九年级下群文阅读教案:《8 诗歌中的意象》教学设计(5页公开课资料).docx
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1、九年级下群文阅读教学设计九年级下群文阅读教学设计8 诗歌中的意象选文篇目及来源:选文篇目及来源:海燕部编版九年级语文下第一单元第四课日部编版九年级语文下第一单元第四课课后积累拓展月部编版九年级语文下第一单元第四课课后积累拓展议题来源议题来源:部编版九年级语文下第一单元第四课课后积累拓展教材分析教材分析:本单元的作品主要是新诗,也有以旧体表现时代内容的诗作,还有散文诗。阅读这类作品,我们可以领略作者的情思,触摸时代的脉搏受到精神的感染和美的熏陶。学情分析学情分析:要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上,进一步把握诗歌意象,体会诗人情感。执教年级:执教年级:九年级教学目标:教学目标: 1.要在反复朗读
2、、感受诗歌韵律。2.把握诗歌意象,体会诗人情感。3.理解诗歌中蕴含的哲理。教学重点:教学重点:把握诗歌意象,体会诗人情感。教学难点:教学难点:理解诗歌中蕴含的哲理。教学步骤教学步骤一、把握诗歌意象一、把握诗歌意象(一)海燕中的意象(二)日中的意象(三)月中的意象二、体会诗人情感二、体会诗人情感(一) 海燕所体现的诗人情感(二) 日所体现的诗人情感(三) 月所体现的诗人情感三、理解诗歌中蕴含的哲理三、理解诗歌中蕴含的哲理海燕高尔基在苍茫的大海上, 狂风卷集着乌云。 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着, 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里
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