部编版语文七年级（上）第18课《狼》课件+素材.zip

语文部编版 七年级上册蒲松龄蒲松龄第五单元 第一课时新课导入 同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。学习目标1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式。（重点）2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（重点）3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。（难点）4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。（素养）作者简介蒲松龄（16401715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言志怪小说集聊斋志异。郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。作品简介 聊斋志异（简称聊斋，俗名鬼狐传）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异有短篇小说491篇。聊斋志异的故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的资料，三是根据作者对生活的体验而编撰。其主要内容是歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居书屋题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。背景资料本文选自聊斋志异卷六(上海古籍出版社1986年版)。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。聊斋志异简称聊斋，全书大多采用传奇笔法来描写志怪的题材，融物性、神异性、人性于一体，塑造了一系列花妖狐魅的艺术形象，深刻揭示了现实世界的世态炎凉和种种弊端。预习检查1、读准字音缀行（ ） 大窘（ ） 苫蔽 （ ） 眈眈（ ） 少时（ ） 目似瞑（ ） 尻尾（ ） 假寐（ ） 黠（ ） 顷刻（ ） 积薪( ) 倚（ ） 弛担 （ ）径去 （ ） 意暇甚（ ） 隧入（ ） 变诈（ ）zhujingshndnsho mngkomixiqng xnychjngxisuzh预习检查2、朗读课文, 注意节奏和断句。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。整体感知1、点击图片视频朗读整体感知2、自由朗读3、全班齐读 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。4、结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。( )狼( )狼( )狼( )狼( )狼遇惧御杀议整体感知合作探究 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。通“只”。仅，只。连接、紧跟。狼即“一个屠户”。 译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。返回。完，没有了。1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。合作探究（1）.请从第一段中概括出事件的四个要素。时间： 地点：人物： 起因：晚途中一屠两狼缀行（2）. 从这一段可看出狼的什么特点? 凶狠点明时间、地点和矛盾双方，这是故事的开端。遇狼“缀”合作探究1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。把骨头投给狼动词，停止。跟从两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，像原来一样。又连词，表转折，可是。害怕，恐惧第三人称代词，它，指狼到，到来 译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。合作探究（3）.从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止？由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？（4）.“ 骨已尽矣，两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点? 贪婪 屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶，这是故事的发展。 明确：屠户因“惧”而“投以骨”，可见屠户最初采取退让策略，以求摆脱狼的追赶，结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让。惧狼合作探究1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难。遭受它的攻击。看，视。堆积柴草。覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。解除，卸下瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子。恐怕，担心郊外， 田野于是，就名词作动词“上前” 译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。靠着，靠合作探究（5）.细读课文第三自然段，用原文的话回答下列问题。 这是故事的进一步发展，也是故事的转折，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面。请指出描写屠夫心理的句子。屠大窘，恐前后受其敌。他采取了怎样的行动？奔倚其下，弛担持刀。狼的表现呢？眈眈相向御狼【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈。【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动。合作探究1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。一会儿。径直离开。像狗似的蹲坐在前面。时间长了闭上眼睛神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲。突然在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。正，正要屁股。假装睡觉。寐，睡觉。表示推测，大概，原来是。像狗一样拿，用击毙，打死介词，从大腿合作探究1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 译文：过了一会，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入攻击屠户的背后。（狼的）身子已经进入一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。合作探究两狼的计谋：前狼假寐的姿势：前狼假寐的神态：前狼假寐的目的：后狼径去的目的：此节表现了狼的什么特点?表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。（6）.细读本段，请用原文回答下面的问题。一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后阴险狡诈,愚蠢杀狼1、小组合作，结合课下注释理解文意，记录下自己有疑惑的地方，组内解决。