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类型七年级群文阅读教案:《5 古诗词和春天的约会》教学设计( 7页公开课资料).pdf

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
  • 文档编号:2096152
  • 上传时间:2022-02-16
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    1、七年级群文阅读教学设计七年级群文阅读教学设计 古诗词和春天的约会古诗词和春天的约会 选文篇目及来源选文篇目及来源 晚春韩愈 部编版七年级下册课外古诗词阅读 蝶恋花春景苏轼 苏东坡全集 春夜喜雨(节选)杜甫 全唐诗 游园不值叶绍翁 部编版六年级下册 议题来源:议题来源:部编版七年级下册课外古诗词阅读 教材分析教材分析:晚春是统编教材七年级下册课外推荐古诗中一首。对于课外古诗词, 编者在诗歌下面对诗歌的内容和情感有了比较详细的阐述,但是学生们基本只会草草地浏览而不会细细品读,以至于到了会背的地步依然无法理解诗歌内涵。 学情分析学情分析:晚春是一首内涵丰富却极为含蓄的哲理诗,让学生在探究中多元解读,

    2、初探“诗无达诂”的理念很有必要。 执教年级执教年级:七七年级 教学目标教学目标 1. 重点学习课内的两首古诗,并理解大意,有感情地朗读课内四首古诗,背诵古诗。 2.扩展阅读同主题的两首古诗及描写春天的古诗名句, 大量积累描写春天的古诗。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点:感受诗词的音韵美、意境美,诵读背诵,大量积累描写春天的古诗名句。 教学难点教学难点:说说从诗词句中看到的春天画面。 教学步骤教学步骤 一、情境导入一、情境导入 图片导入:播放一组有关春天的景色图,又到了冰雪消融、桃红柳绿的季节了, 你们喜欢这样的春天吗?我们来说说有关春天的诗句(飞花令)。 这个春天因为有了你们更加生机勃

    3、勃, 让我们与古诗里的春天相遇,感受春天。(板书:与古诗里的春天相遇春天诗组群文阅读)(可提前写好) 二、二、读诗悟诗,说说你眼中的春天有什么?读诗悟诗,说说你眼中的春天有什么? (一)晚春韩愈(一)晚春韩愈 1.一、二句写出了晚春景致怎样的特点? 草木留春,万紫千红 2.诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵。请对这两句诗作赏析 运用拟人、比喻手法,生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚 也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 3.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。 拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍

    4、斗艳的美丽景。 4.请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。 柳絮朵朵,像白雪一-样, 又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡 (二)蝶恋花春景(二)蝶恋花春景 1.晚春和蝶恋花春景都是描写暮春,两者在画面的描写和感情的抒发上有什么不同? 2.本词首句的“褪”字流露出浓郁的情感,请阐述表达效果。 褪”既写花的掉落,也写花的颜色的消退,写出了花儿凋零的情景。点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去,抒发了作者惜春伤春之情。 “写出花儿凋零的情景” “点明时在暮春” “抒发惜春伤春之情”。 3.本词蕴含丰富的情感,请指出其中两种并简要分析。 惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景,

    5、寄寓了面对春归的伤逝之情。 对美好事物的追求之情。春天将逝,但美景未必难觅,一句“天涯何处无芳草”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。 多情不被理解的惆怅。下阕的“佳人”不知“墙外行人”谛听自己笑声的深情,行人的“多情”却遇到佳人的“无情” ,这正反映了作者不被理解的惆怅。 (三)春夜喜雨(三)春夜喜雨 1.指名读,说说你眼中的春天有什么? 2.让学生观察这两首诗有没有相同的字(“润”) ,润字写出了春雨的什么特点? (四)游园不值(四)游园不值 春风不寒不燥,春雨润物无声,瞧,那一枝红杏在春雨的滋润下迫不及待地伸出墙外,这就是我们学过的游园不值 ,指名读,齐读。 老师有感而发,赋诗一首。 这首

    6、诗写尽了春光,在宋朝,诗人朱熹早已把这无边的光景,万紫千红的春天写进诗里。 三、春日诗组表演诵读,配乐。三、春日诗组表演诵读,配乐。 春到人间草木知,不负春光读诗词,现在,让我们一起走进古诗里的春天: 师: 在这春意盎然、草色嫩绿的季节,百花齐放,杨花纷纷扬扬像漫天的飞雪,春天就是那: 齐诵:晚春 师:暮春时节,杏花凋落,果实初露,燕子归来,绿水绕着江南的人家,秋千上是少女的笑声,惹得墙外的诗人驻足,春天就是那: 齐诵:蝶恋花春景 师:春风不寒不燥,春雨润物无声,春天还是那 齐诵:春夜喜雨 师:一枝红杏,让我们领略到满园的纯色 齐诵:游园不值 师:春风吹过,万物复苏,百花齐放,我们看到 齐诵:

    7、春日 在这万紫千红的春天里,让我们手捧诗书,浅吟低唱,方不负诗词,不负春光。 五、 总结:今天我们走进古诗里的春天,相遇春天,感受春天,期待我们的下次相遇,也希望你们能多多拥抱春天,快乐成长! 五、五、板书设计:板书设计: 古诗词和春天约会 -春天诗组群文阅读 意象:杨花、残红、青杏、燕、子春雨、红杏 情感:对春天的喜爱,对时间流逝的感慨,对命运的慨叹 六、课后反思六、课后反思 群文篇目群文篇目 晚春二首其一 韩愈(唐) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞 蝶恋花春景 苏轼(宋) 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 春夜喜雨 杜甫(唐) 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 游园不值 叶绍翁(宋) 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

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