苏少版小学美术一年级上册《18土与火的艺术》教案设计.doc

1、1苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题土与火的艺术主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 35 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法，初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。通过观看图片，了解彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。学生情况：学生情况：新入学的学生刚刚接触文化性比较强的美术课，对一年级学生来

2、说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性。教学方式、手段：教学方式、手段：利用欣赏图片等课件，充分发挥美术教学的直观性演示，充分调动起学习气氛。选择富有文化情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。教师准备：教师准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。学生准备：学生准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。教学目标教学目标知识与技能

3、目标：知识与技能目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法，初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。2过程与方法目标：过程与方法目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。通过观看图片，了解彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，

4、培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：在自主探究的欣赏与学习过程中，了解彩陶的造型特色及其艺术风格，感受彩陶的独特魅力。教学难点：教学难点：用水墨画的形式来表现彩陶的外形。教学设计教学设计教学改进教学改进教学目的教学目的1. 了解中国彩陶文化，保护历史文化遗产。2. 运用线条的韵律美表现彩陶的造型。教学重难点教学重难点运用线条的韵律美表现彩陶的造型。教学过程教学过程1. 你知道线有哪些秘密？（长短、粗细、曲直、疏密）2. 我们知道大自然中的线条无处不在， 那么在生活中呢？我们来欣赏我们的祖先留下的宝贵的财富之一彩陶，你发现那些彩陶跟我手上的罐子相比有什

5、么区别？3比较彩陶与自然界的线条在组织上有什么不同？4 小结： 由于树是自然生长的， 所以线条的组织是无序的， 而彩陶是人工绘制，因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。5出示实物罐子：假如我们要用线条来装饰罐子，就必须先了解罐子的结构，然后根据部位来装饰它，谁来说说罐子分成哪几部分？36小结：罐子外形的主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成，每个部分根据设计者自己的意愿进行变化， 设计时可适度进行夸张。 谁可以在黑板上设计一个坛坛罐罐？（要求画得大气）7 坛坛罐罐的装饰花纹主要出现在哪些部位？装饰出来的线条跟自然界的线条相比是一样的变化规律吗？我们该

6、怎样设计并装饰花纹呢？8步骤（教师在学生设计的基础上演示） ：（1）设计坛坛罐罐的形状，稍作夸张；（2）分部位画出纹样的主线；（3）添画各部位的线纹样；（4）整理修饰需要加粗的线条。4苏州苏州 XXXX 实验小学一年级上册美术教学案实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题土与火的艺术主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 36 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、 艺术特色以及制作方法， 初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。通过观看图片，了解彩陶

7、的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，进一步加深对彩陶的感受。学生情况：学生情况：新入学的学生刚刚接触文化性比较强的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性。教学方式、手段：教学方式、手段：利用欣赏图片等课件，充分发挥美术教学的直观性演示，充分调动起学习气氛。选择富有文化情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓

8、励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。教师准备：教师准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。学生准备：学生准备：水墨作画工具，如笔、墨、纸、砚。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法，初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样；能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。5过程与方法目标：过程与方法目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并尝试各种用笔、用墨方法。通过观看图片，了解彩陶的基本知识；观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征；通过观察课件演示、教师示范和作业练习，

9、进一步加深对彩陶的感受。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。感受彩陶的艺术魅力，提高对彩陶的鉴赏能力，培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：在自主探究的欣赏与学习过程中，了解彩陶的造型特色及其艺术风格，感受彩陶的独特魅力。教学难点：教学难点：用水墨画的形式来表现彩陶的外形。教学设计教学设计教学改进教学改进课堂练习课堂练习试试看，自己设计一个造型有趣的坛坛罐罐，并用线条进行装饰。学生作业并展评。 （造型美、装饰美）作业要求作业要求教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆做画。教师范画教师范画本节手工课，无范画反思和总结反思和总结