2022新湘科版五年级下册科学3.5 光线与视觉 ppt课件（含教案+素材）.zip

5.5.光线与视觉光线与视觉我们的视觉是怎样形成的我们的视觉是怎样形成的？ 物体发出或反物体发出或反射的光通过射的光通过晶状体晶状体后形成了物体的影后形成了物体的影像，经过像，经过大脑加工大脑加工后产生了后产生了视觉视觉。 晶状体晶状体视觉与光线的强弱有什么关系？视觉与光线的强弱有什么关系？ 暗盒辨字暗盒辨字 用自制的用自制的暗盒研究光线暗盒研究光线强弱与视觉的强弱与视觉的关系。关系。任任 务务 遮光板遮光板自制暗盒自制暗盒 注注意意安安全全！ 能看清楚里面能看清楚里面写的什么字吗？写的什么字吗？ 一一人人左左手手拿拿着着手手电电筒筒照照暗暗盒盒的的通通光光孔孔，右右手手用用遮遮光光板板控控制制进进入入暗暗盒盒中中光光的的强强弱弱。另另一一人人通通过过观观察察孔孔看看里里面面的的字字。将将实验情况记录在活动手册上。实验情况记录在活动手册上。动手实验动手实验 用遮光板控用遮光板控制进入暗盒中光制进入暗盒中光的强弱的强弱 通过实验，通过实验，你你们们有什么发现有什么发现？这这个暗盒实验说明了个暗盒实验说明了什么什么？光线过强光线过强时，我们看不清里面的文字，感觉刺眼；时，我们看不清里面的文字，感觉刺眼；光线充足且适量光线充足且适量时，我们能看清里面的文字，眼睛没时，我们能看清里面的文字，眼睛没有不舒服的感觉；有不舒服的感觉；光线很弱光线很弱时，我们看不清里面的文字，眼睛有不舒服时，我们看不清里面的文字，眼睛有不舒服的感觉；的感觉；完全没有光完全没有光时，我们完全看不见里面的文字。时，我们完全看不见里面的文字。 来自光源的光或来自光源的光或者来自物体的反射光者来自物体的反射光进入眼睛，能使我们进入眼睛，能使我们看到光源或该物体。看到光源或该物体。人的视觉与光的强弱人的视觉与光的强弱有关系有关系。 我们看到非光源物体我们看到非光源物体的颜色与它反射的光线有的颜色与它反射的光线有什么关系？什么关系？暗盒辨色暗盒辨色用自制的暗盒研究用自制的暗盒研究反射光与物反射光与物体颜色体颜色的关系。的关系。任任 务务设设 计计分组制订实验计划。分组制订实验计划。示示 例例第第3 3小组小组 关于颜色与反射光线的研究计划关于颜色与反射光线的研究计划我们的问题：我们的问题：物体的颜色与它反射的光线有什么关系？物体的颜色与它反射的光线有什么关系？我们的猜想：我们的猜想：物体只反射和它颜色一样的光，其他的光都被物物体只反射和它颜色一样的光，其他的光都被物体吸收了。体吸收了。实验需要的材料：实验需要的材料：分别能发出白光、红光、绿光、蓝光的分别能发出白光、红光、绿光、蓝光的4 4支手支手电筒，暗盒，白纸、红纸、绿纸、蓝纸、黑纸。电筒，暗盒，白纸、红纸、绿纸、蓝纸、黑纸。我们的实验方案：我们的实验方案：1.1.暗盒中放入白纸，分别用不同色光的手电筒照射，观察实验暗盒中放入白纸，分别用不同色光的手电筒照射，观察实验现象。现象。2.2.暗盒中放入黑纸，再用不同色光的手电筒试暗盒中放入黑纸，再用不同色光的手电筒试3.3.暗盒中放入红纸，用红光手电筒照射，再改用其他色光的手暗盒中放入红纸，用红光手电筒照射，再改用其他色光的手电筒试电筒试4.4.分别换绿纸、蓝纸放入暗盒，用不同色光的手电筒照射，观分别换绿纸、蓝纸放入暗盒，用不同色光的手电筒照射，观察实验现象。察实验现象。动手实验动手实验交交 流流将实验现象将实验现象（进入暗盒的光（进入暗盒的光、纸张本来的颜色、所看到、纸张本来的颜色、所看到纸片的颜色、进入眼里的反纸片的颜色、进入眼里的反射光）射光）记录在学生活动手册记录在学生活动手册中。中。分析实验结果，你发现了分析实验结果，你发现了什么？什么？小小 结结我们看到非光源物体的颜我们看到非光源物体的颜色是由色是由物体反射的色光物体反射的色光决决定的。定的。