青岛版（五四制）二年级下册科学8.天气与生活ppt课件（含教案+视频）.zip

8.8.天气与生活天气与生活教学设计教学设计【教材分析教材分析】天气与生活是青岛版小学科学（五四学制）二年级下册认识天气单元的第二课时。本课从不同的出行方式需要准备不同的物品引入系列的探究活动引发学生对天气与生活关系的思考。教材由三部分组成：第一部分活动准备，借助生活中经常遇到的问题，引发学生的探究需求，在调查准备的过程中，让学生自主分析、思考，进一步激发学生探究天气与生活关系的欲望。第二部分探究活动，主要包括两个活动环节：一是“要下雨了，人们的反应一样吗？”教科书首先展示了四个人在即将下雨的时候，做出的不同反应的图片。目的是让学生知道，下雨天不同的人在不同的环境下，会做出不同的反应。下雨天有有利的一面，也有不利的一面。同时让学生通过调查、交流知道，下雨天，我们可以准备一些工具，保障我们的出行方便。二是“天气变化对我们的生活有哪些影响? ?”教科书展示了四幅图风筝飞上天、大雾天车慢行、风雨天打伞步行难、洪水淹没了汽车。四幅图对应了四种不同的天气，反应了不同的天气情况下，人们的活动也不同，不同的天气对我们的生活也造成了不同的影响，天气与生活息息相关。天气多种多样，这些只是部分天气情况，据此学生可以说出更多的天气情况与生活的关系。目的是让学生通过这几幅图，结合日常生活经验，认识到天气是多变的，天气变化对我们的生活有有利的一面，也有不利的一面。第三部分拓展活动，指导学生了解人们是怎样应对恶劣天气的，旨在让学生知道天气与我们的生活息息相关，恶劣的天气对我们的生活不利，但我们可以采取一定的措施，尽量降低恶劣天气对我们生活的影响。【学生分析学生分析】本单元是本册科学的第一个单元，学生已经有了一年的科学探究经历，可以说对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法。在本单元的学习中注重学生探究科学领域的态度的培养，通过观察实验、搜集整理信息等方法进一步了解他们所熟悉的植物。【教学目标教学目标】科学概念目标：科学概念目标：能描述天气变化对人类生活的影响。科学探究目标：科学探究目标：能正确描述自己对不同天气的感受。 情感态度价值观：情感态度价值观：能主动交流天气与生活的资料和自己的想法，体验合作的快乐。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标：4.意识到天气与人类之间的关系，树立保护自然的意识。【重重 难难 点点】1.能描述天气变化对人类生活的影响。2.能正确描述自己对不同天气的感受。 【器材准备器材准备】教师准备教师准备：教学课件、有关天气与生活的图片资料。【教学过程教学过程】一、谈话引入一、谈话引入1.PPT3PPT3 出示出示 你喜欢什么样的天气？为什么？学生自由回答，教师点评。2.PPTPPT 4 4 出示出示 你不喜欢什么样的天气？为什么？学生自由回答，教师点评。3.师小结：不同的天气会带给我们不同的心情和不同的感受。无论我们是不是喜欢这样的天气，这种天气也会发生，天气的变化与我们的生活息息相关。今天这节课，我们就一起来学习一下天气与我们的生活。二、深入探究二、深入探究活动一：要下雨了，人们的反应一样吗？（一）下雨天，人们的反应。1.师：天空乌云密布，要下雨了，看，大家都在做什么呢？PPTPPT 5 5 出示出示 请大家认真查看 PPT 上的图片，说一说，即将下雨的时候，大家都在做什么？他们为什么要这样做？2.学生独立思考。3.小组讨论交流，教师指导。4.小组汇报。PPTPPT 6 6 出示出示 要下雨了，园丁叔叔要把花搬到花棚里，以免大雨让花受到伤害。PPTPPT 7 7 出示出示 要下雨了，小明带着雨伞去上学，以免上学路上被淋湿。PPTPPT 8 8 出示出示 要下雨了，农民伯伯非常高兴，雨水的浇灌，会让地里的麦苗长得更好。PPTPPT 9 9 出示出示 要下雨了，旅游的叔叔在想，下雨就不能爬山了，下雨路滑，容易发生危险。5. PPTPPT 1010 出示出示 教师小结：要下雨了，大家都有不同的想法。有人喜欢下雨天，也有人不喜欢下雨天。同样是下雨天，对不同人的生活，有不同的影响，所以大家的反应也不一样。（二）要下雨了，你会做哪些准备呢？1.师：要下雨了，你会做什么准备呢？