2022杭州市新教科版五年级科学下册第一单元《1.1种子发芽实验》教案.docx

1、- 1 -教学教学内容内容1.11.1 种子发芽实验种子发芽实验课型课型新授新授课课时时目目标标及及评评价价课时目标课时目标达成评价达成评价科学概念目标种子发芽需要一定的条件。科学探究目标1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验， 研究种子发芽所需条件的过程。2.能够结合自己的实验计划开展实践研究， 观察并记录种子发芽状况的活动。科学态度目标1.表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。2.感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。科学、技术、社会与环境目标意识到植物生长与环境的关系。学学习习重重难难点点重重点点能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。能够科学地设计对比实验

2、，研究种子发芽需要的条件。难难点点经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。教教学学准准备备教教师师教学课件。学学生生绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。相相关关链链接接- 2 -教学过程教学过程教学环节教学环节三学环节三学环节一、聚焦种子发芽需要一定的条件（一）谈话导入大家以前种过植物吗？.（出示凤仙花图片）凤仙花的生命是从什么开始的？.（出示蒲公英图片）蒲公英的生命是从什么开始的？.绿豆的生命又是从什么开始的呢？.这些植物的种子传播到任何地方都能发芽吗？引出：许

3、多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。点出课题：种子发芽实验。（二）研讨种子发芽的条件1.以绿豆种子为例， 它发芽需要哪些条件呢？学生自由讨论，教师摘要板书。要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。2.教师进一步引导： 刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需条件呢？学生自由发言。大家的意见不一样，接下来我们就通过实验来验证一下。二、探索设计对比实验计划（一）以“土壤”条件为例设计实验计划1.在做实验之前要先设计一个实验计划， 选择一个要改变的实验条件进行研究。2.学生以小组为单位自主确定研究内容,填写在纪录表上（及时进行统计，尽量使每个计划选择的人

4、数差不多） 。我们组选择研究：绿豆种子发芽是否和土壤有关。3.以“土壤”条件为范例，集体讨论如何设计实验计划。（二）以“土壤”条件为例完善实验计划1.你们计划怎样做实验？学生自由讨论， 然后全班汇报交流。2.你们预测实验结果是怎样的？学生根据生活经验进行预测并说说理由。3.为了让实验更公平，你打算怎么做？预测：做两组，一组加土壤，一组不加土壤。引导：无土壤的一组可以加入纸巾来固定绿豆。4.除了土壤以外的其他条件怎么设置？其他条件保持相同：例如阳光、水分、空气、温度。教师引导：实验中只能改变选择的那个条件，同时保证其他条件不变化，这样的实验方法叫做对比实验。列出相同的实验条件有哪些，不同的实验条

5、件是什么。主问题主问题：设计对比实验计划。自学自学：以“土壤”条件为例设计实验计划。互学互学：以小组为单位自主确定研究内容,填写在纪录表上（及时进行统计，尽量使每个计划选择的人数差不多） 。展学：展学：全班汇报交流。- 3 -5.关于绿豆种子的数量问题，为什么要放多颗绿豆？预测：可以放三颗绿豆。如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功，绿豆数量多点可以让实验更准确。教师引导： 在科学上， 这种做法是为了避免实验的偶然性。6.小结：PPT 出示完整的实验计划。7. 如何保证两个杯子里浇的水一样多？预测：用滴管浇水，每次滴 10 滴，并且要定期补水。研究的问题绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗

6、？预测绿豆种子必须在土壤里才能发芽。相同的条件温度、水分、大小相同的绿豆种子各 3粒、阳光、空气。不同的条件提供土壤和不提供土壤。实验方法A. 准备两个盆；B. 在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾；C. 在两个盆里各放 3 粒绿豆种子；D. 给两个盆里定期浇同样多的水。三、研讨完善实验计划并实践（一）研讨其他实验计划1.每个实验选一组同学上来汇报，其他小组补充讨论。（1）种子发芽是否需要水分。一组学生展示设计计划，其他同学讨论，完善实验计划。学生讨论：关于土壤这个条件，两组都不放土壤可以吗？学生回答：如果绿豆种子发芽需要土壤，那么这两个杯子就都不会发芽，实验结果就不准确了。教师引导： 当

7、我们不确定这个因素会不会对实验结果造成影响时，两组就要有所区别，一组要添加这个因素，而另一组则不添加这个因素，否则可能影响实验结论的准确性。教师根据学生回答在黑板上画图。学生讨论： 我们把两个杯子里的绿豆放在什么地方呢？预测：阳台上、房间里（阳光也会透进来） 、学校走廊上。（2）种子发芽是否需要阳光。一组学生展示设计计划，其他同学讨论，完善实验计划。如果把两组绿豆放在不同的地方，可能会导致空气、温度等条件不一致，要把两盆绿豆放在一起保证阳光条件不同，该如何如何操作？主问题主问题：完善实验计划并实践。自学自学：种子发芽需要哪些条件？互学互学：小组讨论水分、土壤、阳光对种子发芽的影响，以及具体的操

8、作方法。展学：展学：交流评价。- 4 -学生预测：可以给其中一个罩上黑塑料袋。塑料袋罩起来会导致空气不流通， 如何解决这个问题？学生预测：在黑袋子上扎几个小孔保证空气的流通。教师引导： （出示材料实物）一盆可以用黑色大塑料桶罩住，另一盆用透明塑料桶罩住。教师在黑板上画图。（3）种子发芽是否需要适宜的温度。一组学生展示设计计划，其他同学讨论，完善实验计划。问题：放在冰箱里没有阳光了，怎么办？学生预测：把冰箱外面的常温组用黑色塑料桶罩住，这样就可以和冰箱中的光线条件保持一致了。（4）种子发芽是否需要空气。一组学生展示设计计划，其他同学讨论，完善实验计划。问题：怎样设置没有空气的环境？学生预测：用抽

9、气机抽干空气。教师引导： 出示密封袋， 教师演示将绿豆种子浸泡在水中，将气泡排出并密封。另一组加入等量水，密封袋敞口放置。2.每个小组根据讨论修改实验计划。设计意图：本环节让学生再次经历对比实验过程。让学生展示小组设计，是为了充分暴露计划中的缺陷，再以全班研讨的形式将对比实验中遇到的难点问题进行逐一解决， 从而达成共识， 完善计划。 其目的是引导学生在设计对比实验的过程中，要结合具体的实际情况改进计划，而不是生搬硬套，培养学生在设计对比实验程中的严谨性和科学性。（二）种植绿豆（1）小组按照实验计划将绿豆放置好。（2）每个实验请一组学生介绍并展示操作过程。设计意图：学生将完善后的计划在实验操作中

10、进行实施，加深理解对比实验中相同条件和不同条件的设置方法， 同时学会在实际操作中解决新问题。主问题主问题：种植绿豆。互学互学：小组按照实验计划将绿豆放置好。展学展学：上台介绍并展示操作过程。四、拓展观察并记录绿豆种子的生长情况1.出示观察记录表绿豆种子发芽和_的关系,鼓励学生回家认真完成实验，并做好课外观察记录。教师布置：下节课将对实验情况进行分析，欢迎大家带来实验装置和绿豆种子。2.有能力、有条件的同学拍摄绿豆种子变化的照片，尝试撰写研究报告。课时作业作业层次作业内容设计意图作业时间作业安排基础必做无选做无- 5 -拓展必做无选做观察并记录绿豆种子的生长情况对应科学探究目标锻炼学生的观察记录能力实践必做无选做无板书设计