（部编统编版小学语文教材解读）第877期：乡下人家.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 877 期期乡下人家乡下人家是四年级第 2 课课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光写意画。课文通过一个个自然、和谐的画面的描绘， 表现了乡下人家朴实自然、 宁静和谐、 充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手建设美丽家园、创造美好生活的品质。我们可以用分段解析的方式解读这篇课文。比如从内容角度来概括：第 1 段写“种瓜” ；第 2 段写“种花” ；第 3 段写“养鸡” ；第4 段写“养鸭” ；第 5 段写“晚饭场景” ；第 6 段写“秋天夜景” ；第 7段“抒发情感” 。合并段落分析：1、2 两个自然段描写的都

2、是乡下人家房前屋后的静态景物，如瓜架、花卉、竹林；3、4 两个自然段描写的则是乡下人家的动态景物，常见的家禽鸡和鸭；5、6 自然段花大量笔墨描写了乡下人家生活的场景，夏天傍晚在门前吃饭，秋夜伴着纺织娘的歌声入眠。从写作顺序来分析：房前屋后的空间，一年中的春夏秋，一天中白天、傍晚、夜间，作者把空间和时间随意交叉，并没有拘泥于某个空间顺序或时间顺序，给读者的印象是哪个地方都美丽，哪个时间都美好的感觉。总体分析：16 自然段分述，最后一自然段总述；前 6 个自然段写景，最后一个自然段抒情。各段的内部结构：第 1 段是先写景， 后用比较法抒情， 写景抒情并列； 第 2 段是先写房前的花，后写屋后的竹，花和竹并列；第 3 段是“总分”结构；第 4 段是先正面描写后侧面描写的并列结构；第 5 段先描写生活情景，再反悔感情，写景抒情并列；第 6 段是先叙述，后描写的并列结构。第 7 段用抒情句总结全文。总结一下：乡下人家：种瓜种花，养鸡养鸭；翠竹遮阳，春笋萌发；门前吃饭，晚霞归鸦；月明人静，梦中对话；随时随地，风景如画。