群文阅读教案：《20 感受人物品质》教学设计（3页公开课精品资料）.pdf

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：2104787

上传时间：2022-02-20

格式：PDF

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资源描述：: 1、- 1 -群文阅读教案：群文阅读教案： 20 感受人物品质教学设计年级年级四年级议题及议题及来源来源感受人物品质诺曼底号遇难记黄继光挑山工部编版四年级下册第七单元课文议题来源议题来源从人物的语言、动作描写中感受人物的品质。教材分析教材分析三篇文章都是有一定的人物刻画的。诺曼底号遇难记写出船长舍己为人的品质，黄继光写出了为革命牺牲的精神，挑山工写出了挑山工踏实的个性。学情分析学情分析四年级的学生正处于独立意识强，兴趣广泛，形象思维向抽象思维过渡的过程，但仍然以直观形象思维为主。能够自主阅读课文教学目标教学目标从人物的描写中感受人物形象教学重难点教学重难点刻画人物性格的
2、方法，感悟人物品质教学准备教学准备课文学习卡多媒体教学课时教学课时 2 - 2 -教学步骤教学步骤一、谈话导入 1. 同学们，你们的爸爸妈妈是一个什么样的人？ 2. 学生自由发言。 3. 对了，你们形容的这些词语就是今天我们阅读的主题：感受人物的品质。 4. 教师板书议题。【设计意图】激发学生兴趣，进入主题。二、阅读过程 1. 阅读诺曼底号遇难记，思考：读完以后你觉得船长是一位什么样的人？ 2. 学生自主阅读，分小组先交流。 3. 师抽学生回答，适时鼓励。 4.4. 从哪些语句描写可以看出你认为的性格特点？教学步骤教学步骤 5. 引导学生寻找人物的描写，如动作描写，语言描写，神态描写。 6. 完成学习卡上的描写内容。【设计意图】从刻画人物描写的方法中感受人物品质，学习刻画人物的方法。三、阅读黄继光和挑山工 1. 分小组交流完成学习卡：动作描写语言描写神态描写心理描写人物品质 2. 小组派代表展示。 3. 教师适时点评。【设计意图】举一反三四、小结感受人物的品质可以从刻画人物上面去感受，这就要求我们在阅读时要学习描写人物的方法。 - 3 -板书板书设计设计刻画人物感受品质

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