群文阅读教案：《7 舌尖上的运动》教学设计（5页公开课资料）.pdf

1、群文阅读教案：群文阅读教案： 7 舌尖上的运动教学设计 选文篇目 ： 牛顶柳 、蚕和蝉 、盆和瓶 、梁木匠和梁瓦匠、板凳和扁担、四和十 教学目标: 1.让学生能流利、正确的朗读这五则绕口令。 2.懂得学好绕口令的基本方法。 3.初步培养学生爱读绕口令的情感。 4.让学有余力的学生在课外搜集其他的绕口令进行练读。教学重点: 1.让学生能流利、正确的朗读这六则绕口令。 2.懂得学好绕口令的基本方法。 教学课时:3 课时 第一课时 教学内容： 牛顶柳、蚕和蝉 教学目标: 能正确、流利的朗读绕口令牛顶柳 蚕和蝉。 教学难点: 掌握“柳、牛、蚕、蝉、藏、常”的正确读音是读好这两则绕口令的关键。 教学过程

2、: 一、创设情境，激发兴趣。 (一)教师试说一个简短、简单的绕口令小猪,强调 速度、字音。 小猪扛锄头,吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头,锄头怨猪头。 （二）让学生说说自己的感受。 （三）师:你们也想像老师一样说得这么好吗?不难，只 要努力跟我学，相信你比老师还要棒。 二、学习新课 (一)学习牛顶柳 1.出示绕口令牛顶柳 河边有棵柳,柳下一头牛,牛要去顶柳,柳枝缠住牛。 2.让学生自行练读。 3.抽生练读。 4.教师范读。 5.教师标注出难读易错的字，提醒学生读到这些字时要 注意。 6.师带读。 7.生自由练读。 8.分小组、男女生比赛读。. (二)总结学

3、习绕口令的基本方法。 师生共同总结学习绕口令的基本方法: 1.先找出绕口令中难读易错的字，反复练读这些字以及词。 2.反复练读后逐渐加快练读的速度。 （三）学习蚕和蝉 1.出示绕口令蚕和蝉 这是蚕，那是蝉，蚕常在树叶里藏，蝉藏在树叶里唱。 2.学生抓住关键字,反复练读,直到能读熟练为止。 3.比赛读。 三、总结 第二课时 教学内容：盆和瓶梁木匠和梁瓦匠 教学目标: 能正确、流利的朗读绕口令盆和瓶 梁木匠和梁瓦匠。 教学难点: 掌握“盆、瓶、碰、梁、量、亮、凉、俩”的正确读音。 教学过程: 一、复习导入 二、学习盆和瓶 1.出示绕口令 2.学生找出绕口令中的音近字。 盆、瓶、碰 3.学生反复练读

4、,逐渐加快速度。 4.比赛读。 三、学习梁木匠和梁瓦匠。 1.出示绕口令 2.学生找出绕口令中的音近字。 梁、量、亮、凉、俩 3.学生反复练读,逐渐加快速度。 4.分小组、分男女比赛读。 四、总结本堂课的得失。 第三课时 教学内容: 板凳和扁担四和十 教学目标： 1.能正确流利的朗读板凳和扁担、四和十。 2.准确、快速的朗读四和十。 教学过程: 一、复习导入 1.练读之前学过的四则绕口令。 二、学习新课 (一)学习板凳和扁担 1.出示绕口令板凳和扁担 2.学生找出绕口令中的音近字。 板 凳 绑 扁 担 偏 3.学生反复练读音近字。 4.比赛读绕口令。 (二)学习四和十 1.出示绕口令四和十 2.学生练读。 3.找出本绕口令的难点字。 四十十四四十 4.学生自由、反复练读。 5.竞赛读。 6.展示自己课外搜集的绕口令，并朗读给同学听听。 三、总结。