青岛版（五四制）一年级下册科学10.石头 教学设计.doc

1、10.石头一、活动导人1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么(学生自由猜测。)2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸。3.这节课，咱们一起来研究石头。(学生摸一摸，描述物体是石头)板书课题：石头。二、探究活动（一）找一找哪里有石头课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？生 1：我的石头是从小区的花坛里找到的，它的形状不太规则。生 2：我的石头师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。教师小结：石头可以作为材料被广泛使用。(二)观察石头有什么特点1.讨论观察方法师：我们要研究它

2、，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？生：可以进行比较，用手摸、用眼看等。2.看一看下面我们就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号， 再观察带来的石头， 比一比， 看谁发现的最多。学生分组观察。生 1：颜色不同生 2：石头有不同的花纹。纹路不同。教师小结并板书：石头的颜色、纹路不同3.摸一摸(1)教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。（2）学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。（3） 学生汇报， 教师随机追问： 它们的表面摸起来感觉一样吗？(4)小结并板书：光滑程度不同4.敲一敲（1）教师提出问题：同学们有没有用过或者见

3、过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？期间，教师提示学生：使用石头蒜臼子时要注意安全。21 世纪教育网版权所有（2）教师指导学生用锤子敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。(3)学生活动，汇报结论：石头不容易被锤子敲碎，说明石头质地坚硬。(4)小结并板书：石头质地坚硬5.刻一刻(1)谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？(2)学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。(3)师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。6.深化小结(1)教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？(2)学生推测： 可能是因为它们来自不同的地方， 是不同种类的石头。(3)师生小结： 因为这些石头属于不同的种类， 所以它们的特点都不一样。三、拓展活动1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头。刚才我们用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘吧！