2022春冀人版四年级下册科学4.12《呼吸与健康》教案设计.docx

1、12.呼吸与健康呼吸与健康【教材简析】【教材简析】本课是在学生认识了呼吸器官及呼吸的作用之后，进一步让学生了解保护呼吸器官的方法，树立健康的生活理念。活动 1“探究呼吸与运动的关系”目的是通过实验、观察、计算等活动，指导学生了解运动与呼吸的关系，认识到肺活量越大，肺供氧的能力越强，使学生意识到科学锻炼能够使呼吸系统更健康。活动 2“呼吸与健康信息讨论会”目的是通过调查、讨论会等活动，指导学生学习呼吸系统疾病及预防知识，形成良好的生活习惯。应用与拓展“成立校园空气质量监测站” 旨在引领学生通过空气质量监测， 提出保护呼吸器官的合理建议，体现科学与生活的联系。 通过本课学习培养学生提出问题、 搜集

2、证据、 处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究运动与呼吸次数之间关系的兴趣;帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点，能与同学分工合作进行探究学习的科学态度。【学情分析】【学情分析】学生在日常的体育运动中会感受到呼吸加快， 平时也阅读过一些有关呼吸保健的资料，这为学生进一步学习本课奠定了认知基础。【教学目标】【教学目标】科学知识目标科学知识目标1.能说出什么是肺活量。2.能列举保护呼吸器官的方法。科学探究目标科学探究目标1.能根据不同同学跑步后呼吸的变化，提出探究性问题。2.能通过实验、仪器观测、调查等来获取有关信息。3.能运用分析、比较、归纳等方法分析观测结果、得

3、出观察结论。4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。科学态度目标科学态度目标1.能表现出对呼吸与运动的探究兴趣。2.能运用多种方式完成“呼吸与健康”信息讨论会，体会创新的乐趣。3.能与同学分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标能运用所学知识向身边的人宣传保护呼吸器官的方法。【教学重难点】【教学重难点】重点：认识呼吸与运动的关系。难点：了解保护呼吸器官的方法。【教学准备】【教学准备】教师准备：跳绳、肺活量测量仪、秒表、记录表、课件等。学生准备：课前搜集有关呼吸系统疾病及预防措施的资料、 科学学生活动手册 、笔。【教学过程】【教学过程】第一课时第一课时一、创

4、设情境，提出问题一、创设情境，提出问题1.出示:体育课跑步图片。2.引导:体育课上，大家跑完 400 米，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平顺，这是为什么呢?3.提问:呼吸与健康息息相关， 运动和呼吸有怎样的关系?怎样保护呼吸系统的健康?二、探究发现，形成新知二、探究发现，形成新知1.分析跳绳前后呼吸次数的变化。(1)明确任务。引导:跑步和跳绳都是我们经常进行的体育运动。今天我们要观测一下跳绳前后呼吸次数是否会发生变化。(2)掌握方法。出示观测方法:身体处于平静状态时，测量 1 分钟内的呼吸次数。快速跳绳 1 分钟之后，再次测量 1 分钟内的呼吸次数。温馨提示:测量呼吸次数时要保持身体放松。(3)观

5、测记录。学生两人一组先进行测量和记录，再计算跳绳前后呼吸的次数差，并将结果记录在科学学生活动手册第 17 页中。(4)得出结论。交流:学生在小组内交流观测的数据。讨论:比较本组同学跳绳前后呼吸次数的变化， 你有哪些发现?为什么运动后呼吸次数会加快?小结:运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。2.测量肺活量。(1)认识肺活量。讲解:肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。(2)掌握方法。出示课件，介绍测量肺活量的方法:被测者先放松，进行 1 至 2 次比平时更深的呼吸动作;被测者慢慢地深深地吸一口气，对着吹嘴以中等速度吹气，直到尽力为止，记录气体的容量。注意事项:呼气过程中不要停

6、顿或者进行二次吸气，注意口鼻处不要漏气，要使用一次性的吹嘴，注意卫生。(3)观测记录。观测和记录本组同学的肺活量,将测量结果记录在科学学生活动手册第17 页中。(4)得出结论。讨论:肺活量与肺供氧能力之间有什么关系?怎样提高人体的肺活量?总结:肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学地锻炼身体，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。三、实践运用，拓展延伸三、实践运用，拓展延伸组织学生在课下制订锻炼计划，保护呼吸系统的健康。第二课时第二课时一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题1.出示:表示人患感冒的卡通图片。2.引导:人体时时刻刻通过呼吸与外界进行气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。这

7、几天小明感冒了，他不停地打喷嚏、流鼻涕，到了晚上又不停地咳嗽，非常难受。3.提问:我们应该如何保护呼吸系统的健康?二、引导交流，获取信息二、引导交流，获取信息1.引导:你知道影响呼吸系统健康的因素有哪些吗?今天我们就来分析呼吸与健康之间的关系。2.交流:学生在小组内交流课前搜集的有关呼吸系统疾病的资料，并进行简单分类。三、运用方法，整理信息三、运用方法，整理信息1.引导:我们可以先运用分析、比较、概括等方法整理得到的信息，(出示案例)再采用资料卡、幻灯片等形式将整理的信息呈现出来。2.整理:学生分组整理和呈现相关的信息。四、探究发现，形成新知四、探究发现，形成新知1.讨论:我们应该如何保护呼吸系统的健康?2.总结:讲究卫生、养成良好的生活习惯、适当锻炼、注意天气变化、不吸烟并拒绝二手烟等来保护我们的呼吸器官。【板书设计】【板书设计】1