课前大家都进行了调查，小组内交流一下，然后把你们的交流结果分分类。2.小组交流。3.小组汇报。小结：要下雨了，有人会准备雨伞，有人会准备雨衣，有人会穿上雨靴因为出行方式不同、距离不同，大家做的选择也不一样。活动二：天气的变化，对我们的生活有哪些影响？PPTPPT 1111 出示出示 1谈话：天气时刻都在发生着变化，你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论。学生汇报交流、讨论的结果。小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。PPTPPT 12-1512-15 出示出示 教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现教科书中的图片。2.教师引导：通过看刚才的图片，你有什么体会？学生谈体会。小结：看来，天气变化我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 （板书：有利 有害）3.谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？明天如果遇到了降温、刮风、下雨的天气，你打算做哪些准备呢？学生交流汇报。小结：生活中，我们应该做个有心人，注意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气变化。正因为天气变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。 （板书：关心天气）4.走进天气预报谈话：今天老师还为你们带来一段有关天气预报的视频，让我们一起走进天气预报吧。PPTPPT 1616 出示出示 课件播放视频：走进天气预报学生观看。PPTPPT 1717 出示出示 小结：天气变化我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。三、拓展活动三、拓展活动PPTPPT 1818 出示出示 师：如果遇到恶劣的天气情况，比如：大雪阻路、大雨滂沱、能见度很低的雾霾天气，人们是怎样应对恶劣天气的？课后请大家继续调查，把你的调查结果，记录在活动手册上。四、课堂总结四、课堂总结同学们，这节课你有哪些收获？ 对于天气与生活，同学们还想了解什么？你还有哪些感兴趣的问题？【板书设计板书设计】天气与生活天气与生活有利 有害关心天气8.天气与生活青岛版小学科学二年级下册配套课件（五四制） 活动准备教师准备教师准备：教学课件、有关天气与生活的图片资料。 活动过程交流：交流：1.你喜欢什么样的天气？为什么？ 活动过程交流：交流：1.你喜欢什么样的天气？为什么？2.你不喜欢什么样的天气？为什么？ 活动过程提出问题：提出问题：要下雨了，人们的反应是一样的吗？ 活动过程要下雨了，园要下雨了，园丁叔叔要把花搬到丁叔叔要把花搬到花棚里，以免大雨花棚里，以免大雨让花受到伤害。让花受到伤害。 活动过程要下雨了，小明带着要下雨了，小明带着雨伞去上学，以免上学路雨伞去上学，以免上学路上被淋湿。上被淋湿。 活动过程要下雨了，农民伯伯要下雨了，农民伯伯非常高兴，雨水的浇灌，非常高兴，雨水的浇灌，会让地里的麦苗长得更好会让地里的麦苗长得更好。 活动过程要下雨了，旅游要下雨了，旅游的叔叔在想，下雨就的叔叔在想，下雨就不能爬山了，下雨路不能爬山了，下雨路滑，容易发生危险。滑，容易发生危险。 活动过程要下雨了，大家都有不同的想法。有人喜欢下雨天，也有人不喜欢下雨天。同样是下雨天，对不同人的生活，有不同的影响，所以大家的反应也不一样。 活动过程小组讨论：小组讨论：天气时刻都在发生着变化，你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论。 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程走进天气预报走进天气预报 活动过程天气变化我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。 拓展活动如果遇到恶劣的天气情况，比如：大雪阻路、大雨滂沱、能见度很低的雾霾天气，人们是怎样应对恶劣天气的？