群文阅读教案:《11 多彩的生活》教学设计(9页公开课精品资料).pdf
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1、群文阅读教案:群文阅读教案: 11 多彩的生活教学设计 教学内容教学内容 人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元课文:我们的民族小学金色的草地爬天都峰槐的孩子。 人教版同步阅读教材:孔雀舞快乐的球赛我希望我的房间短文两篇 教学重点教学重点 让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。 培养学生良好的阅读习惯,使其既能正确流利地使用普通话朗读,又能初步学会默读;帮助学生提高阅读速度,使其尽快适应中年级的语文阅读学习。 教学准备教学准备 1.多媒体课件(ppt 附后) 2.阅读浏览表 教学步骤教学步骤 一、导入谈话 孩子们,我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意
2、思有乐趣的事,你能把它们说给大伙听听吗? (学生说,师与其他同学倾听,一起分享。) 二、主题回顾 1.在我们刚刚学习的第一单元中,我们一起学习了四篇文章,我们一起来回忆一下,它们是: (学生回忆,老师课件出示课内四篇文章的题目) 这些文章里的每一件事都让我们感受到生活是那么的丰富多彩,而具体地说又是什么呢?今天,我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。(课件出示“知识树”并出示主题“多彩的生活”), 2.这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”,而这些文章到底告诉了我们哪些方面的生活呢?谁来说说? (学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题, 老师总结并课件出示课文题目和主题) 我们的民
3、族小学 学习;金色的草地游戏; 爬天都峰登山;槐的孩子劳动。) 设计理念 : 课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了,本版块重在以复习的方式引出本单元的主题,重点不在文章细节。 三、阅读概览 1.大家把课内的这几篇文章说得很准确,而在我们的课外同步阅读第一单元中,我们也一起选择了四篇相关主题的文章 (课件出示四篇文章:孔雀舞快乐的球赛我希望我的房间短文两篇) 老师还在课前给同学们发了阅读浏览表,请大家拿出我们在阅读文章时填写的阅读浏览表,同桌之间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。(师巡视,生讨论交流) 2.附:阅读浏览表 题目 作者 主要内容 精彩的片段或句子 想提出的问题 孔雀舞 吴
4、然 傣族小姑娘喊凤从小喜欢跟着孔雀跳舞,并以此给学校师生带来欢乐。 快乐的球赛 马业文 一群小朋友放学后在小河边进行 “没有球门、没有裁判”的自娱自乐式的足球比赛。 我希望我的房间 张晓风 我小时候幻想自己的房间变化成很多自己喜欢的东西。 短文两篇 背篼 曹雷 农村里的孩子为了攒够上学的钱,每天背着背篼到蜿蜒崎岖的山道艰难地采集柴禾、药材。 山沟的孩子 张秋生 山沟里的孩子每天早出晚归、翻山越岭,到很远的地方去求学。 (此表为学生课前自主阅读时填写, 相当于阅读提示) (学生汇报主要内容并提炼主题词,师根据学生汇报课件出示) 孔雀舞喊凤最喜欢的是什么活动?(舞蹈) 快乐的球赛 这篇文章写的是多
5、彩生活的哪个方面?(运动) 我希望我的房间他所希望的实现了吗?没有实现这就只能是幻想(幻想) 短文两篇这篇文章写的与我们的民族小学有什么不同呢?对,它写的是孩子们求学的过程(求知) 3.小结:孩子们读书都非常的认真,也很仔细,我们再来看看这棵知识树,从这棵知识树上,我们看到了多彩的生活里有“学习、游戏、登山、劳动、舞蹈、运动、幻想、求知” ,正是这些不同的活动,共同组成了我们“多彩的生活” 设计理念:阅读概览是对同步阅读上的选读的文章作初步的整体感知,老师应在学生阅读前好好利用“阅读浏览表”指导学生阅读,在阅读后用“阅读浏览表”来掌握学生的阅读理解情况。本版块让学生汇报时老师宜多倾听,适当点拨
6、即可。 4.在上面的这些文章中,哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味,请你找出来先给大家读一读,再把你的体会说一说,与大家一起来分享分享。同时,也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。 (学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。) (生读,师指导或一起读。) 2.片段分享预设举例: (1)“不知怎的,两只小孔雀听到了喊凤的歌声,科科科地叫着,也跑来了。它们亮开美丽的屏扇,在喊凤身边旋转,鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 (学生可以谈体会:当喊凤在学校跳舞的时候,两只小孔雀听到了歌声就跑到学校与喊凤一起跳舞,我觉得这两只小孔雀真有灵性,好像它们也想到学校来当小学生一样
7、。) (2)“几个没有上学的小豆豆,也跑到场地里乱喊乱叫。安排他们去当球门 ,代替我们的四堆书包。” (学生可以谈体会:这几个小豆豆可能是只有三、四岁的小娃娃,他们根本就不懂足球,但是还来当“球门”,我觉得当时的情形一定很好笑,很有乐趣。) 3小结 : 同学们读得非常精彩,我觉得你们的朗读,不但把自己读文章的感受与我们分享了,而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读,这就是阅读的快乐。 3.设计理念:“片段分享”重点在让学生展示自己的个性阅读体验,给每个孩子一个畅所欲言的机会、一个自我展示的舞台,充分调动孩子的阅读积极性,有效地培养孩子的阅读兴趣。老师的角色重在当听众或参
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