二年级下群文阅读教案：《故事的启迪》教学设计 （14页公开课资料）.pdf

1、二年级下群文阅读教案二年级下群文阅读教案 故事的启迪故事的启迪教教学学设设计计 教学目标： 1.运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。 2.引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点： 1.通过认真品读故事、通过故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们之间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生教学重点 活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。 2.分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学过程： 一、激趣导入 1。播放轻音乐。学生讲故事。 2、师引导发现，引出

2、主题故事的启迪。这节课，我们一起走进故事王国，去体会其中的道理，感悟生活。（板书：故事的启迪）。 二、 主题回顾 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元教学步骤 的五篇课文中，我们学到了什么？ 师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 坐井观天：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 我要的是葫芦：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程； 小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。 三、重点研读亡羊补牢 1.文章开头发生了一件什么事？ 2.邻居说了什么？ 3.主人怎么回答的？结果怎么样？

3、4.这个故事告诉我们什么道理？ 四、自主阅读，畅谈感受 1.请大家阅读材料上剩下的故事，可以用自己喜欢的方式来读。 2.一边读，一边把你觉得好的句子勾画出，把你不懂的地方标记好，还可以提出你的质疑，和同学共同讨论，甚至评价故事中的人或事物，也可以续编故事。 五、交流汇报，说说每则故事给我们的启迪 通过老师的观察，发现同学们阅读故事挺认真的，记录表也写得很认真，你们真是热爱学习的好孩子，下面我们就来汇报一下这剩下的三个故事都给了我们什么样的启迪？（多个学生谈故事给我们的启迪，师生共同归纳） 拔苗助长的故事：说明做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反； 自相矛盾的故

4、事：用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵触，也指说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己都说服不了自己； 画蛇添足的故事：有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。 看来，同学们不仅仅会认真阅读，还会认真思考，认真归纳，而且分析得也比较透彻。通过这几个故事的学习，我们明白了做任何事都要符合事物发展规律，说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，不要自作聪明等道理。我们还知道：在学校，怎样做一名合格的小学生；在家里，怎样做一名好孩子；在社会，怎样做一名合格的小公民。 板书设计： 故事的启迪 故事 启迪 拔苗助长 做事要符合规律 自相矛盾 说实话，办实事

5、画蛇添足 自作聪明弄巧成拙 拔苗助长 古时候有个人，盼望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮他们长。” 一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力尽 。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 自相矛盾 楚国有一个卖兵器的人，到 市场上去卖矛和盾。 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样

6、锋利 尖锐的东西也不能刺穿它!” 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分 得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!” 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面 盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。 那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。 画蛇添足 古时候，楚国有一家人，祭完祖之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给帮忙办事的人喝。帮忙办事的人很多，这壶酒如果大家都喝是不够

7、的，若是让一个人喝，那能喝得有余。这一壶酒到底怎么分呢? 大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快，这壶酒就归他喝。大家都认为这个方法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。 有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。 他洋洋得意地说：“你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是，他便左手提着酒壶，右手给蛇画起脚来。 正在他一边给蛇画脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去，说：你见过蛇吗?蛇是没有脚的，你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了!

8、 那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。 展开想象的翅膀 教学目标： 1.正确、流畅地朗读三篇儿童诗。 2.在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻想的愿望。 3.通过群文阅读，了解不同的表达想象方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。 教学重点： 1.正确、流畅地朗读三篇儿童诗。 2.能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻想的愿望。 教学难点： 通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。 教学过程： 课前交流： 师：孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片

9、，我们一起来看看吧！ 生：观看1分钟的视频 师：真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的想法，都是作者看到过的吗？ 生： 师：嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想（请生讲），看到清清的河水，会想（请生讲），真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！课堂常规 一、借助思维导图，理清故事中的想象。 1.导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。其实，这学期，咱们学过一篇虫子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！ 2.读散文，说说哪里有意思。 师：来，咱们

10、一起来读一读这篇散文，边读边思考，你觉得这只虫子哪里有意思？ 生陈述观点：估计会从当一只虫子会发生很多稀奇古怪的事情来说，掉到狗尿水坑里，被苍耳刺痛，被小鸟吃掉，用露珠洗脸，跳到狗身上四处旅行等。当孩子说到一幅画面的时候，师相机引导那是当虫子遇到的好事情还是坏事情。 3.分类整理，当虫子遇到的好事情和坏事情 师：老师听明白了，原来做一只虫子会遇到很多的坏事情和好事情。那么，课文里，都描述了哪些坏事情和好事情呢？ 4.学生说，教师相机画思维导图。 坏事情：被苍耳刺痛 掉进狗尿坑 被小鸟吃掉 好事情：用露珠洗脸 跳到狗身上四处旅行 5.借助图画，复述想象到的画面。 师：哇，小虫子产生了那么多奇妙的

