2021-2022学年度教科版五年级科学（下）2.7制作与测试我们的小船（课件+教案+素材）.zip

教科版五年级下教科版五年级下 2.72.7制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船教学设计教学设计课题制作与测试我们的小船单元2学科科学年级5教材分析本课是五年级下册船的研究单元的第 7 课。在上一课的学习过程中，学生已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本课由四部分组成：第一部分制作，引导学生严格按照图纸进行选材和制作；第二部分测试，完成制作后再测试，对照测试标准进行下水试航；第三部分评估与改进，根据发现的问题，不断调整、改进和优化小船；回顾整个项目过程，进行客观、科学的评价；第四部分拓展，出示一张“纸船载人”的图片，鼓励学生课后可以挑战制作一艘大型载人纸船。学情分析在上一节课“设计我们的小船”中，学生已经经历了明确问题和制订方案这两个环节。本节课他们不仅需要应用本单元前几课所学的知识和技能，完成制作、测试、交流、改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格地按照图纸来选材和制作，感受设计的重要性。在测试小船的环节，还应学会发现问题，再进行调整与改进。五年级学生经历这样的过程十分有意义，这将加深学生对产品工程设计的理解，培养学生工程思维和动手实践能力。教学目标科学知识目标科学知识目标知道工程设计一般会经历“问题设计制作测试完善”等过程。科学探究目标科学探究目标1.能按照设计方案制作小船。2.能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。3.能从多个角度评价小船的制作过程。科学态度目标科学态度目标1.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。2.在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大贡献。教学重难重点：重点：按照图纸来选材和制作小船，在测试过程中发现问题，并不断调整与改进。难点：难点：在制作船的过程中，考虑多方面因素，融合多方面知识技能，理解产品的工程设点计流程。教学准备为学生准备：为学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池盒(带电池)、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、测试记录单、学生活动手册。教师准备：教师准备：学生实验材料一套、航模水槽、教学课件。流程教学设计二次备课制作1.1.引入：引入：上节课我们完成了船的设计，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。(板书：制作与测试我们的小船)2.2.提问：提问：小船的制作有哪些步骤？(预设：先制作船体，再组配动力装置，然后将动力装置安装在船体上，最后对照图纸检查。)怎么安排制作比较合理？(预设：大家先一起商量确定分工，然后按照分工完成各自负责的工作内容。完成自己工作的组员可以帮助其他组员。)3.3.小结：小结：为使制作过程有序、高效，我们应该先分工，再制作；先分装，再组装。注意制作时应该按照设计图进行，所以每组选一名材料员和监管员，监管选材过程，确保严格按照设计方案进行取材。另外，如果在制作过程中发现新的问题需要改进，应及时在设计图和经费预算上做出调整；若有材料报废，也应计入船的总造价中。4.4.活动：活动：出示“船的设计、制作和测试评价量表” ，引导学生仔细阅读，明确评价内容和标准。5.5.布置任务：布置任务：接下来，请各小组开始制作小船，注意考虑评价量表中的各项因素。【设计意图】让学生思考“怎么安排制作比较合理” ，可以帮助学生明确制作小船的流程，保证接下来的制作活动能够有序地开展。制作前，先进行讨论，明确分工与评价标准，再展开制作，这样能够帮助学生统筹整个工程设计，增强质量意识，更高效地达成目标。测试1.1.过渡：过渡：大家都完成了小船的制作，它们是否达标呢？让我们测试一下吧！(教学提示：出示测试标准。)2.2.活动：活动：分发测试记录单，指导学生进行实地测试，并将测试数据和发现的问题及时记录下来。【设计意图】通过测试，学生会发现自己设计的小船存在各种各样的问题，通过引导学生思考怎样改进，提高学生发现问题和解决问题的能力。