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。狡猾。一会儿变诈，巧变诡诈笑，动词做名词，笑料。耳，语气助词，罢了。几何，多少，意思是能有多少。只是 译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是给人们增加笑料罢了。合作探究（7）.本段运用了什么表达方式？在文中有什么作用？议论 这是作者直接表达了自己的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，点明了文章的主旨。 点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是 人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。议狼课堂检测缀( )行 大窘( ) 尻( )尾ch( )担持刀 意xi( )甚zhujingko弛暇1.给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。(1)场主积薪其中( ) A.柴火，柴草 B.薪水(2)一狼径去( ) A.小路 B.径直2.给下列加横线的词选择正确的解释。BA课堂检测 3.填空。 狼的作者 是 代文学家,本文选自文言小说集 。其中“ ” 是他的书房名，“ ”是记述，“ ”是奇异的故事。 4.给下列句子划分正确的朗读停顿。 (1)场 主 积 薪 其 中 (2)其 一 犬 坐 于 前异志聊斋聊斋志异清蒲松龄/课堂检测5.解释下列重点实词缀行甚远( ) 两狼之并驱如故( )屠大窘( ) 弛担持刀( )苫蔽成丘( ) 眈眈相向( )意暇甚( ) 屠暴起( )狼亦黠矣( ) 顷刻( )止增笑耳( )连接，这里是紧跟的意思一起；跟原来一样困窘，十分为难解除，这里指放下覆盖、遮盖注视的样子这里指神情、态度突然狡猾一会儿罢了课堂检测6对下列各句中“其”字解释有误的一项是 ( )A一狼洞其中(指柴草堆)B屠自后断其股(指其中一狼)C意将隧入以攻其后也(指狼)D场主积薪其中(指麦场)C【解析】C项中“其”指屠户的。课堂检测7翻译下列句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 骨头已扔光了，可两只狼像原来一样一起追赶。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。蒲松龄蒲松龄第二课时新课导入同学们，上一节课我们学习了狼这篇课文，解决了文中的重点字词，学习了文言文的语义、句意，疏通了文意，了解了故事情节。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文言文的字词句式，归类梳理文言实词、虚词的含义，深入探究课文内容和语言生动、描写逼真的写作方法。学习目标1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解课文内容，积累重点文言词语和句式。（重点）2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（重点）3.在疏通文意的基础上概括故事情节，揣摩动作描写、心理描写的表达效果，把握屠户的形象。（难点）4.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。（素养）文言知识归类 古义：场主积薪其中 今义： 古义：弛担持刀 今义： 古义：一狼径去 今义： 古今异义柴草。工资、薪水。解除，卸下放松。离开。从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 古今异义 古义：盖以诱敌 今义： 古义：禽兽之变诈几何哉 今义： 古义：止增笑耳 今义：表示推测、大概，原来是。器物上部有遮蔽作用的东西。多少，意思是能有多少。数学中的一个分支。语气词，相当于“而已”“罢了”。耳朵。屠自后断其股古义：大腿；今义：屁股文言知识归类一词多义止意止有剩骨（ ）一狼得骨止（ ）意暇甚（ ）意将隧入以攻其后也（ ）只，仅仅动词，停止名词，神情、态度动词，打算文言知识归类一词多义敌前恐前后受其敌（ ）盖以诱敌（ ）恐前后受其敌（ ）狼不敢前（ ）动词，敌对，这里指胁迫、攻击名词，敌人名词，前面动词，上前一词多义以以刀劈狼首（ ）意将隧入以攻其后也（ ）盖以诱敌（ ）介词，用连词，来介词，用来其恐前后受其敌（ ）场主积薪其中（ ）屠乃奔倚其下（ ）意将隧入以攻其后也（ ）代词，指狼代词，指柴草堆代词，指屠户代词，指麦场一词多义之久之（ ）又数刀毙之（ ）而两狼之并驱如故（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）复投之 （ ）助词，补足音节。代词，指狼助词，用于主谓之间取消句子的独立性。助词，的屠乃奔倚其下（ ）乃悟前狼假寐（ ）乃就才第三人称代词，它，指狼。 词类活用一狼洞其中（ ）意将隧入以攻其后也（ ）其一犬坐于前（ ）名词做动词，挖洞名词做状语，“从通道”的意思名词做状语，像狗一样狼不敢前（ ）恐前后受其敌（ ）止增笑耳（ ）名词做动词，上前动词做名词，笑料名词做动词，敌对，这里指胁迫、攻击文言句式(1)省略句： 顾野有麦场（ ）一狼洞其中（ ）投以骨（ ）乃悟前狼假寐（ ）一狼仍从（ ）场主积薪其中（ )屠乃奔倚其下（ )乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ )前面省略主语“屠” “洞”后面省略介词“于”“投”后面省略宾语“之”,即狼前面省略主语“屠”“从”后省略宾语“之”，即屠户“薪”后省略介词“于”“倚”后省略介词“于”“乃”前省略主语“屠”文言句式(2)倒装句：投以骨（ ）意暇甚 ( )而两狼之并驱如故( )(3)判断句：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（ ）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（ ）“也”，判断句的标志 判断词“盖”，揭示了“前狼假寐”的原因状语后置，正常语序应为“以骨投”状语后置，正常语序应为“意甚暇”状语后置，正常语序应为“而两狼之如故并驱”整体感知1、读完课文后，用一句话概括本文主要内容。 明确：本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下的故事。第一部分（）：记叙了屠户归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过。第二部分（）：作者议论、嘲讽贪婪狡猾的恶狼，点明文章主旨。2、划分文章结构，理清文章思路。合作探究1、第1段在文中有什么作用？明确：开头一段渲染了人与狼狭路相逢、必有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为下文做铺垫。“缀行甚远”既暗示着狼的本性贪婪，又表现出狼试探屠户虚实、伺机下手的狡猾。明确：全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，凶恶贪婪的本性暴露无遗。而面对屠户“奔倚”“持刀”， 两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后也”，可见它们的狡猾。 可是狼毕竟是动物，狼为屠户开始时的软弱所迷惑，虽然屠户持刀相向，但狼认为他不敢主动进攻，所以放心地眯着眼睛假睡。两狼打算前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险狡诈透出了愚蠢，正像文章结尾说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。