2022新教科版六年级下册科学2.3.《形形色色的植物》教学设计.docx
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1、教科版小学科学六年级下册 第二单元 生物的多样性- 13.3.形形色色的植物形形色色的植物【教材简析】【教材简析】形形色色的植物是六年级下册生物的多样性单元的第 3 课,基于前两课活动中学生对校园中不同种类的植物的认识,教科书首先用插图呈现了植物直接不同的植物类群,进而引领学生思考生物的多样性不仅表现为不同种类的生物多种多样,还表现在同一种生物也是千差万别的。从遗传变异的视角研究植物亲代与后代的异同,引领学生进一步体会种群内生物的多样性。教科书分为四个版块:聚焦版块,揭示本课研究的内容是植物种群内生物的多样性;探索版块,通过从不同的方面观察、比较植物亲代与后代的异同,使学生认识并总结遗传和变异
2、的概念,因为遗传和变异普遍存在,所以植物既有共同特征又不完全相同,从而引领学生进一步体会植物多样性的原因;研讨版块有两个话题,首先是针对“探索”活动中观察到的现象进行信息整理,从而引领学生关注科学与人类生活的联系,体会科学技术改善人类生活;拓展版块,通过搜集和交流遗传学家孟德尔的资料,使学生感受科学家的科学态度和科学精神,丰富认知,开阔视野。【学情分析学情分析】通过对校园生物的调查,学生已经认识到植物有不同的类别,同时对同一种类的植物也存在着个体差异,也有一定的感知,为本课学习植物亲代和后代的异同点奠定了一定的基础。六年级的学生对植物并不陌生,但他们并没有认真细致地研究过植物,在观察和比较植物
3、的异同点时可以采用小组合作交流的形式,集思广益。【教学目标】【教学目标】科学概念目标科学概念目标1.植物后代与亲代存在着相同与不同。2.亲代与后代相似的现象叫作遗传,亲代与后代间及后代之间存在差异的现象叫作变异。遗传和变异使得植物多种多样。教科版小学科学六年级下册 第二单元 生物的多样性- 2科学探究目标科学探究目标1.能运用观察与比较的方法,发现植物后代与亲代的异同。2.能运用查阅资料的方法,了解孟德尔及其关于遗传变异的研究。科学态度目标科学态度目标能基于观察到的现象客观描述植物亲代与后代的异同。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标意识到植物的遗传变异现象与人类生活的联系。【
4、教学重难点】【教学重难点】重点:知道遗传和变异使得植物多种多样。难点:能对同一种植物特征的差异性进行观察比较,并作出解释。【教学教学准备】准备】教师准备:教学课件、孟德尔及其遗传变异研究的相关资料。小组:具有后代与亲代关系的植物(或植物标本、图片)、学生活动手册。【教学过程】【教学过程】一、聚焦:一、聚焦:复习导入(预设 3 分钟)出示各种各样的植物的图片,提问:同学们在校园中开展了生物大搜索活动,都搜索到了哪些植物呢?关于植物我们有什么发现?学生交流在校园内发现的多种多样的植物与植物的分类。小结揭题:植物的世界丰富多彩、千姿百态,在我们的校园中植物的种类也达到了上百种。这些形形色色的植物是怎
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