群文阅读教案：《6 谁不喜欢玩 》教学设计（9页公开课精品资料）.doc

1、群文阅读教案：6 谁不喜欢玩教学设计议题分析议题分析“谁不喜欢玩”这一议题契合统编教材二年级下册第四单元的主题，同时 它也是基于义务教育语文课程标准（2011 版）中小学低段的阅读要求：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”综合性学习要求“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得”以及第六单元“提取主要信息，了解课文内容”这三项语文要素出发，引导学生调动生活积累，通过不同形式的朗读，展开想象， 感受拟人化语言的魅力，并获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为 一种能力，使阅读提取信息，运用语言创作成为一种习惯。学情分析学情分析在

2、教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学篇目教学篇目鱼儿衣架天空的早晨星星的秋千文本分析文本分析鱼儿是儿童文学家樊发稼先生写的一首儿童诗，句式整齐的环境描写 下，诗人童心童趣发现在秋意萧瑟时鱼儿仍光着身子游泳这一趣事，不禁发 问“他们怎么就不怕着凉，不会感冒？”这种趣非童心永驻者

3、莫属。衣架是应拥军的一首儿童诗，读完这首诗，大人会莞尔一笑，有当下生活经验的孩子会觉得亲切。 衣架也有了贪玩的属性， “一会儿，一会 儿”一刻也不停歇。我看着妈妈拽起衣架回家的情形，也不由得哈哈大笑。天空的早晨是一篇优美的写景散文，将太阳拟人化写出其憨态可掬、 顽皮可爱的特点，对太阳的外貌、神态动作富有童趣，“唰”地一声使得日出之景色充满着积极、希望的味道，整篇散文洋溢着喜悦之情。星星的秋千是儿童文学家安武林送给孩子们的一篇童话礼物。作者抓住夜空中星星出现、移动、消失的过程写出了星星美丽、顽皮、淘气的特点。 草坪、花园、小河都是星星玩耍的乐园，花儿、叶子都是星星玩耍的道具，青蛙、蟋蟀都是小星星

4、的忠实观众，风也是星星的伴奏者，就连草尖上的露珠是这场游戏的见证者呢！教学目标教学目标1.引导学生运用“自读、默读、感情朗读”等方法，阅读四篇选文感受 大自然中万物新奇的“玩法”，感受作者充满童趣的语言。2.通过比较阅读，感受拟人手法描写的魅力。帮助学生积累词句，引导 学生运用拟人化的语言描写 ；激发学生观察自然的兴趣。3.结合学生生活体验提取、整合四篇阅读材料，引导学生发现大自然的 新奇，培养学生热爱自然的情感。教学重、难点教学重、难点引导学生调动生活积累，通过不同形式的朗读，展开想象，感受拟人化语言的魅力，并获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力，使阅读提取信息，运用语言创作成

5、为一种习惯。课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程（一）结合生活，激发兴趣同学们你们爱玩吗？你有哪些新奇有趣的玩法呢？学生自由交流。过渡 ：都说小孩爱玩。可谁不喜欢玩呢？不但是小朋友爱玩，青蛙、蜜蜂也各有各的玩法。今天就让我们走进美丽神奇的大自然，看看都有哪些“玩家”，它们都有怎样新奇的玩法。（二）阅读诗歌，感受童趣1.朗读课文鱼儿衣架读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.指名朗读，指导读出诗的节奏。3.你最喜欢哪一首儿童诗，告诉大家为什么喜欢。（1）学生反馈预设：喜欢鱼儿这首儿童诗，因为诗中写天气凉了，鱼儿没穿衣服在水里游泳，诗人把鱼儿当成人一样，还担心鱼儿会不会感冒？会不会着凉？喜

6、欢衣架，衣架在作者笔下变成了一个顽皮的小孩儿，在看风景、荡秋千、做游戏，直到天黑了还不舍得回家，就像我们小孩儿一样没玩够还要妈妈拽回家，我想到了我自己，真有意思。（2）看来自然中的万物玩得很有新意，自由自在地玩耍，甚至玩到不想回家，带着你的喜欢，你感受到的趣味再读一读这两首儿童诗。4.把自己认为最有趣的地方读给大家听。5.树叶落了，天气凉了，还有哪些小动物也会来玩呢？学着作者的方式说一说。6.其他季节里小动物又是怎样玩的呢？还能说一说吗？7.鱼儿、衣架玩得自由自在，让我们一起有节奏、有感情地读一读这两首诗。（三）比较阅读，感受新奇1.自由读天空的早晨星星的秋千两篇选文，与之前两篇儿童诗比较，看

