4.《梅花魂》ppt课件（含教案+素材）-2022统编版五年级下册语文.zip

教学课教学课题题4 4梅花魂梅花魂 教教学学目目标标1.会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。3.读懂课文题目，了解梅花的品格。 教学重教学重点点通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父爱国心。教学难教学难点点了解梅花的品格，感悟具有梅花品格的人格。教法与教法与 学学 法法讲授法、情境法等。教学准教学准备及手备及手段段多媒体课件教教 学学 过过 程程个人加减个人加减一、图片导入，了解梅花一、图片导入，了解梅花1. 出示梅花图。师：梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹被称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。揭示课题；齐读。体会课题中“魂”的含义（品格、精神）提问引入：文中借梅花描写了什么样品格和精神？2.简介作者陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。主要作品：无名的星月是故乡明厦门人南方的曼陀林一花一世界等。二、初读课文，解决字词二、初读课文，解决字词1. 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，标出段落序号，画出包含课后生字的词以及不理解的词语。（2） 读不通顺的词句要多读几遍，直到读通为止。（3）带着问题读课文：说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再试着理解题目“梅花魂”的含义。2. 出示本课重点字词，检查学习效果，相机指导。葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 码头 手绢撩乱 华侨 眷恋 凉飕飕4.理解词语意思。三、再读感知，理清结构三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：作者围绕梅花讲了哪几件事？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结：第一件事：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。第二件事：外祖父分外爱惜“墨梅图”。第三件事：外祖父因年老不能回国而难过。第四件事：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。5.引导学生学会概括：尝试在此基础上用小标题的形式进行概括。（板书：读诗落泪珍爱墨梅图难归伤感离别赠墨梅图送梅花绢）方法总结：抓住关键字词进行概括。6.概括全文内容：课文讲了一件什么事？四、细读课文，感悟爱国心四、细读课文，感悟爱国心1.浏览课文，找出文中三次描写外祖父流泪的句子并用波浪线画出来。（1）第一次落泪：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。（思乡泪）理解诗句含义，进而理解外祖父渴望回归的情感；指导朗读。（2）第二次落泪：可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来 理解外祖父泪中的无可奈何，想归而不得；指名读，齐读。（3）第三次落泪：回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 体会外祖父对祖国的无限眷恋之情；指名读；男女生读。2.再读课文，找一找课文哪些地方体现了外祖父喜爱梅花和思乡爱国的情感。（1）珍爱墨梅图。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。通过对比体会爱国心；指导朗读。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。通过语言、动作、神态，体会外祖父对墨梅的珍爱，对祖国的热爱。3.外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨梅图送给“我”？在“我”登船回国时，又为什么把“梅花手绢”送给“我”呢？ 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”反映了外祖父复杂的情感，体现了他对墨梅图的爱惜但正因为热爱祖国，所以把它送给孙女，代替他回归祖国，了却自己的心愿。因此，还是忍痛割爱送给了“我”。五、理解梅花魂五、理解梅花魂默读课文第13自然段，想一想，你对课文题目梅花魂是怎样理解的？ (1)旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！这句话中，展现了什么样的梅花品格呢？(2)几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 借物喻人，借梅花比喻坚强不屈品格的人。 学生交流具有梅花品格的人；教师补充：图文出示历史上具有坚强不屈品格的人物。 董存瑞：他挺身而出，毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。林则徐：1839年3月林则徐到达广州查禁鸦片起，至1840年10月清廷革林则徐两广总督职止，林则徐在广州主持禁烟抗英军事斗争共19个月。5月18日，实用了34天，共收缴烟土19187箱，又2119袋，总重量1188127公斤。 文天祥：南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。” 杨靖宇：他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。（3）归纳“梅花魂”的含义：“梅花魂”就是指梅花精神。“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。六、了解文章的写作特点六、了解文章的写作特点本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。爱祖国的思想感情。七、拓展延伸。七、拓展延伸。八、课堂练习。八、课堂练习。板书设计板书设计4.4.梅花魂梅花魂人教统编版 五年级下新知导入品格、精神。品格、精神。文中借梅花描写了什么样品格和精神文中借梅花描写了什么样品格和精神？走进作者 陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。 主要作品：无名的星月是故乡明厦门人南方的曼陀林一花一世界等。初读课文 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：1.读准字音，读通句子，标出段落序号，画出包含课后生字的词以及不理解的词语。2. 读不通顺的词句要多读几遍，直到读通为止。3.说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再试着理解题目“梅花魂”的含义。检查字词葬身腮边虬枝玷污郑重秉性码头手绢撩乱华侨眷恋凉飕飕理解词语庄重；严肃认真。性格，品性。（对自己喜爱的人或地方（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。深切地留恋。也作缭乱，纷乱。