2、全文表现了狼的哪些特点？1243“缀行甚远”“一狼得骨止一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。”“并驱如故”两狼的计谋一狼径去，一狼假寐。凶狠贪婪狡诈愚蠢分析狼的特性 （1）心理描写。惧投骨避狼。/大窘骨尽狼仍从。/恐前后受其敌。/悟刀劈两狼。 （2）动作描写。“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛” “持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去、一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，大获全胜。由此可以看出，屠户是一个有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的人。3、文章是如何刻画屠户形象的？第1次：屠惧狼，投以骨，狼仍从，复投骨，表现出屠户的恐惧、心存幻想，迁就退让；4、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过,说说其间经历了哪几次交锋？第2次：“顾”“奔”“倚”“驰”“持”，刻画出双方处于僵持（相持）。第3次：“暴起”“劈”“毙”，刻画出屠户奋起，杀死两狼。课文第2、3、4段写了屠户与狼的三次交锋。5、在与狼的较量中，屠户的心理和行为发生了怎样的变化？请结合文章内容具体分析。明确：屠户很害怕，“惧”“投以骨”“复投之”表明屠户存有侥幸心理，对狼采取了妥协态度。陷入绝境屠户开始改变妥协态度，“顾”“奔倚”“弛”“持”等表现了他丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。屠户坚定决心，勇敢斗争，“起”“劈”“毙”“断”等表现了他的奋勇反抗。6、阅读全文，说说屠户的勇敢机智体现在哪些地方？奔倚其下，弛担持刀屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后自后断其股，亦毙之抢占有利地形抓住时机警惕性高斩草除根，善于斗争7、作者在文中是如何刻画屠户和狼的特点的？这些特点表现在哪里？根据故事情节填写下表。屠户情节狼特点表现特点表现遇狼惧狼御狼杀狼屠惧投以骨复投之屠大窘奔倚积薪弛担持刀刀劈狼首刀断狼股迁就退让果断抉择勇敢机智贪得无厌不甘罢休狡猾奸诈缀行甚远一止一从后止前至并驱如故狼不敢前眈眈相向一径去，洞积薪一假寐，以诱敌中心句：狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8、找出能够概括课文中心的语句,说说这个故事告诉我们什么道理？道理：对待像狼一样的恶势力要丢掉幻想,敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。9、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？明确：主要写狼。以狼为题，体现出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。10、课文最后一个自然段的议论中，“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？ 明确：不是，运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、狡诈。狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。 这个故事告诉我们：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。合作探究11、说说自己这节课有什么收获（从故事中，你得到怎样的启示？）(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，最终却毙命于屠户的刀下。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。文章主旨狼其一有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。拓展延伸货:卖。 欻x:忽然。 瞰kn:窥视。 示:给.看。 却:退。 及:等到。 走:跑。 思:想。 诸：相当于“之于” 遂、乃:就。昧mi爽:黎明。 缢y:吊死。 骇hi:害怕。 逡qn:徘徊的样子。近:走近。 视:看。 仰首:抬头。 细审:仔细观察。 直:同“值”,价值。小裕:发小财。 缘:顺着。 罹l:遭遇。 是:这。启示:要抵制诱惑,切莫贪图小便宜,否则就会因小失大,害了自己。拓展延伸狼其三 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之残暴，杀狼亦可用也暮:傍晚。 为:被。 遗:遗留,留下。 伏:躲藏。 苫(shn):用草编的席子。 去:离开。 顾：只是。 计：方法。 盈:满。 遂：于是，就。 豕sh:猪。 方:才。 如 ：好像。 股:大腿。 屈:同“曲”,弯曲。 负:背。 乌:哪里，怎么。 则：就；那么第一则重在表现狼的贪婪，第三则重在表现狼的愚蠢；课文重在表现狼的狡猾奸诈。拓展延伸与狼有关的歇后语：1.狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。2.披着羊皮的狼。3.舍不得孩子，套不住狼。4.黄鼠狼给鸡拜年没安好心。与狼有关的成语：豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼眼鼠眉狼子野心 如狼似虎 引狼入室 羊狠狼贪2.语言简洁，形象生动。 如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了一开始屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏正确的认识。1.情节曲折，内容丰富。 本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展和结局交代得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性与屠户对狼的态度的变化过程写得波澜起伏，引人入胜。写作特色1、选出加横线字解释不正确的一项。（ ） A. 乃悟前狼假寐（睡觉） B. 屠暴起（暴躁） C. 屠大窘，恐前后受其敌（攻击） D. 止增笑耳（只有）B课堂检测2、下列句子中红色字体词语的用法与其他三项不同的一项是( ) A意将隧入以攻其后也 B吾日三省吾身 C其一犬坐于前 D一狼径去D【解析】前三项是名词做状语，D项为古今异义。课堂检测3、选出下列句子翻译正确的一项。（ ）A. 少时，一狼径取，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）B课堂检测4、选出对课文内容理解正确的一项。( ) A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。 B.文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。 C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。 D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。D课堂检测5、选出下列说法不正确的一项。( ) A.聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。C课堂检测精神的三间小屋板书设计屠户机智贪婪勇敢果断细心凶残狡诈狼狼遇惧御杀克制恐惧、分析形势、敢于斗争、善于斗争