完善实验方案完善实验方案物体的颜色物体的颜色 黑色的物体黑色的物体会吸收所有色光，几乎没有反会吸收所有色光，几乎没有反射光进入我们的眼睛，所以它看上去呈黑色；射光进入我们的眼睛，所以它看上去呈黑色；白色物体白色物体会反射所有色光，所以它看上去呈白会反射所有色光，所以它看上去呈白色；色；其他颜色的物体其他颜色的物体只反射与其颜色相同的光只反射与其颜色相同的光，所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花，所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花。 试试一一试试，用用红红光光照照射射蓝蓝纸纸，我我们们看看到到的纸张是什么颜色？的纸张是什么颜色？ 如果如果用红光照蓝色物体用红光照蓝色物体，蓝色物体只能反，蓝色物体只能反射蓝光，红光被吸收，没有光进入我们的眼睛射蓝光，红光被吸收，没有光进入我们的眼睛，所以我们感觉它呈，所以我们感觉它呈黑色黑色。激光与气球激光与气球 用不同颜色的激光笔照射不同颜用不同颜色的激光笔照射不同颜色的气球，气球会爆吗？色的气球，气球会爆吗？ 先猜一猜，再先猜一猜，再看一看。看一看。 激激光光不不能能照照射射眼眼睛睛，戴戴好好护护目目镜镜。 试着解释看到的现象。试着解释看到的现象。小结小结 激光具有较强且集中的能量。用激激光具有较强且集中的能量。用激光笔照射与其光笔照射与其同色同色的气球时，激光被反的气球时，激光被反射，射，不容易爆炸不容易爆炸，反之容易爆炸。，反之容易爆炸。 白色白色几乎全被反射，几乎全被反射，不容易爆炸不容易爆炸；黑色黑色几乎全被吸收，几乎全被吸收，容易爆炸容易爆炸。光线与视觉光线与视觉学习评价表学习评价表 班级：班级： 姓名：姓名：自我评价自我评价项目项目评价内容评价内容知道视觉的形成与光有关，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。知道视觉的清晰度、舒适度等与光的强弱有关。科学知识科学知识知道我们看到非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。科学探究科学探究围绕“光线与视觉”这一主题，能分别设计控制变量的实验并探究视觉与光线强弱的关系、物体颜色与反射光的关系。积极参加光线与视觉的相关探究活动，注意强光的防护，保护眼睛。科学态度、科学态度、STSESTSE主动合作，接受分工，开动脑筋，多角度观察与分析，尊重证据，乐于分享。老师给我的评价：注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“” ，教师在最下面的一行中给出评价，用、 、的符号表示。 第三单元第三单元 光光第五课第五课 光线与视觉光线与视觉一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道视觉的形成与光有关，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。知道视觉的清晰度、舒适度等与光的强弱有关。知道我们看到非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。2.科学探究围绕“光线与视觉”这一主题，能分别设计控制变量的实验并探究视觉与光线强弱的关系、物体颜色与反射光的关系。3.科学态度、STSE积极参加光线与视觉的相关探究活动，注意强光的防护，保护眼睛。主动合作，接受分工，开动脑筋，多角度观察与分析，尊重证据，乐于分享。二、教学准备二、教学准备教师准备：自制暗盒的材料（纸盒、螺丝刀、纸板）、胶带、书写纸、笔；分别能发出白光、红光、绿光、蓝光的 4 支手电筒，白纸、红纸、绿纸、蓝纸、黑纸；防护目镜、防护眼罩等；教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入（1）提问：我们的视觉是怎样形成的？（2）简介眼睛的构造，学生交流。（3）小结并引出新的问题：物体发出或反射的光通过晶状体后形成了物体的影像，经过大脑加工后产生了视觉。想一想，视觉与光线的强弱有什么关系？（二）新课学习1. 暗盒辨字（1）明确任务：用自制的暗盒研究光线强弱与视觉的关系。 （2）制作暗盒：课件展示教材 P40 上方的自制暗盒（暗盒里面有文字或者图画），学生参考制作，教师提醒制作时注意安全。