第一件事：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。第二件事：外祖父分外爱惜“墨梅图”。第三件事：外祖父因年老不能回国而难过。第四件事：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。整体感知作者围绕梅花讲了哪几件事？作者围绕梅花讲了哪几件事？读诗落泪读诗落泪尝试用小标题尝试用小标题的形式概括。的形式概括。珍爱墨梅图珍爱墨梅图难归伤感难归伤感离别赠墨梅图离别赠墨梅图送梅花绢送梅花绢整体感知“我”回忆了外祖父生前喜爱梅花的五件事，写出了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了这位华侨老人对祖国的眷恋之情。概括主要内容的方法：一、可以把段意链接起来；二、可以去掉次要的，保留主要的；三、可以用一两话概括。品读课文 浏览课文，找出文中三次描浏览课文，找出文中三次描写外祖父流泪的句子并用波浪写外祖父流泪的句子并用波浪线画出来。线画出来。品读课文每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。第一次落泪第一次落泪思乡泪思乡泪品读课文独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我独自一个人在外地我独自一个人在外地，每到重阳节的时候格外，每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人思念故乡的亲人。春草明年绿，王孙归不归。春草明年绿，王孙归不归。 明年春天绿草如茵的明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？时候，您回不回来呢？思乡、渴望回归思乡、渴望回归品读课文自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 在空中随风飞舞的落花，轻得好在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁？丝，细得好像心里的愁？ 思乡愁绪思乡愁绪品读课文可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来第二次落泪第二次落泪无奈的泪无奈的泪外祖父为年纪大了，不能回国而落泪。表现了外祖父对祖国的眷念之情。品读课文回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。第三次落泪第三次落泪对祖国的对祖国的无限眷恋无限眷恋品读课文 再读课文，找一找课文哪些地再读课文，找一找课文哪些地方体现了外祖父喜爱梅花和思乡爱方体现了外祖父喜爱梅花和思乡爱国的情感。国的情感。品读课文外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。珍爱墨梅图珍爱墨梅图对比对比品读课文我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。珍爱墨梅图珍爱墨梅图神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写外祖父珍爱墨梅，热爱祖国。外祖父珍爱墨梅，热爱祖国。对比读文 “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 “孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。 全班齐读，读出老人对墨梅图的珍爱。 表现老人对墨梅图表现老人对墨梅图的珍爱。的珍爱。品读课文 外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨梅图送给梅图送给“我我”？在？在“我我”登船回国时，登船回国时，又为什么把又为什么把“梅花手绢梅花手绢”送给送给“我我”呢？呢？品读课文离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”反映了外祖父复杂的情感，体现了他对墨梅图的爱惜但正因为热爱祖国，所以把它送给孙女，代替他回归祖国，了却自己的心愿。因此，还是忍痛割爱送给了“我”。品读课文 默读课文第默读课文第1313自然段，想一想，自然段，想一想，你对课文题目你对课文题目梅花魂梅花魂是怎样理解是怎样理解的？的？品读课文“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 外祖父希望外祖父希望“我我”像梅花学习，做个有像梅花学习，做个有气节的中国人。气节的中国人。品读课文旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！不畏风雪不畏风雪顽强不屈顽强不屈品读课文几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”品读课文董存瑞挺身而出，毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。品读课文1839年3月林则徐到达广州查禁鸦片起，至1840年10月清廷革林则徐两广总督职止，林则徐在广州主持禁烟抗英军事斗争共19个月。5月18日，实用了34天，共收缴烟土19187箱，又2119袋，总重量1188127公斤。品读课文南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”品读课文杨靖宇。他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。品读课文他们就像这梅花一样。不管历尽多少磨难，不管受到怎不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。肯低头折节。 品读课文“梅花魂”就是指梅花精神。“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。写作特点开头：故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。结尾：当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵梅花？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子之心啊！写作特点 本文开头和结尾相照，首尾连贯，本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。祖国、热爱祖国的思想感情。拓展延伸墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。拓展延伸梅花梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。课堂练习一、一、用用“”“”给给红红字选择正确的读音。字选择正确的读音。 埋葬（z ng z ng） 腮边（s i s） 玷污（zh n di n） 秉性（bng chng） 冷飕飕（su shu） 撩乱（li o li o） 侨胞（q o qi o） 眷恋（ju n qu n）课堂练习二、二、给给红红字选择正确的解释。字选择正确的解释。（1）颇负盛名（ ）A.兴盛；B.强烈；C.很大；D.丰富。（2）葬身异国（ ）A.不相同；B.奇异；C.惊奇；D.另外的。C CD D板书设计吟诗落泪难归伤感珍爱梅图离别赠墨梅图送梅花绢梅花魂思乡情思乡情爱国心爱国心