1.《村晚》ppt课件（含教案+素材）-2022统编版五年级下册语文.zip

教学课题1 1古诗三首之村晚 教学目标1.自主学习字词，理解字义，识记字形。2.有感情的朗读、背诵古诗;领悟作者的感情3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。4.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写古诗。教学难点想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教法与 学 法讲授法、情境法等。教学准备及手段多媒体课件教 学 过 程个人加减一、课题引入。一、课题引入。1.出示诗题，学生齐读；了解题目意思。乡村，表示地点；傍晚，表示时间。我们今天领略的是宋代乡村的一段美丽风光，这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫雷震。2.作者简介。课件出示：雷震雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。二、初读古诗，认识生字。二、初读古诗，认识生字。1初读古诗：（1）齐读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏； （2）借助注解，解读诗意，说说这首诗歌写了怎样的景色？体会诗人的情感。（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。2. 理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。三、感受情境，理解诗意。三、感受情境，理解诗意。1让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。2根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题： 这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？写景：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。写人：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3.了解字义；小组交流诗意；全班交流。（1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。A.陂：池岸。衔：口里含着，本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。浸：淹没。漪：水中的波纹。诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。B.赏析：衔： 拟人，形象地表现出落日挂山头的情景。浸：写落日青山倒映水中，表现出水的澄澈。两个“满”字：写出了春末时节的景物特点，绿草碧水满眼皆是，处处生机勃勃。这两句中诗人主要写了哪些景物？（池塘、山、落日）（2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。A. 横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。 信口：随口。诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。B.赏析：从这“横”“信”两个字你能感受到什么？牧童不好好坐在牛背上非要横着坐，笛子也是随心吹，充分体现出了牧童的调皮可爱，悠然自得。两个“满”字：写出了春末时节的景物特点，绿草碧水满眼皆是，处处生机勃勃。你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？（摇头晃脑、悠闲自在）3朗读指导，读出儿童的天真可爱。四、指导背诵诗句。四、指导背诵诗句。五、课堂总结。五、课堂总结。1. 这首诗描绘了一幅怎样的图景？这首诗中诗人描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。2. 这首诗表达了诗人怎样的情感？表达了诗人对悠然恬静的乡村晚景的喜爱和赞美之情。五、古诗对比。五、古诗对比。本课三首古诗有什么共同点？都描写出了孩子的天真可爱、纯真无邪。本课三首古诗有什么不同点？本课三首古诗描写的场景不同： 农忙时的村庄；寒冬时的村庄；夕阳西下的池塘。六、课堂练习。六、课堂练习。七、课外拓展。七、课外拓展。夜书所见观游鱼板书设计村晚村晚人教统编版 五年级下介绍作者雷震雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。初读古诗1.听教师朗读，学生跟读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏。2.想象古诗描绘的画面，圈出你不理解的词语，思考：这首诗描写了怎样的情景？初读古诗村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。bi探究读文 根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题： 这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？探究读文 这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？ 写景：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 写人：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。理解诗意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。【诗意】绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。池岸池岸。陂陂衔衔口里含着，本口里含着，本文指落日西沉文指落日西沉，半挂在山腰，半挂在山腰，像被山含住，像被山含住了。了。浸浸水中的波纹水中的波纹。淹没淹没。漪漪诗句赏析草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。衔衔浸浸 拟人，形象地表现出拟人，形象地表现出落日挂山头的情景。落日挂山头的情景。写落日青山倒映水中，写落日青山倒映水中，表现出水的澄澈。表现出水的澄澈。幽雅美丽、色彩绮丽幽雅美丽、色彩绮丽 两个“满”字：写出了春末时节的景物特点，绿草碧水满眼皆是，处处生机勃勃。诗句赏析这两句中诗人主要写了哪些景物？池塘池塘山山落日落日理解诗意牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【诗意】那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。横坐在牛背上。横牛背横牛背腔腔曲调。随口随口。诗句赏析牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。从这两个字你能感受到什么？ 牧童不好好坐在牛背上非要横着坐，笛子也是随心吹，充分体现出了牧童的调皮可爱，悠然自得。诗句赏析悠闲自在悠闲自在摇头晃脑摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？读出儿童的天真可爱。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。背诵古诗 村晚 【宋】雷震（ ）池塘（ ），山衔（ ）（ ）。牧童（ ）横（ ），短笛（ ）（ ）。草草满满无腔无腔归归去去水水满满陂陂落日落日牛牛背背浸浸寒寒漪漪信信口口吹吹课堂总结 村晚通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒发了诗人_。古诗对比本课三首古诗有什么共同点？本课三首古诗有什么共同点？本课三首古诗有什么不同点？本课三首古诗有什么不同点？ 都描写出了孩子的天真可爱、纯真无邪。 本课三首古诗描写的场景不同： 农忙时的村庄；寒冬时的村庄；夕阳西下的池塘。课堂练习一、品读诗句，完成练习。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 1.“脱”的意思是（ ）。 A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离 2.诗句运用的修辞手法是（ ）。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比BB课堂练习二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。 本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。 A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。ACB课堂练习钲钲 磬磬 短笛短笛 三、三、古诗中的乐器给古诗中的乐器给人人们留下了深刻的们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。印象，仔细观察图片，认一认，连一连。课外拓展 夜书所见 （宋） 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。课外拓展 观游鱼（唐） 白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。板书设计村晚草满池塘牧童横牛背山衔落日短笛信口吹优美恬静天真烂漫景人