2022人教鄂教版四年级下册科学1一天的气温教案（表格式）.docx

1、课程基本信息课例编号学科科学年级四年级学期春季课题一天的气温教科书书名：义务教育教科书 科学 四年级 下册出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社出版日期：2020 年 12月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：教学目标：【科学知识】认识气温计，学习使用气温计测量气温。【科学探究】能根据测量的一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和描述一天中气温变化的大致规律。【科学态度】在描述气温变化规律的交流活动中，愿意倾听其他同学的发言并分享自己的发现。【科学、技术、社会与环境】对气温变化的研究有兴趣，初步认识长期观测和记录数据的重要性。教学重点：教学重点：认识气温计，学习正确使用气温计来

2、测量气温。教学难点：教学难点：能根据测量的一天气温数据， 绘制气温折线统计图， 并分析和描述一天中气温变化的大致规律。教学过程时间教学环节主要师生活动5分钟（一）提 出 和 聚焦问题1.围绕最近一段时间的天气展开谈话提问：提问：阳春三月，乍暖还寒。同学们，你观察过最近一段时间的天气情况吗？交流：最近的一段时间的天气情况。2.提出以下问题，聚焦“气温”提问：提问：老师想问问大家，你们知道气温是什么吗？交流：气温就是表示天气的冷热程度。提问：提问：同学们，对于气温你们有什么想要研究的问题吗？交流：提出很多问题。10分钟（二）科学实践活动1.认识气温计（1）气温计的基本结构以及常用单位提问：提问：同

3、学们，我们怎样才能观察到一天中气温的变化呢？交流：要用温度计来测量一下。提问：提问：同学们，你们都认识它吗？（2）认读气温计讲解：如何认读气温计的数值。（3）学习正确使用气温计提问：提问：屏幕前的同学们，你们发现什么问题了吗？交流：明明是在同一间教室测量的气温，但是测量的数据为什么不同呢？2.使用气温计测量气温（1）分组到室外测量气温（2）完成测量，交流情况3.探究一天中气温变化的大致规律（1）设计实验（2）测量并记录一天的气温（3）绘制气温折线统计图（4）分析一天中气温变化的规律单独分析每组的实验数据提问：提问：好了，让我们来看看绘制完的这张折线统计图，你们有什么发现吗？交流：8:0014:00 气温逐渐升高，14:00 以后气温逐渐降低。提问：提问：首先，我们来看第一组同学的数据，你们有什么发现吗？综合三组实验数据进行分析提问：提问：请你对比这三组气温折线统计图，能尝试着找出规律吗？交流：一天中早晚的气温比较低，中午的气温比较高。5分钟（三）拓 展 与 应用1.了解天气预报中气温的由来2.认识百叶箱3.了解气温的类型4.小结