5.习作：形形色色的人 ppt课件（含教案+素材）-2022统编版五年级下册语文.zip

教学课教学课题题习作三习作三 教教学学目目标标1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。2. 可以选取最典型的事例来表现人物的特点。3. 运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。 教学重教学重点点运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。教学难教学难点点选取最典型的事例来表现人物的特点。教法与教法与 学学 法法讲授法、情境法等。教学准教学准备及手备及手段段多媒体课件教教 学学 过过 程程个人加减个人加减 第一课时一、人物特点导入一、人物特点导入1.说人物特点：（1）起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。他是（ ）的小嘎子。（2） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他是（ ）的祥子。2.了解人物各类特点（品性、爱好等）3.揭示习作主题；板书并齐读习作主题。二、了解习作内容与要求二、了解习作内容与要求1.学生自读习作要求。2.说一说本单元中你学会了哪些描写人物的方法。3.小组交流习作要求。4.明确要点：（1）抓住人物的特点。（2）选取典型事例表现人物特点。（3）选取恰当的方法来表现人物的特点。三、写作指导。、写作指导。1.拟题：熟悉的人或陌生人。（1）题目分类：直接用人物拟题，如我的妈妈我的爷爷等。可以用人物特点命题，如个子大，胆子小开心果等。用特点+人物或者人物+特点拟题，如“怪”老师唠叨的奶奶等。用人物+特点拟题妈妈是个购物狂我的同桌善变化等。（2）题目范例：“神眼”老爸“淘气”妈妈臭美老妈“三好”妈妈我的秒针妈妈牛皮筋母老虎多功能妈妈野蛮女孩四眼小才女捣蛋大王书痴蘑菇头2.选取典型事例。（1）叔叔的特点是记忆力超群，如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？（2）仿照例文，你来试着根据妈妈的特点来选一选下面的典型事例吧！ 3.方法指导：（1）请同学们自读例文我的朋友容容和小守门员和他的观众们，看看作者是怎样把一个人的特点写具体的。思考完后小组讨论。（2）出示范例，尝试修改。 有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”邵奕说：“这没什么。”我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”（这段话只有生硬的语言描写，写得不够细致、具体，没有表现出人物的特点。）（3）小杨是怎样发练习本呢？ 练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊（捻）成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本嗖嗖抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路。脚下生风，手上来电，不到2分钟，全部发完。4.写作提纲：（1）框架：A.确定要写的人物是谁？B.人物的特点是什么？C.选取的最典型事例是什么？D.运用什么描写人物的方法？E.打算拟定什么题目？（2）提纲范例。四、自主拟题，自由写作四、自主拟题，自由写作 1.指导学生自主拟题。 2.放手让学生自主习作。第二课时一、交流分享，学习方法。一、交流分享，学习方法。1.佳作欣赏：指名学生朗读佳作；交流评价。2.教师出示相关段落，引导学生从“事情是否抓住范例” “是否运用描写方法”等方面评议。二、修改习作。二、修改习作。学生自主修改习作；同桌交流；全班展示交流。三、评价三、评价四、总结提升。四、总结提升。1. 在本次习作中，你们有哪些收获？2.教师总结。板书设计板书设计习作四习作四形形色色的人形形色色的人抓住特点写具体选取典型事例语言、动作、神态、心理人物特点 起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 他是（ ）的小嘎子。聪明、机灵聪明、机灵人教统编版 五年级下人物特点 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头-边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 他是（ ）的祥子。相貌普通相貌普通富有生气富有生气人物特点 性格特点性格特点 善良 乐于助人 热心肠 快人快语 爱好特长爱好特长 心灵手巧 一技之长 爱购物 爱运动 思想品质思想品质 尽职尽责 不辞辛劳 积极向上 坚忍不拔 习作内容1.学生自读习作要求。2.说一说本单元中你学会了哪些描写人物的方法。3.小组交流习作要求。习作要点1.抓住人物的特点。2.选取典型事例表现人物特点。3.选取恰当的方法来表现人物的特点。习作指导一、我会拟题直接用人物拟题，如直接用人物拟题，如我的妈妈我的妈妈我的爷爷我的爷爷等等。可以用人物特点命题，如可以用人物特点命题，如个子大，胆子小个子大，胆子小开心果开心果等等。 用特点用特点+ +人物或者人物人物或者人物+ +特点拟题，如特点拟题，如“怪怪”老师老师唠唠叨的奶奶叨的奶奶等。等。用人物用人物+ +特点拟题特点拟题妈妈是个购物狂妈妈是个购物狂我的同桌善变化我的同桌善变化等等。母老虎多功能妈妈野蛮女孩四眼小才女捣蛋大王书痴蘑菇头“神眼”老爸“淘气”妈妈臭美老妈“三好”妈妈我的秒针妈妈牛皮筋习作指导这些题目，用一个词语就概括出了人物的特点。习作指导事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。二、选取典型事例习作指导事例1：双十一期间，我们家的客厅、阳台，甚至是卧室都堆满了各种快递箱，都是妈妈网购的东西，邻居来串门还以为我们家成了快递站点。妈妈特别喜欢购物。事例2：妈妈每次到菜市场买菜都会买很多。事例3：妈妈每个月都要带着我们全家人去商场购物。事例4：妈妈看到商场的购物广告，不管家里是不是需要这件物品，都会迅速购买，没有买到就会特别沮丧。事例1和4最能体现妈妈喜欢购物的特点。习作指导三、方法指导 请同学们自读例文我的朋友容容和小守门员和他的观众们，看看作者是怎样把一个人的特点写具体的。思考完后小组讨论。习作指导 示范评改示范评改 有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”邵奕说：“这没什么。”我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”习作指导 这段话只有生硬的语言描写，写得不够细致、具体，没有表现出人物的特点。 这段话存在什么问题？这段话存在什么问题？ 有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。邵奕说：“这没什么。”习作指导 一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。他想都没想，张口就说：“114个。”“真厉害！”我不禁赞叹道。“这没什么。”邵奕倒很谦虚。 我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”习作指导 我想再试试他，又问“711除以3等于多少？”“等于237。”邵奕脱口而出。“你怎么知道的？”“我算出来的呀！”“你真了不起！”我佩服得五体投地。“别夸我了。”邵奕说，“以后不懂的尽管问我。”我高兴地说：“好。”习作指导小杨是怎样发练习本呢？ 练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊（捻）成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本嗖嗖抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路。脚下生风，手上来电，不到2分钟，全部发完。习作指导动作动作习作指导四、写作提纲1.确定要写的人物是谁？2.人物的特点是什么？3.选取的最典型事例是什么？4.运用什么描写人物的方法？5.打算拟定什么题目？习作指导我我们们班班的的体体育育健健将将跑前准备跑时的样子同学们的表现介绍他的特点跑步比赛娴熟的技巧完美的扣篮同学们的表现篮球比赛表达佩服之情习作指导爱爱臭臭美美的的妈妈妈妈花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜介绍妈妈爱臭美的特点选取最典型的事例结全文，突出中心选择一个人，把人物的特点写具体。习作指导回顾要求回顾要求选取最典型的事例表现人物的特点。 运用外貌、语言、动作、神态、心理活动描写，把人物的特点写具体。修改习作好文章是改出来的。好文章是改出来的。 鲁迅鲁迅修改习作 同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把“那一刻”的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。同桌互同桌互评评修改习作 展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。全班展全班展示示习作指导板书设计习作四习作四形形色色的人形形色色的人抓住特点写具体选取典型事例语言、动作、神态、心理