7、看它们有什么共同之处？（都把事物当成人来写， 写出了它们的顽皮、 淘气， 就像我们小孩子一样。 ）2.看看文中描述的事物是怎么玩的？哪些地方让你感受到玩得新奇有趣？圈出来和同伴交流。3.全班交流分享预设 ：太阳踩钢丝玩儿 ；大胖子云朵满不在乎地一屁股坐在地平线上，地平线 颤了三颤 ；太阳跳进云朵怀里，烫得浑身火红 ；白鸽把太阳叼了起来 ；太阳晃脑袋，金色的头发唰地散开。小星星偷偷溜出家 ；在不同地方荡秋千 ；青蛙和蟋蟀都是星星的观众 ；风娃娃 给星星伴奏 ；花瓣里的露珠，不就是星星们荡秋千淌下的汗珠么？4.同桌互读，试着读出它们的淘气、可爱。5.同桌交流太阳、星星在玩的过程中还会遇到哪些伙伴？

8、这些玩家又有什么新玩法呢？6.仿写练习读句子，想一想还会有谁像鱼儿、衣架、太阳、星星一样真爱玩？（结合图片仿写）（1）衣架爬上晾杆，一会儿看风景，一会儿荡秋千。风筝飞上天空，_，_。_，_，_ 。（2）云朵期待有朋友来访，太阳一进门就给了云朵一个滚烫的怀抱。大山挺直了腰杆，太阳 _ 。_，星星 _ 。_，_。（四）拓展阅读，尝试创作1. 推荐阅读有关“玩”的绘本故事。和我一起玩过渡句 ：自然中的万物充满灵气，只有你认真观察，细心聆听才能像绘本中的“我”一样有如此多新奇的发现。2.试着选择一个事物，用几句话或一首小诗，写出它的新奇玩法，还可以配上一幅插图，丰富你的作品。板书设计板书设计教学反思教

9、学反思文本文本: :鱼鱼 儿儿文/樊发稼树叶，落了;秋天，来了;天冷了。可鱼儿还光着身子在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉不会感冒?衣衣 架架文/应拥军衣架是群淘气包什么衣服都往身上套爸爸的西装妈妈的披风我的花绒(rng)衣大晴天竟爬上晾竿一会儿看风景一会儿荡秋千也不知流了多少汗有时还一起打打闹闹天黑了还赖在外面玩妈妈只好把它们一个个拽回家天空的早晨天空的早晨文/侠名一颗红嘟嘟的太阳，笑眯眯地，在东边的地平线上,踩钢丝玩儿;一片彩色的大胖子云朵，满不在乎地一屁股坐在地平线土，把地平线压得颤了三颤。太阳那机灵鬼，一点儿也不害怕，他轻轻-跳，跳进云朵怀里，烫得它浑身火红。这时,一群白鸽子飞了过来,把

10、太阳叼了起来。太阳高兴地一晃脑袋,金色的头发“唰”地散开。就这么一下-天也金黄,地也金黄。星星的秋千星星的秋千文文/ /安武林安武林一个、两个、三个那么多的小星星，从家里偷偷溜了出来。他们在草坪上、花园里、小河边，做荡秋千的游戏。一枚花瓣是一架秋千,一片草叶是一架秋千。他们从一朵花儿荡到另一朵花儿上，从一片叶子荡到另一片叶子上。你听,那一片蛙鸣是献给小星星的笑声。你听，那一片螺蜉的鸣叫是献给小星星的掌声。美丽的、淘气的、颜皮的小星星呀，惹得风娃娃从梦中惊醒，禁不住给他们弹起了风琴。天快亮了,他们登上了月光的秋千，一个个溜回了家。可是这些小家伙的秘密，还是被星星妈妈发现了:在草尖上，在花瓣里，那些晶莹的露珠，不就是星星们荡秋千时淌下的汗珠么?