苏少版小学美术三年级下册《9动起来动起来》教案.doc

1、动起来动起来教案动起来动起来教案教学目标：教学目标：1、了解卡通形象设计的造型和色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。2、学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。3、通过学习，培养学生对卡通形画的审美情趣，激发学生对卡通形象。教学准备：教学准备：卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。教学过程：教学过程：一、一、观察、引导阶段观察、引导阶段播放学生喜欢的西游戏卡通片段，激发学生的学习兴趣。引导交流：在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象？为什么？引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。师： 除此之外， 还有哪些卡通形象你也特别喜欢？进

2、一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。 鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象， 引导学生说出卡通形象的造型和色彩上有什么特点二、二、欣赏、评析阶段欣赏、评析阶段欣赏生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公园里的卡通形象，世博会的吉祥物，北京奥运会的吉祥物讨论评析：你喜欢哪些卡通形象，为什么？引导学生观察、体会卡通形象的特点。师：你在哪里见过卡通形象？引导学生观察、发现卡通艺术与生活的紧密联系。学生不难发现，在他们的书包、文具、衣服上都有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。师：出示优秀的卡通作品，鼓励学生大声的说出自己喜欢的卡通形象名称，引导学生讨论交流卡通形象的特点：造型夸张、变形、比拟、象征等。师： 欣赏学生作品， 引导学生讨论： 你们设计的是什么？卡通形象的色彩是什么？造型如何？是用什么来表现卡通形象的？三、三、练习和深入阶段练习和深入阶段师：看了这么多的卡通形象，老师想借此机会向大家征集我们班级的标志物，大家来商量一下：用什么来作我们班集的象征物？让学生互相交流各自的想法。四、四、巡回指导阶段巡回指导阶段学生小组进行合作，教师巡回指导。五、五、评价、提升阶段评价、提升阶段学生自己介绍卡通形象设计作品，通过师生投票，评出最具有“创意的标志物” 、 “色彩最靓的标志物” “造型最独特的标志物”六、六、拓展与延伸拓展与延伸将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。