教师巡视并指导。（3）合作实验并记录：组内分工合作，一人左手拿着手电筒照暗盒的通光孔，右手用遮光板控制进入暗盒中光的强弱。另一人通过观察孔看里面的字。将实验情况记录在活动手册上。（4）交流：通过实验，你有什么发现？说一说，这个暗盒实验说明了什么？（5）小结：光线过强时，我们看不清里面的文字，感觉刺眼；光线充足且适量时，我们能看清里面的文字，眼睛没有不舒服的感觉；光线很弱时，我们看不清里面的文字，眼睛有不舒服的感觉；完全没有光时，我们完全看不见里面的文字。这个实验说明：来自光源的光或者来自物体的反射光进入眼睛，能使我们看到光源或该物体。人的视觉与光的强弱有关系。（6）过渡提问：我们看到非光源物体的颜色与它反射的光线有什么关系？2. 暗盒辨色（1）明确任务：用自制的暗盒研究反射光与物体颜色的关系。（2）分组制订实验计划。（3）示例讲解第 3 小组 关于颜色与反射光线的研究计划a.我们的问题：物体的颜色与它反射的光线有什么关系？b. 我们的猜想：物体只反射和它颜色一样的光，其他的光都被物体吸收了。c. 实验需要的材料：分别能发出白光、红光、绿光、蓝光的 4 支手电筒，暗盒，白纸、红纸、绿纸、蓝纸、黑纸。d. 我们的实验方案：1. 暗盒中放入白纸，分别用不同色光的手电筒照射，观察实验现象。2. 暗盒中放入黑纸，再用不同色光的手电筒试3. 暗盒中放入红纸，用红光手电筒照射，再改用其他色光的手电筒试4. 分别换绿纸、蓝纸放入暗盒，用不同色光的手电筒照射，观察实验现象。（4）完善实验方案。（5）动手实验并记录：按照各组的实验方案动手实验，将实验现象（进入暗盒的光、纸张本来的颜色、所看到纸片的颜色、进入眼里的反射光）记录在学生活动手册中。（6）交流：分析实验结果，你发现了什么？ （7）小结：我们看到非光源物体的颜色是由物体反射的色光决定的。黑色的物体会吸收所有色光，几乎没有反射光进入我们的眼睛，所以它看上去呈黑色；白色物体会反射所有色光，所以它看上去呈白色；其他颜色的物体只反射与其颜色相同的光，所以我们看到了绿色的树叶、五颜六色的花。（8）试一试，用红光照射蓝纸，我们看到的纸张是什么颜色？（9）小结：如果用红光照蓝色物体，蓝色物体只能反射蓝光，红光被吸收，没有光进入我们的眼睛，所以我们感觉它呈黑色。3. 激光与气球（1）提出新的问题并作出猜想：用不同颜色的激光笔照射不同颜色的气球，气球会爆吗？（2）教师演示实验：实验过程中，激光不能照射眼睛，戴好护目镜。（3）试着解释看到的现象。（4）小结：激光具有较强且集中的能量。用激光笔照射与其同色的气球时，激光被反射，不容易爆炸，反之容易爆炸。白色几乎全被反射，不容易爆炸；黑色几乎全被吸收，容易爆炸。（三）整理，下课。看花了眼看花了眼当我们来到琳琅满目的商店中挑选商品时，常常会说：“都看花眼了！” 为什么会看花了眼呢？这里面有一定的科学道理。先让我们做一个简单的实验！ 取一个红色的物体放在阳光下，目不转睛地注视一两分钟，然后突然抬起头来，把眼睛转向白色的天花板。这时候，你会看到一片飘浮着的蓝绿色，它的轮廓和红色物体一样，而且色彩非常鲜艳，这种颜色可以连续存在几秒钟；如果消失了，只要你眨一下眼睛，它又会再出现。如果换一个绿色的物体重做这个实验，在你的眼里就会浮现出一片红色，它的颜色比任何红绸布的颜色都鲜艳。这种现象我们称为“看花了眼” 。这是为什么呢？ 原来，在人眼的视网膜上有一些专门负责感知颜色的视神经细胞，叫锥形细胞。它们分为三类：一类专管接收红色光，一类专管接收绿色光，一类专管接收蓝色光。当红、绿、蓝三色光按一定的比例同时进入眼睛的时候，大脑感知的是白色，如果红、绿、蓝按不同的比例进入眼睛的时候，就会产生各种不同的色感。当你长时间注视着红色物体的时候，那些专管接收红光的神经细胞就变得十分疲劳，它们的工作能力开始降低，对红光的反应减弱。此时，你再转眼注视白色，白色光可以分为红、绿、蓝，它们进入你的眼中，但是你眼中的红色接收器不灵了，因而你对白色的感觉是蓝绿色；反过来，对绿色注视久了，眼睛对白色的感觉就是桃红色，这是因为专管接收绿色光的神经细胞“累”了，对绿光的反应减弱了。