评估与改进1.1.讨论：讨论：针对刚才测试发现的问题，你们的船还可以怎样改进？(教学提示：指导小组根据测试时发现的问题改进设计图，也可以对制作工艺进行改进。)2.2.提问：提问：回顾我们的造船活动，我们经历了一个怎样的过程？(预设：经历了“明确任务制订方案制作测试评估与改进”的过程。)这也是产品设计与制作的完整过程。3.3.活动：活动：出示“船的设计、制作和测试评价量表” ，指导学生组内讨论，实事求是地对本组在整个活动中的表现打分。4.4.布置任务：布置任务：下次课，我们将举办小船展览会。课后，请大家为自己小组的小船写一份 300 字左右的说明书。【设计意图】组内讨论与自评、为小船写说明书等活动，是对造船活动进行总结、反思及评价的过程。拓展与小结1.1.提问：提问：(教学提示：出示“纸船载人”的图片。)这艘纸船为何能承载一个人？(预设：这艘船的体积很大，因此载重量比较大；船的外面包裹了一层防水纸，能保证船不被浸湿。)2.2.过渡：过渡：大家想尝试坐在自己制作的小船中在水里行驶吗？(预设：想。)今年，我校的科技节上将有一个“纸船载人”的比赛活动。(教学提示：出示“纸船载人”活动的比赛要求。)3.3.布置任务：布置任务：请大家课后集思广益，发挥各自的想象和才能，为我们班级的造船方案献计献策。期待你们在科技节上的精彩表现！【设计意图】通过预告学校科技节的比赛活动，激发学生的创造欲，让学生课后再经历明确问题、设计方案、动手制作、迭代改进等步骤，发展学生的实践能力和工程思维。板书设计教学反思制作一艘船是一个实践活动，学生已经了解到造一艘船要考虑载重量、稳定性、船的大小和船体材料等因素。在指导学生制作小船的过程中，适时给出一些关键性提示，引导学生理清制作步骤，安排好组员分工，从而快速、高效地完成制作任务。在测试过程中，可以根据学生制作小船的情况适度修改、增减部分评价项目，引导学生边改进边调试自己的小船。最后的拓展活动，在设计、制作和测试方面的难度都大大增加，对学生而言是一个很大的挑战。但也让学生的创意有了更大的发挥空间，同时还能锻炼学生团结协作的能力。教科五年级下册2.7制作与测试我们的小船 通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。制作小组合作，思考怎样设计步骤更合理。测试我们的小船1.载重量达到200克2.有自己的动力系统3.能行驶一段距离测 试至少达到这三项评估与改进通过测试，我们的船海可以怎样改进？通过3次测试，我们的船有以下部分的改进。 “_”号的测试记录单_班_组 载重量（克）行驶距离（厘米）是否抵达码头存在的问题我们的改进测试 一 测试 二 测试 三 100克200克200克40厘米20厘米40厘米是是否放钩码时，找好位置，不要让小船侧翻。调整船舵方向，保持直线行驶。调整船的造型或者动力，让船快速行驶。船身不稳，侧翻方向有问题行驶速度慢项目一级（1分）二级（2分）三级（3分）自评按设计图制作不按照设计图 制作部分按照设计图，随便调整按照设计图 制作，发现问题 ，稍作调整载重量达到200克达到250克达到300克稳定性不太稳定比较稳 定很稳定，不会侧翻航行方向无法控制有点偏向能控制方向成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本以内分工合作没分工，自己做有分工，有合作分工明确，相互合作较好小组汇报展示没有互相帮忙能把小组的情况汇报 出来相互帮助，一起汇报交流在设计、制作和测试中，对自己的工作进行评价。评估与改进举办我们的小船展览，给每一艘小船写一份说明书。蛟龙号蒸汽动力小船说明书我们组的小船选用的材料以及花费是泡沫板1（30造船币）+喷气装置1（50造船币）+泡沫胶1（10造船币）+铝箔1（15造船币）=105造船币。其中我们把泡沫板代表船首的位置剪成大约30度角的三角形，以减少水流阻力。请按照图示步骤安装小船。使用我们的蛟龙号小船要注意货物的放置位置要按船板上标志的1-4号进行放置，可以确保小船在装货物的时候不发生侧翻事故。每次在运送货物前，要仔细检查船的各个部位是否连接解释、蒸汽装置、船舵的方向是否都按照设计图的方式指示正确。最后，欢迎您购买并使用本小船，使用过程中有好的建议或者遇到问题，都可以联系我们的销售员，我们技术人员会第一时间和您联系！拓 展这艘纸船为何能承载一个人？这艘船的体积很大，载重量也大。船的外层贴了透明胶，起到了防水的作用。课堂小结课后作业课后作业