11、想象，孩子们，现在，让我们都变成小虫子，你能看着老师黑板上的图画，来说说你遇到的好事情或坏事情吗？只选择一个来说。 6.总结方法 师：（表扬复述的同学），真是一只想象力丰富的小虫子，它把自己遇到的好事情和坏事情统统变成了想象，让我们读到了一幅幅有意思的画面。孩子们也很棒，能够借助简单的图画，很快弄清楚小虫子的所思所想。 二、出示其他诗歌，再次感受想象的神奇。 1.出示其他诗歌，小组合作学习：选择其中一首，说说诗歌里有哪些神奇的想象。 师：看来呀，想象真是一件神奇的事情。孩子们拿出导学单，今天老师还给大家带来两首诗歌，这两首诗歌里也藏着神奇的想象。(出示小组合作学习要求)现在，请每个小组选择一首

12、你们最感兴趣的诗歌，一起去发现一下，诗歌里都有着怎样神奇的想象呢？ 2.全班交流，理清每首里面的想象画面。 向上跌了一跤：屋顶树梢城市上面跌到半空直往下掉。 恐龙：带它散步，参加宠物比赛。 3.合作学习：试着用思维导图，描述诗歌中的想象。师：孩子们真能干，原来每首诗歌里都藏着这么神奇的想象，那现在你们能像老师黑板上这样，用图画把这些想象画出来吗？赶快行动吧 4.看着图画，描述想象画面。 师：现在，请每个小组派一个代表，上来看着图画，描述一下诗歌中的想象吧！ 三、选择恐龙，创设情境想象表达。 1.自主学习：画思维导图，接着想象，续写诗歌。 师：能干的孩子，不仅发现了诗歌中神奇的想象，还能把他们变

13、成图画，并看着图画复述这些想象。接下来，老师想请你们也来做一回小诗人，你能发挥自己的想象力，把恐龙这首诗歌接着往下写吗？出示要求：想先想象假如自己有一只恐龙，你会带它做什么？画想好后，用图画把自己的想象画出来。说看着图画，说一说自己编的诗歌。 2.全班交流。 四、总结梳理：请学生总结本节课自己的收获。 师：孩子们，这节课你们都有哪些收获呢？ 1.感受到了诗歌中神奇的想象。 2.用图画画出了诗歌中的想象。 3.创编了诗歌。 师：诗歌是一种很有趣的文字，瞧，我们在读诗歌的时候，如果能够认真地思考，就一定能发现诗歌里有趣的想象，我们还可以借助图画来梳理诗歌中的想象内容，甚至，我们也可以当当小诗人，写

14、出充满想象力的诗歌。希望小朋友们都能变成爱想爱思考的孩子，这节课我们就上到这里。 “张开想象的翅膀”导学单 1.我是一只小虫子是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 当一只小虫子一点也不好，不小心会被（ ），会掉进（ ），会被小鸟（ ）。生活中处处都是危险。 当一只小虫子还真不错，你瞧，“我”在摇晃的草叶上（ ），用露珠（ ）。把触须擦得（ ），是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去（ ），是多么幸运！ 2.向上跌了一跤想象真有趣，我被鞋带绊倒，就向上跌了一跤，跌过屋顶、（ ）、（ ）、（ ）。那儿（ ）和（ ）在一道。但是，最后

15、，我（ ）。 3.恐龙一首诗的想象更大胆，要是我有一只恐龙，我要带他去（ ），要是举行宠物比赛，我要带他去（ ）。 板书设计： 展开想象的翅膀 坏事：被苍耳刺 掉进尿坑 被小鸟吃 好事：露珠洗脸 跳到狗身上四处旅行 我是一只小虫子 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然*会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干

16、净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！ 向上跌了一跤 我给鞋带绊倒， 向上跌了一跤 向上跌过屋顶， 向上跌过了树梢， 向上跌过了城市上面， 向上跌得比山还高， 向上跌到半空， 那儿

17、声音和颜色交融在一道。 我朝四周一看， 顿时眼花缭乱，昏头昏脑， 我的肚子实在难受， 于是直往下掉。 恐龙 大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。 恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。 恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。 恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。人类至今尚未解开这个谜团。