七年级群文阅读教案：《4 为手艺人点赞》教学设计（9页公开课资料）.pdf

1、七年级群文阅读教学设计七年级群文阅读教学设计 为手艺人点赞为手艺人点赞 选文篇目及来源选文篇目及来源 卖油翁欧阳修 部编版七年级下册第三单元第 12 课 泥人张冯骥才 语文人教版五年级下册（节选） 核舟记魏学洢 部编版八年级下册第三单元第 11 课 议题来源：议题来源：部编版七年级下册第三单元第 12 课 教材分析教材分析 ： 卖油翁 是人教版版七年级下册第三单元的一篇文言文，作者欧阳修。文章简短精干，通过继续卖油翁与陈尧咨的对话，具体阐述了 “熟能生巧” 等多种道理。 言简意丰， 对人物的描写细致入微，生动传神,富于情趣，是培养学生养成良好的学习习惯、提高文学素养的极好素材。学习本文重在引导

2、学生理解内容，把我住址，体会情感，从尖端的字里行间中获得精神的力量予以自励。 学情分析学情分析：本课是在对学生综合能力不太了解的情况下设计的，我依照教学经验，首先得出一般初中学生的能力和心理特点:丰富的感性材料可以激发他们探究的热情， 由浅入深的引导可以推动部分学生在理性认识上有所升华，但是公开课 上学生可能出现胆怯心理，在教学设计过程中应特别考虑到这一点， 各教学环节都应为学生可能出现的突发情况留有一定的变化空间。 执教年级执教年级：七年级 教学目标教学目标 1.引导学生运用“勾画关键词句、交流”等方法阅读文章。 2.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。 3.通

3、过师对“1”的讲解，生小组合作完成“X”的学习，探究主旨，升华情感。 4.学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。 教学重难点教学重难点 1.通过师对“1”的讲解，生小组合作完成“X”的学习，探究主旨，升华情感。 2.学生通过阅读，感受生活各行业人员的高超技艺，并树立正确的价值观念。 教学步骤教学步骤 一、谈话导入一、谈话导入 同学们，小学时我们学过一片课文刷子李 ，你们还记得文中那位那位技艺精湛的刷浆师傅吗？（生回答),是呀， 他那高超的技术确实让我们记忆犹新。 今天老师还要和大家一起去认识生活中许多这样身怀绝技的人。（板书课题;卖油翁） 二、初读课文，感知人物二、

4、初读课文，感知人物 1.师范读，正字音 2.生自读，初识人物。学生边读边划出对人物描写的字词，并写出自己对人物形象的认识。 3.小组交流初学体会，形成对人物的初步认识。 三、再读课文，感悟技艺三、再读课文，感悟技艺 1.学生通过自己喜欢的方式，再读课文。（师巡视，指导学生读出人物的内心情感） 2.课文对两位人物采用了那些描写， 你们从中感受到了人物怎样的特长和性格特征？（生汇报，师板书） 陈尧咨： 卖油翁： 特长：善射（发矢十中八九） 善 酌：自钱孔入，而钱不湿 性格：自矜 自 信:取葫芦于地，以钱覆口 熟能生巧、天外有天 3.如果你当时在场，看了卖油翁精彩的技艺，你会对卖油翁说些什么？你对自

5、己又有什么想说的？（小组交流） 四、读“四、读“X X”文本，感受绝技”文本，感受绝技 1.学生自读泥人张和核舟记（文本配翻译） ，勾画出关键词句，找出对人物精湛技艺的描写。 2.小组交流，体会人物的绝技，并完成下表： 课文名称 艺人 技艺 卖油翁 卖油翁 油自钱孔入，而钱不湿 泥人张 张明山 袖捏泥人，神形皆备 五、探究主旨，升华情感五、探究主旨，升华情感 1.通过几位 “牛人” 的认识， 相信你有很多话想说， 请你写出来，并大声地说出来吧！（独自完成，小组交流分享、指名汇报） 2.在我们的身边，也有许多拥有高超技艺的各行业平凡人，你能给我们介绍一下他们吗？ 3.课堂小结 不同时代的不同艺人

6、， 用他们的智慧和汗水演绎了不同的精彩人生。21 世纪的祖国，正在从“制造大国”向“智造大国、制造强国”进发。 生活中各行业的劳动者正在倾注他们的智慧， 挥洒他们的汗水，为中国梦的实现添砖加瓦。他们不仅是家庭、单位的骄傲，更是我门全社会的骄傲。希望同学们多以身边的行业“状元”精神为动力，也能演绎出精彩的人生。 六、作业布置六、作业布置 1.清你写出生活中见过的一位“牛人”。 2.读一读冯骥才所著的俗世奇人。 七、群文篇目 卖油翁 核舟记 王叔远 以径寸之木为物，惟妙惟肖 欧阳修 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之， 久而不去。 见其发矢十中八九，

7、但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 泥人张 冯骥才 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 那天下雨，他一个人坐在天

8、庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。 这当儿， 打外边进来三个人。 中间一位穿得阔绰， 大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着 ： “益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位里边请！” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命， 被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 天津卫是做买卖的地界儿， 谁有钱谁横， 官儿也怵三分。 可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求

9、谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。 人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地

10、找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。 随后手一停，他把这泥团往桌上 “叭”地一截，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧， 这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像， 还加了个身子， 大模大样坐在那里。 而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条

11、，上边使墨笔写着 ：贱卖海张五，估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 翻译:明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。 舟首

12、尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴”。石青糁之。 翻译:船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出” ，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐三人：中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷，东坡右手持卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指

13、卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 翻译:船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情

14、和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝， 左臂挂着念珠靠着左膝， 念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 翻译:船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，

15、虞山王毅叔远甫刻”。细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。 翻译:那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是 ：“初平山人”，它的颜色是红的。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷、为楫、为炉、为壶、为手卷、为念珠，各一；对联题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸。盖简核桃修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！” 翻译:总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。