我们一起来读一读。三、共读故事兔子和乌龟第二次赛跑罗丹1 1. .阅读提示阅读提示：快速阅读，像读第一个故事那样找出故事的获胜者是谁？获胜的原因是什么？失败者是谁？失败的原因又是什么？2.2.全班交流，补充板书全班交流，补充板书：3.3.这个故事让你明白了什么道理？这个故事让你明白了什么道理？四、对比板书，梳理异同师：刚才我们已经学习了两个龟兔赛跑的故事，你发现他们有什么异同？小结：是的，不同故事情节赋予乌龟和兔子不一样的性格特点，故事的结局也就不一样。原

5、来，故事是可以被改写的。五、同桌共读龟兔赛跑【法】拉封丹 龟兔赛跑【美】哈里斯师：经典的故事，人人都喜欢，改写龟兔赛跑这个故事的人不止罗丹一个，让我们再来读读下面这两个故事：1. 同桌合作，补充表格2. 全班交流，补充板书六对比阅读，统整交流每个版本的龟兔赛跑传递给我们的道理都不同，这些道理你更认同哪一个？再次默读四个故事，选择你最喜欢的来说一说。提示：（1）我最喜欢的是 _的_，故事的获胜者是_，这个故事让我明白了_。（2）我读的故事是_，我喜欢的理由是_。小结：同样都是龟兔赛跑的故事，但是今天四个故事仿佛让我们看到了四只乌龟和四只兔子，这就是不同的故事情节给予他们不同的性格特点的魅力。板书设计：板书设计：龟兔赛跑